人教版（PEP）2019-2020年六年級英語下冊 Unit 4 A Let's try 與 Let's talk3 教案

ALefstry&Lefstalk

教學目標

1.能聽、說、認讀star,easy,lookup,Internet等詞匯。

2.能熟練掌握句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyour

school,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmy

time.

3.聽懂Let'stry的內容，并能完成對應練習。

4.運用句型“Therewas(no)...Therewere...”談論過去存在的事物。

教學重點

1.熟練掌握本課時詞匯的意義。

2.理解對話內容。

教學難點

運用句型“Therewas(no)...Therewere...”談論過去的事物。

教學準備

1.單詞卡片

2.錄音機及錄音帶或教學光盤

3.多媒體課件

教學過程

Step1:Warm-up

1.師生相互問候。

2.教師播放Unit4歌曲“Changesinme”，學生跟唱，活躍氣氛。

3.情景導入：

T:Doyoulikeourschool?

S:Yes.

T:Whichplacedoyoulikebest?

S1:Ilike...best.

S2:Ilike...best.

T:Doyouknowthehistoryofourschool?

Step2:Presentation

l.Lefstry.

(1)教師在課件上呈現(xiàn)本單元主情境圖，引導學生猜測吳一凡的爺爺現(xiàn)在在

哪里，并幫助學生理解different的意思。

(2)教師請學生讀題，預測答案。

(3)教師播放錄音，學生完成課本上的聽力練習。

(4)再聽一遍錄音，師生共同核對答案。

2.Lefstalk.

(1)教師展示從網(wǎng)上收集的世界各地不同風格、不同時代的學校的圖片(最

好有本校的圖片)，引導學生討論，了解新舊學校的變遷，為對比學校的今昔變

化做好鋪墊。

(2)教師從新舊學校的圖片中各選一張圖片組織學生運用Therebe句型進行

描述，引導學生通過對比，感悟Therebe句型的用法。

TheSchoolNowTheSchoolintheOldTimeTherearethreetallbuildings.There

wasasmallbuilding.Therearemanytrees.Therewerefewtrees.Therearetwo

playgrounds.Therewerenoplaygrounds.

(3)教師簡單介紹課文背景，引導學生猜測課文大意。

(4)教師提問:WhatwasGrandpa'sschoollike?教師播放錄音，請學生帶著問題

聽錄音。

(5)教師組織學生細讀對話，讓學生提出自己不懂的問題。教師對oneday,look

itup和inmytime的意義和用法進行講解。

(6)教師播放錄音，學生跟讀。

(7)教師播放課文錄音，學生逐句仿讀。(提醒學生在跟讀的過程中注意模仿

錄音中的語音、語調)

(8)學生齊讀，教師糾正錯誤讀音。

(9)學生分角色練讀課文。

Step3：Consolidationandextension

1.小小配音員。教師播放Let'stalk的動畫，請三名同學給動畫配音。評選最

佳配音員。

2.教師組織學生討論學校5年前及現(xiàn)在的樣子，同桌之間運用Therebe句型

相互描述。

3.校史解說員。

(1)教師用PPT把幾組學?，F(xiàn)在和過去的圖片呈現(xiàn)出來。

(2)教師告訴學生，學校需要招聘校史解說員，并把評選標準告訴學生。

(3)組織學生任選一組圖片做準備，以小組為單位選人出來應聘，看看哪個

組的組員表現(xiàn)最佳。

4.大家來找茬。規(guī)則：教師在課件上出示幾組不同地方學校的照片。每組照

片中，一張為現(xiàn)在的學校，一張為10年前的學校，請學生兩人一組，找出兩張

照片中不同的地方，并用Therebe句型相互描述。

Sl:Thereisalibraryintheschoolnow.Therewasnolibraryfiveyearsago.

S2:Therearemanytreesintheschool.Therewerefewtreesfiveyearsago.

5.課堂小練習。(PPT展示)

(1)先找學生做，再另找學生回答。

(2)給學生時間獨立完成練習，再核對答案。

6.學后反思:請幾名同學分享這節(jié)課的收獲。

Step4:Homework

1.觀看課文動畫或聽錄音，按照正確的語音，語調朗讀對話。

2,收集有關唐朝百姓生活狀態(tài)的信息資料，如:居住的條件，交通工具與出行

方式，文娛體育活動，學校等。組織好材料，下次上課時和同學分享。

3.完成練習冊對應習題。

4.預習Let'slearn中的單詞。

板書設計

Unit4Thenandnow

Therewasnolibraryinmyoldschool.

Tellusaboutyourschool,please.

Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

教學反思

本課時以聽和讀為主。在做聽力練習前，教師先提供了一定的背景資料