高中英語必修一Unit4 Earthquakes教學(xué)設(shè)計(jì)

高中英語必修一Unit4Earthquakes教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

Warmingup

第一步：看多媒體圖像和圖片了解有關(guān)地震海嘯等自然災(zāi)害，讓學(xué)生結(jié)合看的內(nèi)容說出描寫

自然災(zāi)害詞匯和詞組：shake,rise,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,shocake,

rescue,disaster,survivor......

第二步：根據(jù)所看的內(nèi)容介紹結(jié)合自己對地震的了解，組織兩人活動，讓學(xué)生討論書中的問

題，充分發(fā)揮想象力，描述地震后兩個(gè)城市可能會出現(xiàn)的情況。

Pre-reading

第一步：讓同學(xué)們想象如果家里發(fā)生地震了，應(yīng)該做些什么？

第二步：分五組分別討論以下話題：

Whatarethepredictionsofanearthquake?

Howtorescueothersinaproperway.

Doyouknowthecauseofearthquake?

Howtoreducethedamageofanearthquake?

這些問題的設(shè)置目的不在于讓學(xué)生來準(zhǔn)確回答，而是在于給學(xué)生一個(gè)發(fā)散思維的空間，讓學(xué)

生置身于這一單元的主題當(dāng)中，才更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

第三步：看圖描述地震前會出現(xiàn)哪些征兆。（建議教師放映一些有關(guān)話題的影像材料，增加

學(xué)生的感性認(rèn)識，同時(shí)印發(fā)一些有關(guān)地震的文字資料，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行討論,他們才

會更有話說）

第四步：兩人討論更多關(guān)于地震的話題：

(1)Haveyouexperiencedanearthquake?

(2)Howmuchdoyouknowaboutit?

(3)Besidesearthquakewhatothernaturaldisastersdoyouknow?

(flood,typhoon,hurricane,cyclone,volcano,sandstormzlandslide)

(4)Doyouknowhowtomeasurethestrengthofearthquake?(RichterScale)

WorkbookP62

(這部分聽力材料的內(nèi)容剛好是針對以上話題的，關(guān)于地震產(chǎn)生的原因和影響)

第一步：先讓學(xué)生猜測練習(xí)一中的陳述哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

第二步：聽第一遍并錄音完成練習(xí)一。

第三步：聽第二遍，完成獲取信息題。Homework:

Imagineyouareareporter.TrytoreporttheearthquakeonTV.Pleasewritedown

yourreportonyourexercisebooks.

學(xué)習(xí)任務(wù)群5文學(xué)閱讀與寫作

本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等

不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感

的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以

提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。課內(nèi)閱讀篇目中中國古代優(yōu)秀作

品應(yīng)占］/2。

舉辦一次外交談判模擬活動

主題：舉辦一次外交談判活動

情境：經(jīng)濟(jì)科技迅猛發(fā)展，社會生活發(fā)生深刻變化，國際交流日

益頻繁，國際沖突與矛盾也逐漸增多，智慧化解沖突與矛盾顯得尤為

重要。

任務(wù)：舉辦一次外交談判模擬活動

'1、解釋單音節(jié)詞“朝、亡、厭、國、戍、

夕、危、師、及、辭”，體會并發(fā)現(xiàn)古代

I漢語單音節(jié)詞的特點(diǎn)；

活動1：精讀《燭之武退秦師》2、體會“鄙”“既”“之”等詞

發(fā)展變化的特點(diǎn)；

3、選擇一個(gè)文言知識點(diǎn)梳理探究其規(guī)律：

狀語后置、賓語前置

4、探析燭之武“說”的藝術(shù)特點(diǎn);

5、感受燭之武形象；

6、理解作者創(chuàng)作意圖。

r1、比較閱讀《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙

L太后》；

活動2：“說”的藝術(shù)知多少2、個(gè)性探究分析“勸說”的藝術(shù);

3、小組交流總結(jié)“勸說”的藝術(shù)特點(diǎn)。

r1、擬寫談判詞

活動3：我是外交官〔2、小組交流推薦

3、模擬談判

課時(shí)：6課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、舉一反三探究“鄙”“既”“之”等詞發(fā)展變化的特點(diǎn)；

2、對賓語前置這個(gè)語法知識點(diǎn)進(jìn)行探究總結(jié)；

3、探析燭之武“說”的藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入：

北京時(shí)間2018年3月23日凌晨，特朗普簽署備忘錄，指令有關(guān)

部門對從中國進(jìn)口約600億美元商品大規(guī)模加征關(guān)稅，并限制中國企

業(yè)對美國投資并購。由此中美拉開了中美貿(mào)易戰(zhàn)的序幕。大國決戰(zhàn)豈

在沙場？在這場戰(zhàn)爭中美國一直保持強(qiáng)硬態(tài)度，而中國一直希望協(xié)商

解決，而不是通過貿(mào)易戰(zhàn)的方式。如果你是外交官，被外交部委派到

美國和特朗普談判，你想怎樣說服他？

二、朗讀課文，初步感知內(nèi)容。

（一）請大家自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，找出燭之武最精彩的

勸說部分的內(nèi)容。

（二）探析燭之武的勸說藝術(shù)

1、燭之武是在什么情況下勸說的？勸說的是誰？勸說結(jié)果如何？

2、燭之武在勸說過程中一共說了十句話，十句話扭轉(zhuǎn)乾坤。他是如

何做到的？試析之。

（提示：分別對誰說的？說了什么？為什么這樣說？y—.

第一、二句話：鄭亡害秦，自疝之明；1禾u:

第三、四、五句話：亡鄭陪鄰曹秦；匚或?yàn)槎﨡

第六句話：舍鄭薄鄰利秦；時(shí)時(shí)為鄭

第七句話：翻舊賬，添新恨；

第八、九句話：欲壑難填，預(yù)測未來。

立場堅(jiān)定，抓住要害，挑撥離間，揭露人性：動以利，曉以性。

（三）文言字詞及語法知識：

字詞梳理：

“封”，A拿起樹苗在土堆上種植，只有封好了挖出的樹坑，樹才能

長好；B聚土植樹為界-田界C疆界，邊界D建立E聚土為墳一埋葬,

填埋墓穴F形狀像墳的堆積物，土堆G古代帝王筑壇祭天的盛典H

帝王封禪時(shí)所建的祭壇和刻石I密封，加蓋印章封藏J查封K大L豐

厚。

“鄙”，A邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；B郊野；C質(zhì)樸；D惡，粗野；E庸俗,

淺陋；F輕視，看不起。（本義和引申義）

“既”，A吃飽飯B副詞，已經(jīng)。（由實(shí)詞到虛詞，詞義虛化）

“之”，A去往某地；B指示代詞，這；C助詞：的；主謂之間取消句

子獨(dú)立性；調(diào)節(jié)音節(jié)，無實(shí)義。

文言語法點(diǎn)：

賓語前置：疑問代詞作賓語放在動詞前面（何厭之有），疑問代詞作介

詞的賓語必須放在介詞的前面（何以見得）；

三、深度思考：

燭之武為什么能救一個(gè)國家卻不能就自己呢，即為什么可以挽救

一個(gè)國家卻不能掌握自己的命運(yùn)呢？請結(jié)合文本和時(shí)代背景分析之。

四、作業(yè)：

1、梳理文言字詞：既、鄙、之；

2、探究賓語前置的用法并舉例；

3、理解閱讀《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》《日抗議中方拒絕

日媒采訪華春瑩6句反問還原真相》，探究分析“說”的藝術(shù)特點(diǎn)。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我

孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，

齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾日：

“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公

孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不

如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:

由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上

書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷?/p>

初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

廷。

觸龍說趙太后

《戰(zhàn)國策》

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰："必以長安君

為質(zhì)，兵乃出?！ㄌ蟛豢?，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右："有復(fù)言令長

安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。〃

左師觸龍言：愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝,

曰："老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體

之有所部也，故愿望見太后?！ㄌ笤唬?老婦恃輦而行?！ㄈ眨?日食

飲得無衰乎？〃曰："恃粥耳?！ㄔ唬?老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，

日三四里，少益耆食，和于身?！ㄌ笤唬?老婦不能?！ㄌ笾?/p>

解。

左師公曰："老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。

愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞。〃太后曰："敬諾。年幾何

矣？〃對曰："十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。〃太后曰："丈

夫亦愛憐其少子乎？"對曰："甚于婦人?！ㄌ笮υ唬?婦人異甚。〃

對曰："老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君?！ㄔ唬?君過矣！不若長

安君之甚。〃左師公曰："父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也,

持其踵，為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必

祝之，祝日：‘必勿使反。，豈非計(jì)久長，有子孫相繼為王也哉？〃太后

曰："然。"

左師公曰："今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其

繼有在者乎？〃曰："無有?！ㄔ唬?微獨(dú)趙，諸侯有在者乎？〃曰："老

婦不聞也?！?此其近者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不

善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位,

而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，

長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕

后?！ㄌ笤唬?諾，恣君之所使之?！?/p>

于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

子義聞之曰："人主之子也、骨肉之親也，猶不能恃無功之尊、

無勞之奉，已守金玉之重也，而況人臣乎?！?/p>

日抗議中方拒絕日媒采訪華春瑩6句反問還原真相

［環(huán)球網(wǎng)綜合報(bào)道］2018年8月30日外交部發(fā)言人華春瑩主持例

行記者會，有記者問到，據(jù)報(bào)道，今天，日方官員就中國外交部拒絕

《產(chǎn)經(jīng)新聞》采訪日本外務(wù)省次官訪華會見活動向中方提出抗議。中

方對此有何回應(yīng)？能否告知外交部拒絕《產(chǎn)經(jīng)新聞》采訪的原因？《產(chǎn)

經(jīng)新聞》的哪些報(bào)道是有問題的？

華春瑩回應(yīng)稱，我剛剛看到了法新社報(bào)道的日本官房長官菅義偉

有關(guān)表態(tài)，我們對此不能接受。

你昨天下午出席外交部記者會了嗎？昨天下午來記者會的記者

朋友都知道，昨天一名日本記者問到有一家日媒?jīng)]去參加采訪活動的

問題，我當(dāng)時(shí)不了解情況，答應(yīng)會后去了解一下。從昨天下午一家日

本媒體問這個(gè)問題，到今天上午《產(chǎn)經(jīng)新聞》發(fā)表報(bào)道稱中方“非法”

拒絕《產(chǎn)經(jīng)新聞》合法采訪要求，再到剛才日方官員就此表態(tài)，我覺

得這簡直就是一出非常生動的、活脫脫的倒打一耙的戲。

華春瑩強(qiáng)調(diào)，在中國常駐的外國記者們都知道，任何重要外事活

動的現(xiàn)場新聞安排，都是由駐在國和來訪國雙方通過友好協(xié)商，本著

相互尊重和友好對等的原則確定，包括根據(jù)活動現(xiàn)場條件對采訪人數(shù)

予以適當(dāng)控制，以保證采訪活動有序安全進(jìn)行。這點(diǎn)你們大家應(yīng)該都

不會有任何異議。（記者點(diǎn)頭）同樣，昨天下午的活動也是由雙方商

定采訪安排。

華春瑩稱，據(jù)我了解，《日本經(jīng)濟(jì)新聞》、NHK、《讀賣新聞》在

活動開始前一小時(shí)向外交部新聞司工作人員確認(rèn)將準(zhǔn)時(shí)參加，但后來

情況發(fā)生了變化。我很好奇，這到底是有關(guān)媒體自己的意愿？還是有

什么人從中施加了什么壓力、說了什么話、做了什么事？對此，我希

望日本官方特別是日本駐華使館給我們一個(gè)清楚的交代。

至于你問為什么不讓《產(chǎn)經(jīng)新聞》采訪，中國對外國在華記者采

訪報(bào)道，一貫是積極、友善地提供幫助和便利。大家來外交部記者會

采訪遇到過任何障礙嗎？

華春瑩強(qiáng)調(diào)，日本在北京有28家媒體，約一百名記者，采訪活

動應(yīng)該沒有受到過什么限制或遇到困難吧?！懂a(chǎn)經(jīng)新聞》稱中方“非

法”地阻止他們“合法”采訪。我想問一下，北京有600多名外國記

者，難道每一場外事活動都要允許600名記者參加，這才叫合法嗎？

如果不允許《產(chǎn)經(jīng)》去，而別的媒體記者去了，這就是非法嗎？或者

允許《產(chǎn)經(jīng)》去，而別的媒體記者沒能去，這就是合法嗎？

華春瑩稱，所以，我覺得無論是《產(chǎn)經(jīng)新聞》，還是日方有關(guān)官

員，對這一問題都應(yīng)有清醒、清楚和正確的認(rèn)識。雙方通過協(xié)商安排

現(xiàn)場新聞采訪報(bào)道的國際慣例應(yīng)得到尊重。

我們希望與各家外國媒體繼續(xù)保持良好溝通，心平氣和地討論彼

此的關(guān)切、希望或要求。中國外交部新聞司也愿一如既往地為各位外

國記者朋友在華依法采訪報(bào)道提供便利和服務(wù)。有什么問題及時(shí)來找

我們，我們一定會予以很好地處理。

追問：關(guān)于日方官員就此向中方提出抗議，中方有何回應(yīng)？

華春瑩回應(yīng)稱，我們不接受這種無理的抗議。日本政府應(yīng)對自己

的媒體進(jìn)行引導(dǎo)和約束，要求日本媒體在中國或其他國家遵守駐在國

法律法規(guī)，客觀公正報(bào)道駐在國情況，多做促進(jìn)日本和駐在國了解和

合作的事，為此發(fā)揮建設(shè)性作用，而不是破壞性作用。這是一個(gè)基本

常識，希望日方有關(guān)官員能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)任務(wù)群5文學(xué)閱讀與寫作

本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等

不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感

的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以

提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。課內(nèi)閱讀篇目中中國古代優(yōu)秀作

品應(yīng)占]/2。

舉辦一次外交談判模擬活動

主題：舉辦一次外交談判活動

情境：經(jīng)濟(jì)科技迅猛發(fā)展，社會生活發(fā)生深刻變化，國際交流日

益頻繁，國際沖突與矛盾也逐漸增多，智慧化解沖突與矛盾顯得尤為

重要。

任務(wù)：舉辦一次外交談判模擬活動

'1、解釋單音節(jié)詞“朝、亡、厭、國、戍、

夕、危、師、及、辭”，體會并發(fā)現(xiàn)古代

|漢語單音節(jié)詞的特點(diǎn)；

活動1：精讀《燭之武退秦師》2、體會“鄙”“既”“之”等詞

發(fā)展變化的特點(diǎn)；

3、選擇一個(gè)文言知識點(diǎn)梳理探究其規(guī)律：

狀語后置、賓語前置

4、探析燭之武“說”的藝術(shù)特點(diǎn);

5、感受燭之武形象；

7、理解作者創(chuàng)作意圖。

[2、比較閱讀《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙

太后》;

活動2：“說”的藝術(shù)知多少2、個(gè)性探究分析“勸說”的藝術(shù);

4、小組交流總結(jié)“勸說”的藝術(shù)特點(diǎn)。

r1、擬寫談判詞

活動3：我是外交官〔2、小組交流推薦

3、模擬談判

課時(shí)：6課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、舉一反三探究“鄙”“既”“之”等詞發(fā)展變化的特點(diǎn)；

2、對賓語前置這個(gè)語法知識點(diǎn)進(jìn)行探究總結(jié)；

3、探析燭之武“說”的藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入：

北京時(shí)間2018年3月23日凌晨，特朗普簽署備忘錄，指令有關(guān)

部門對從中國進(jìn)口約600億美元商品大規(guī)模加征關(guān)稅，并限制中國企

業(yè)對美國投資并購。由此中美拉開了中美貿(mào)易戰(zhàn)的序幕。大國決戰(zhàn)豈

在沙場？在這場戰(zhàn)爭中美國一直保持強(qiáng)硬態(tài)度，而中國一直希望協(xié)商

解決，而不是通過貿(mào)易戰(zhàn)的方式。如果你是外交官，被外交部委派到

美國和特朗普談判，你想怎樣說服他？

二、朗讀課文，初步感知內(nèi)容。

（一）請大家自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，找出燭之武最精彩的

勸說部分的內(nèi)容。

（二）探析燭之武的勸說藝術(shù)

1、燭之武是在什么情況下勸說的？勸說的是誰？勸說結(jié)果如何？

2、燭之武在勸說過程中一共說了十句話，十句話扭轉(zhuǎn)乾坤。他是如

何做到的？試析之。

（提示：分別對誰說的？說了什么？為什么這樣說？廠一^

第一、二句話：鄭亡害秦，自疝之明；]]

第三、四、五句話：亡鄭陪鄰才秦；匚二O為豪一

第六句話：舍鄭薄鄰利秦；J時(shí)時(shí)為鄭

第七句話：翻舊賬，添新恨；

第八、九句話：欲壑難填，預(yù)測未來。

立場堅(jiān)定，抓住要害，挑撥離間，揭露人性：動以利，曉以性。

（三）文言字詞及語法知識：

字詞梳理：

“封”，A拿起樹苗在土堆上種植，只有封好了挖出的樹坑，樹才能

長好；B聚土植樹為界-田界C疆界，邊界D建立E聚土為墳一埋葬,

填埋墓穴F形狀像墳的堆積物，土堆G古代帝王筑壇祭天的盛典H

帝王封禪時(shí)所建的祭壇和刻石I密封，加蓋印章封藏J查封K大L豐

厚。

“鄙”，A邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；B交B野；C質(zhì)樸；D惡，粗野；E庸俗,

淺陋；F輕視，看不起。（本義和引申義）

“既”，A吃飽飯B副詞，已經(jīng)。（由實(shí)詞到虛詞，詞義虛化）

“之”，A去往某地；B指示代詞，這；C助詞：的；主謂之間取消句

子獨(dú)立性；調(diào)節(jié)音節(jié)，無實(shí)義。

文言語法點(diǎn)：

賓語前置：疑問代詞作賓語放在動詞前面（何厭之有），疑問代詞作介

詞的賓語必須放在介詞的前面（何以見得）；

三、深度思考：

燭之武為什么能救一個(gè)國家卻不能就自己呢，即為什么可以挽救

一個(gè)國家卻不能掌握自己的命運(yùn)呢？請結(jié)合文本和時(shí)代背景分析之。

四、作業(yè)：

1、梳理文言字詞：既、鄙、之；

2、探究賓語前置的用法并舉例；

3、理解閱讀《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》《日抗議中方拒絕

日媒采訪華春瑩6句反問還原真相》，探究分析“說”的藝術(shù)特點(diǎn)。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我

孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，

齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：

“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公

孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不

如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:

由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上

書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令

初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

廷。

觸龍說趙太后

《戰(zhàn)國策》

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰："必以長安君

為質(zhì)，兵乃出。〃太后不肯，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右："有復(fù)言令長

安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。"

左師觸龍言：愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝,

曰："老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體

之有所鄭也，故愿望見太后?！ㄌ笤唬?老婦恃輦而行?！ㄈ眨?日食

飲得無衰乎？〃曰："恃粥耳。〃曰："老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，

日三四里，少益耆食，和于身。〃太后曰："老婦不能?！ㄌ笾?/p>

解。

左師公曰："老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。

愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞?！ㄌ笤唬?敬諾。年幾何

矣？〃對曰："十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之?！ㄌ笤唬?丈

夫亦愛憐其少子乎？"對曰："甚于婦人?！ㄌ笮υ唬?婦人異甚。〃

對曰："老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君?！ㄔ唬?君過矣！不若長

安君之甚?！ㄗ髱煿唬?父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也,

持其踵，為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必

祝之，祝日：‘必勿使反。，豈非計(jì)久長，有子孫相繼為王也哉？〃太后

曰："然。"

左師公曰："今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其

繼有在者乎？〃曰："無有?！ㄔ唬?微獨(dú)趙，諸侯有在者乎？〃曰："老

婦不聞也?！?此其近者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不

善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位,

而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，

長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕

后?！ㄌ笤唬?諾，恣君之所使之。〃

于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

子義聞之曰："人主之子也、骨肉之親也，猶不能恃無功之尊、

無勞之奉，已守金玉之重也，而況人臣乎。〃

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