9-古詩(shī)三首第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)四課題9.古詩(shī)三首主備人課時(shí)2輔備人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“暮、瑟”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“降”，會(huì)寫“暮、吟”等12個(gè)字。2.挑戰(zhàn)性目標(biāo)：有感情地朗讀課文。3.挑戰(zhàn)性目標(biāo)：能借助注釋、插圖理解詩(shī)句的意思；能展開想象，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描繪的景象。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1.能借助注釋、插圖理解詩(shī)句的意思，感悟其中蘊(yùn)涵的道理。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、形象表演、借助相關(guān)資料等，反復(fù)品讀和理解古詩(shī)?！菊n前預(yù)設(shè)】教學(xué)策略：自讀古詩(shī)，結(jié)合插圖和注釋，初步理解詩(shī)歌大意；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、形象表演、借助相關(guān)資料等，反復(fù)品讀和理解古詩(shī)，感悟其中蘊(yùn)涵的道理。學(xué)習(xí)流程（第一課時(shí)）【課上生成】教師學(xué)生導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：1.我能認(rèn)識(shí)“暮、瑟、緣、騷、遜、輸”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“降”，會(huì)寫“暮、吟、題、側(cè)、峰、廬、緣、降、費(fèi)、須、遜、輸”等12個(gè)字。2.我能有感情地朗讀課文。3.我能借助注釋、插圖理解詩(shī)句的意思，感悟其中蘊(yùn)涵的道理。1.學(xué)生自讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)要求。2.生生互助、師生互動(dòng)，解讀目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)引領(lǐng)。自學(xué)1.識(shí)字寫字。（1）識(shí)字（2）寫字2.朗讀1.識(shí)字。

讀準(zhǔn)平舌音：瑟、騷

讀準(zhǔn)翹舌音：輸

讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)：緣

根據(jù)字義識(shí)記多音字：降，服輸。

根據(jù)會(huì)意字特點(diǎn)識(shí)記字形：暮，傍晚。字形結(jié)構(gòu)像太陽(yáng)落到草叢中。2.寫字

吟（右半部分是“今”不是“令”）

緣（第四筆是撇折，第五筆是橫撇）

降（第七筆是撇折）

輸（右半部分中間短橫不漏寫）2.朗讀古詩(shī)。（1）讀《暮江吟》抓住描寫景物的詞語(yǔ)，邊想象畫面邊朗讀，讀出畫面美。（2）讀《題西林壁》《雪梅》①讀好詩(shī)人對(duì)景物的觀察。②理解詩(shī)意。③讀出詩(shī)中的道理，讀出自己的感悟?；W(xué)3.理解詩(shī)句。1.多形式朗讀，理解詩(shī)句。（1）半江瑟瑟半江紅。①理解“瑟瑟”的意思：青綠色②邊想象畫面邊朗讀詩(shī)句③注意語(yǔ)調(diào)和重音的變化：讀前半句把“瑟瑟”讀得稍重，讀后半句把“紅”的讀音稍微拉長(zhǎng)。④對(duì)比朗讀，體會(huì)江面顏色的豐富和變化，讀出由衷的喜愛和贊美。（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

重讀“真面目”，再在“只緣”后稍作停頓，讀出恍然大悟。（3）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

反復(fù)朗讀“三分白”“一段香”，讀出韻律之美，讀出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。評(píng)學(xué)4.有感情地朗讀課文。5.理解詩(shī)意（1）初讀課文，結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系上下文用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意，初步理解詩(shī)句意思。（2）品讀古詩(shī)，通過(guò)換詞比較、動(dòng)作表演、播放圖片、想象詩(shī)句描繪的畫面等形式，理解詩(shī)句意思。6.想象“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)法提示：播放背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)故事情境，將學(xué)生帶到白居易創(chuàng)作古詩(shī)的江邊，學(xué)生閉眼想象當(dāng)時(shí)的情景。1.有感情地朗讀課文，體會(huì)美景。（1）《暮江吟》是一幅暮江風(fēng)景圖，前兩句從傍晚寧?kù)o的江面寫起，朗讀得平緩一些；后面細(xì)致地觀察“露珠”“月亮”，讀得輕松愉悅，讀出“九月初三夜”的可愛。（2）《題西林壁》邊讀邊想象，連綿起伏的“嶺”，延長(zhǎng)語(yǔ)音，讀出連綿之意；高聳入云的“峰”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出山峰之高。（3）《雪梅》輕快上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)讀梅雪爭(zhēng)春的景象，讀得熱鬧一點(diǎn)兒；后兩句語(yǔ)調(diào)降下來(lái)，著重讀“遜”和“輸”，體會(huì)二者各有所長(zhǎng)。2.運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意。（1）《暮江吟》的“鋪”，換成“射、照”等字，體會(huì)“鋪”字更柔和、有動(dòng)感、更宏大。讀“鋪”字時(shí)聲音稍延長(zhǎng)，配合手勢(shì)體會(huì)夕陽(yáng)的余暉在水面展開的壯美景象。（2）《題西林壁》表演前兩句，體會(huì)方位變化。學(xué)生分別扮演“山”和“觀察者”，站在哪個(gè)位置看是山嶺，哪個(gè)位置看是山峰，理解詩(shī)句意思。（3）《雪梅》前兩句，根據(jù)“降”“評(píng)章”的注釋，理解詩(shī)句意思，感受雪和梅誰(shuí)都不肯服輸，連詩(shī)人都難以評(píng)判，體會(huì)梅與雪的難分高下。3.欣賞優(yōu)美的風(fēng)景圖片，想象“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。【板書設(shè)計(jì)】9.古詩(shī)三首《暮江吟》：暮江風(fēng)景圖《題西林壁》：廬山面貌圖《雪梅》：梅雪爭(zhēng)春圖【學(xué)習(xí)資料】1.書寫要點(diǎn)

暮，上方的“日”要寫得扁平一些，中間像個(gè)“大”，但捺不與撇交會(huì)，書寫要舒展，罩住下部。

緣，右半部分的第一筆撇折起筆在豎中線上，第二筆是橫撇，第三筆橫不宜過(guò)長(zhǎng)，右下部略瘦長(zhǎng)、緊湊。注意左右穿插。

降，右上部罩住下部，右下部的橫起筆在橫中線上，撇折寫得略扁平些。

費(fèi)，上寬下窄，上半部分的“弗”要寫得扁平些，第五筆豎要寫在豎中線上，“貝”中的撇從豎中線起筆。

遜，“子”寫在田字格中間，其中第二筆彎鉤在豎中線上，第三筆是提?！斑d”的最后一筆捺要舒展，托住上方。

輸，左窄右寬，左右要緊湊。“車”作偏旁時(shí)筆順為先豎后提?！坝帷钡钠?、捺要舒展，罩住下部，第三筆是短橫。2.古詩(shī)大意（1）《暮江吟》：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。九月初三的夜晚，多么叫人喜愛啊！那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。（2）《題西林壁》：從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所