二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-全一冊(cè)-人教版

1、挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下

嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗

試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”

小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：

“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的

小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能

過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家

很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬”嗒嗒

嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過去

嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳

下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”

小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，

我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不

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知道怎么辦才好。地嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？"小馬難

為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那

條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠

說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是

深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒...

沒想過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)

腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道

了。”

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不

要命啦??？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了

對(duì)岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松

鼠覺得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如

果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀

者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而

你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你

的成功和喜悅的心清？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師

收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的

抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么力、。

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別

是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以

嘗試。

我也想回答問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

2

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

四、板書設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向

嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做

好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可

以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)

2、學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目標(biāo)：

4.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

5.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

6.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開

心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心,

帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂

2.

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

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第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名

同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比

哪一個(gè)畫的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與

游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)

為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，

有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改

變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂

鳥。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)

寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家

一起分享，傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，

運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不

開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你

解決。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一

顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與

作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參

與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不

必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只

要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

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第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂

二、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺??？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請(qǐng)

“住院”由“教授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次本能挺住?！?/p>

“真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戒打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，

也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車,非常高興！”“你真棒！但是也要記

住，不可以騎車上路?！?/p>

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可

以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂門診部

3、做個(gè)“開心果”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

2、學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂于為他人帶來快樂的人

教法：

同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)

驗(yàn)。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

4.學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，

是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂，

今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫的誰(shuí)是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中

的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)

驗(yàn)？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開

心果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)?？梢姡屏?、真誠(chéng)、大方……都是成為開心果所需的

因素。

三、板書設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開心果”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果

二、小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組

開心果匯報(bào)討論結(jié)果

?看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過

?老師下課后抱著作業(yè)走出教室

?爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

?弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

三、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

四、欣賞《小狐貍我開心果的故事》

6

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！

五、板書設(shè)計(jì)：

這時(shí)我要怎么辦

4、試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見植物的種子

2、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、學(xué)生展示

春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都

是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是

從什么長(zhǎng)大的嗎？

種子

沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜

也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，

今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

二、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業(yè)

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1.向家長(zhǎng)詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種。

我想請(qǐng)__幫我_

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

：3、每天完成一篇種植日記

；五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

|一、交流體會(huì)

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。

|下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的

|種子的故事？

二、小組討論

I小組之間展示自己的種子苗壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種

|子放在教室陽(yáng)臺(tái)。

I三、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

5、健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

3、辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教法：

通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游

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戲中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游城道具翻繩、跳棋...

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說

明喜歡這個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游或與戶外游戲，說由自己支持的

游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊

端，但無論如何都不要沉迷其中。

四、板書設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游

戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正

確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

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6、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲

2、了解外國(guó)的一些游戲

3、感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教法：

通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

3、查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、交流分享

老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)

輩們的游戲。

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知

道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)

行。

老師通過課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受

傳統(tǒng)游戲的魅力。

也可以試試其地國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇?/p>

之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游歡的規(guī)則，相比

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現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

五、板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

7、我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2、利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教法：

利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如電子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、延子、橡皮泥、橡皮筋……

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的

這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還

可以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一

個(gè)新玩具呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

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第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具

呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游

戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身

邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

1.制作所需道具

2、更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們一起來創(chuàng)造

8、安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的

重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一

總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面

12

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中，尤其是在灌木從生的樹林里或是遍

布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時(shí)

也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開闊而迷路。

（三）沒能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇;

抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、她等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大

胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

安全地玩

9、小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)洪；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案?全一冊(cè)?人教新版

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才

是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一

總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)

量的要求越來越高，但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表

水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混

凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去

除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體中逐漸增加的一些微量有

機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有

限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但

對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量

增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有

較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類

過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了

極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬

菜上的殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦

門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過

的“臟水”;

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的

洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的

地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

14

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍

頭放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg

以上；

水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠

蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

淋浴：如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水

龍頭節(jié)省水200kg;

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg;

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代

表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

10、清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一

總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對(duì)于所有需氧

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案?全一冊(cè)?人教新版

生物來說是必須的，所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作

用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，

空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。

城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在

較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈

加重趨勢(shì)。

二、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀L二氧化硫。煤炭消耗量不斷增

加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠

和工業(yè)鍋爐排放量占到70%o由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不

斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及

廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、

安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心

區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、

寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全

國(guó)面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電

廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵

排放量一般是國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工

廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)

的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得

了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究

和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。

受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些

大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全

國(guó)平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴?/p>

量逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣

污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到

16

大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化

物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其

中有的是煙塵，有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖

鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰

塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬

季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是

一種不容忽視的污染源C

(3)交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸

工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別

是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人

的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的

主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化質(zhì)、二氧化

硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

11、我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)

紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)；(可用PPT展示)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案?全一冊(cè)?人教新版

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方

I便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意

I義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片

I和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人

I用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芝麻造出了紙。這種早期

|的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期，在朝

|廷做官的蔡倫，經(jīng)過長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破

I布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻

地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，

|而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。

|東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐

|漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類和用途。

|安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書

法、繪畫的珍品O

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲二經(jīng)過

對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生

活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙

的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙

時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70%以上

的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小

的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在

我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的

今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。

在擁有13億人口的中國(guó)，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是

13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成

山，而資源日益貧乏的中國(guó)，還能再支持多久呢？請(qǐng)不要拒絕撿

起一張空白的紙吧！雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)

于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：”勿以善小而不為，勿

以惡小而為之?！蓖瑯?，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是“小”事而隨意地

做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張

18

空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，

瀟灑是什么？在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記

住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到

每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)

在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，

并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）

1.第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入

大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層

可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪

聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案?全一冊(cè)?人教新版

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃,但

是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污

染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)

惡化，水生生物死亡，一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化

學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)

綜合表示。

9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合

物、臭氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)

停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、

空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量

為3級(jí)，屬輕度污染。

12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系

列標(biāo)準(zhǔn)。

13.我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人

均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、

海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二

氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國(guó)政府批準(zhǔn)的《中國(guó)21世紀(jì)議程——中國(guó)21

世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可持

續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最

密切的一種環(huán)境要素。17.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，

可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值V5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控

制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)

20

為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22,1987年7月11日世界人口突破了60億,聯(lián)合國(guó)因此把7月

113定為“世界人口日”。23.1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)

展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和

方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部

分。

25.1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書

中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從

此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。

26.因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二

氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有

保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉

和控告。

28.2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未

至"

o

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單

的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)

保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)C

13、我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送紿每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)

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贅的人；

|2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

|3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有

進(jìn)步；

|4、知道“不能只說行，努力才能行

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分

自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教法：

利用教材，相關(guān)課件即可

:教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他

；的父親是肯尼亞人，母親來自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就

|讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問題的困擾，他在班上少

|言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得

|吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，

|將來不會(huì)有什么出息了。

|男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——

|課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家

|的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都

|成了他忠實(shí)的訂戶，有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不

；再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家

I的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了

I深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)

|紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水

|肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美

（國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴馬。

22

二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，

并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信,

并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也

是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而

然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你

在吹牛。

14、學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；

2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)

習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

教法：

利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓

學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合

自己的高效學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

分享方法：

讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完

所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的

學(xué)習(xí)方法。

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第二課時(shí)

一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一

下補(bǔ)充。

二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹?/p>

要共同學(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。

15、堅(jiān)持才會(huì)有收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；

2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)

生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。

教法：

利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出

怎樣的選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，

并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、游戲

老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立"，看看誰(shuí)站的時(shí)間最長(zhǎng)。

并讓獲勝的同學(xué)談淡感受。

二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義

第二課時(shí)

一、故事引導(dǎo)（愚公移山）

從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山,

24

出行很不方便。有一天，他召集全家人開會(huì)，提議說要搬走這兩座

大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開始動(dòng)起手來。

一個(gè)月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，

他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對(duì)愚公說：你這么大年

紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢？愚公說：我搬不動(dòng)了，我的兒

子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，

繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。

二、故事啟示：

這個(gè)故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。

堅(jiān)持才有收獲。

16、獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來獎(jiǎng)勵(lì)自己；

2、不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周圍的同學(xué)，伙伴；

3、我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來獎(jiǎng)，爭(zhēng)取以后做的

更好。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪

些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。也就是說，

要讓學(xué)生們知道賞罰分明。

教法：

利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，

并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施出來。

學(xué)法：

學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的想象與實(shí)際，想出自己想

設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集生活中的一些例子

2、觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)；

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第一課時(shí)

一、例子引入

例1:小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。

她獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)漂亮的發(fā)卡。

例2:小明在這學(xué)期的成績(jī)很好，為了給予他表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，老

師獎(jiǎng)勵(lì)了他漂亮的筆記本。

例3:小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應(yīng)他，如果

他在下次考試中取得好成績(jī)，假期就獎(jiǎng)勵(lì)帶他出去旅

行。

二、暢所欲言

讓同學(xué)們說出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)

置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、教師總結(jié)

總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，

讓學(xué)生們好好表現(xiàn)，達(dá)到要求的同學(xué)，將會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

第二課時(shí)

一、將上一課時(shí)總結(jié)出來可以在課堂上設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)施出來，并

給達(dá)到要求的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。

二、給學(xué)生們每人一張紙，為即將到來的三年級(jí)的自己，寫一句

話。你想在下學(xué)期學(xué)會(huì)什么，你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫

在上面。寫好后收藏起來，等下學(xué)期結(jié)束，在看看自己的目

標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)了？實(shí)現(xiàn)了就給自己獎(jiǎng)勵(lì)，沒有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)努

力。

17、讓我想想

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

教學(xué)過程

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一、談話引入

板書課題：自己拿主意

二、學(xué)文明理

1、教科書出示一組情景：

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：

學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天

天，表?yè)P(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。

4、交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品

呢?你自己滿意嗎？

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”,

因?yàn)樗X得，買這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他

一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不知道究竟是怎么回事。

小朋友，你能說說嗎？

學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”！

交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什

么經(jīng)驗(yàn)？

6、實(shí)地練兵

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注

意嗎？

A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒

絕了問伴玩彈子球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對(duì)著太陽(yáng)照,

找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案?全一冊(cè)?人教新版

:樣的事跡有很多，去書店看書.和小伙伴打乒乓球……這可是孩子

I們最感興趣的話題，

|B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么？你常去哪里?你最大

|的興趣是什么？

|三、總結(jié)全文

|現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選攔自己的生活。我們都

|有白己的理由，

|第二課時(shí)

|教學(xué)目標(biāo)

|1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；

|2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

|教學(xué)過程

|一、談話引入

|板書課題：自己拿主意

|二、學(xué)文明理

|1、教科書出示一組情景：

|2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：

I學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的滋味。

I3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天

|天，表?yè)P(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。

|4、交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品

|呢?你自己滿意嗎？

28

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”,

因?yàn)樗X得，買這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他

一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不知道究竟是怎么回事。

小朋友，你能說說嗎？

學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”！

交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什

么經(jīng)驗(yàn)？

6、實(shí)地練兵

學(xué)了這么多購(gòu)物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元

錢，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢？

（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么

東西？你現(xiàn)在有能力購(gòu)買嗎？你需要聽聽別人的意見嗎？你能自己打

定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)單購(gòu)物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注

意嗎？

A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒

絕了問伴玩彈子球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對(duì)著太陽(yáng)照,

找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這

樣的事跡有很多，去書店看書.和小伙伴打乒乓球……這可是孩子

們最感興趣的話題，

B、大家盡情表達(dá)自己的喜好，你最喜歡什么？你常去哪里?你最大

的興趣是什么？

三、總結(jié)全文

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案?全一冊(cè)?人教新版

18、相信自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又

能善于接受別人合理的建議；

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

第一課時(shí)我來試一試

教學(xué)過程：

一、師生交流、引入課題

教師