《童年的水墨畫(huà)》課件

18童年的水墨畫(huà)》

《童年的水墨畫(huà)》語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文，由兒童詩(shī)人張繼樓的《溪邊》《江上》《林中》三首小詩(shī)組成。借助詩(shī)歌這種體裁，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。感受詩(shī)詞的意境，展現(xiàn)豐富的畫(huà)面，領(lǐng)悟童年的樂(lè)趣，感受兒童詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

自由讀詩(shī)，在每個(gè)標(biāo)題后面加上動(dòng)詞，說(shuō)清楚他們?cè)诟墒裁?？溪?/p>

、江上

、林中

。釣魚(yú)玩耍采蘑菇垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。這段話運(yùn)用了什么修辭手法？

比喻修辭。把“溪水”比作“鏡子”，把“山溪”比作“綠玉帶”，突出了山溪的平靜、清澈。

溪邊生活中，溪邊無(wú)風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！叭尽笔前褨|西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的這兩個(gè)字用的非常好。這里有綠色的柳樹(shù)，綠色的溪水、連人影都被染綠了，“染”富有動(dòng)感，靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，突出了畫(huà)面“靜”的氣氛?！叭尽焙汀傲ⅰ庇玫暮貌缓?，為什么？忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。發(fā)生了什么事？為什么“忽然撲騰一聲人影碎了”？孩子們?cè)谙叴贯?，釣竿上立著一只紅蜻蜓。溪水清澈見(jiàn)底，溪邊的垂柳在春風(fēng)的吹拂下，揮舞著美麗的長(zhǎng)發(fā)。溪水碧綠碧綠的，把孩子們?cè)谒械牡褂岸既揪G了。思考并交流一條魚(yú)兒上鉤了，撲騰一聲，水花四濺。摘下魚(yú)鉤，魚(yú)兒滑落在溪邊的草地上，活蹦亂跳。幾個(gè)孩子笑著，跳著，慶祝這來(lái)之不易的“收獲”。用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你在第一小節(jié)詩(shī)中看到了怎樣的畫(huà)面？

江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子不見(jiàn)了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。“戲?！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。“水葫蘆”指水性極好的孩子，這句詩(shī)寫一個(gè)孩子鉆入水中不見(jiàn)了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。

空山新雨后，我們走進(jìn)了這片古老的松林，來(lái)一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)之旅。

雨后的松林,空氣清新，植物們吸足了水分，在悄悄地生長(zhǎng)著.松樹(shù)——————，林中歡叫

林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。

雨過(guò)天晴，松林一塵不染，空曠敞亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。雨后小蘑菇長(zhǎng)勢(shì)旺盛。小蘑菇形態(tài)可掬。小蘑菇明艷動(dòng)人。只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。斗笠戴著斗笠的孩子們樹(shù)下感覺(jué)不到炙熱的陽(yáng)光，只聽(tīng)見(jiàn)百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂(lè)的，請(qǐng)模仿課文選擇生活中的一個(gè)鏡頭，寫一節(jié)小詩(shī)。

《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組兒童生活的鏡頭——溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。童年的水墨畫(huà)