高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)（通用6篇）

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年6月24日----7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx

師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行

了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報(bào)告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以

與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的

教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。

（一）一流專家講座，提升思想理念！

我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部份學(xué)校的名校長、名師的

講座，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代

教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體

會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我們更清

晰地意識到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己

的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體味到教學(xué)相長

的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和

心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲

透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)中體味很

深。

精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實(shí)的掌握

本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方

法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)

現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。惟獨(dú)掌握全面的學(xué)科知識才干在教學(xué)過程中高屋建令瓦的

處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才干有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教

學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

（二）優(yōu)秀學(xué)員論壇，提升學(xué)員理論水平！

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一

定的時(shí)間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)

中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回

答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

（三）答疑解困，理論水平提高的源泉!

這次培訓(xùn)要求每一個(gè)學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心

得體味，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。這次理論培訓(xùn)，就自身

更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知

識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師惟獨(dú)樹立“活到老，學(xué)到老”的終

身教育思想，才干跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才干勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造

性的教育工作。惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,

不斷否定自己，才干不斷進(jìn)步，擁有的知識才干像'泉水”般沽沽涌出，而不只

是可憐的“一桶水”了。

（四）、相互交流，共同提高！

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交

流提供了很好的一個(gè)交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高

自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)

縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及

他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間

的相互促進(jìn)，共同提高。

10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思量是永恒的，通過這次培

訓(xùn)I,使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所

在，對于今后如何更好的提高自己勢必起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓

“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2

在XX年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師

培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特

級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)

的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能

感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反

思了自己以往在工作中的不足。作為一位中青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚

而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相

信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知

識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪

淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)審閱，不當(dāng)之處懇請批評指

正。

一、學(xué)習(xí)收獲:

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的

大學(xué)教師全是教授級別的老師，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師。從

授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師（特殊是班主

任彭剛老師和生活秘書葉禧蓿老師）特殊盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工

作落實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意，評

價(jià)很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次來教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩

教學(xué)，互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫

性的認(rèn)識，特殊是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實(shí)驗(yàn)教材

編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)一一高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技

能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)

案例分析一一課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓

我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分

析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高

中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探索性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體

技術(shù)等等。

第三，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特殊是關(guān)于高中參預(yù)教

育教學(xué)科研的體味的探討，班主任管理中的感悟與體味的交流，促進(jìn)了大家的進(jìn)步

與提高。

二、學(xué)習(xí)體味

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老

師都是精心準(zhǔn)備，深入淺出，盡心盡職，特殊是唐劍嵐教授為了準(zhǔn)備上課素材，開

班后每天只睡過5個(gè)小時(shí)（他帶的研究生與我聊天時(shí)聊到），體現(xiàn)了一種高尚的職

業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

1、倡導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和深入思量的能力。這是一個(gè)漫

長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫

改變長期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開展探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的

學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探索興趣，養(yǎng)成探索意識和習(xí)慣。二是要了解探索學(xué)習(xí)，逐步熟悉探索

學(xué)習(xí)并掌握探索學(xué)習(xí)的方法。探索學(xué)習(xí)是開放性的，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答

案，可以鼓勵學(xué)生去尋覓答案；有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成

果，但是教師可以不把已有的給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別

人相同還是不同，最有價(jià)值的是探索的過程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探索過

程，摸索探索方法。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題的過程和方法。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半

功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會

成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探索法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探

索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探索可以通過學(xué)生自己提出問題自己

想辦法去動手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基

礎(chǔ)。

參加了這次國家級的培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率

先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教

師。雖然我們有時(shí)也會充滿艱難、挫折或者困惑，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新

經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

回校后正值學(xué)校期末，從該期后半期開始我將要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到自

己的工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的

教師，用學(xué)到的探索性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師，促進(jìn)所有的數(shù)

學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)

行總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進(jìn)作

用。

四、一點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少，可

否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可控制

的更深層次的認(rèn)識。最后再次希翼舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進(jìn)行高中

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿

了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但

卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握

學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚

實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)

實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中

學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)

質(zhì)量的.穩(wěn)步提高。在這里，我驀地感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出

局，要想最終成為一位合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的

時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不

懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3

上星期的周四，周五，我們備課組參加了在XX舉行的XX市高中數(shù)學(xué)新課

程培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡單的開幕式之后，XX一中等6位老師給我們

作了簡短的報(bào)告。接下來就是吳XX和吳XX兩位教研員給我們詳細(xì)介紹了高中數(shù)學(xué)

必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有

了更進(jìn)一步的了解，特殊是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)

計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多

采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向

“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)

現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展的目標(biāo)。

其次，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

體。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動手、多操作。讓他

們通過對學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技

能。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使其養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。我們教師要

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾

何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖

象，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象，加深學(xué)生

的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。走

出傳統(tǒng)課堂，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，

提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動來實(shí)踐新課

程。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4

通過io天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了

不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收

獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)

來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。斬新的教育理念和先進(jìn)的

教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今

后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積

極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行

為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每一個(gè)

學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思

想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教育，具

備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。

二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在我國的課程改革實(shí)踐中，浮現(xiàn)了許

多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參預(yù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)

中積極思量，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。

1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要

整體把握數(shù)學(xué)的素質(zhì)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主

體。

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、

新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)

后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法

的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參預(yù)活動。

3、對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，引人入

勝；過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評

價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。

四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施

者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可

以從以下幾方面入手：

1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求；

2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；

3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。

暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持

“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過程，促進(jìn)

發(fā)展”的評價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈

感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈

活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成，為學(xué)生的

后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)5

作為一位新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。特別是劉美倫老師的

“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟示最大，可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指

明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思量、加強(qiáng)教學(xué)方式研

究、注重以課例為載體的行動研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在

課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟示思維，合作學(xué)習(xí)”等方

面入手，以提高課堂的有效性。

一、關(guān)注學(xué)生：

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不

僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂

的價(jià)值，就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)內(nèi)容是否合

理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤其重要。

當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到艱難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統(tǒng)的

一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時(shí)候，遇到過許多這樣的問題，主要原因

是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識?？?/p>

之，關(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該竭力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決艱難，以實(shí)際行動匡助

學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。

二、啟示思維

傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了

是什么，但并沒有搞清晰為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步，

不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)

中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟示性思維。簡而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會思量，多

問為什么。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨(dú)

立思量，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思量問題。普通來說，一個(gè)

問題對某些學(xué)生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。因此，我普通情況下不會

要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思量時(shí)間，使所有學(xué)生都有機(jī)會思

考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問題的主要思

路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達(dá)到了培

養(yǎng)學(xué)生思維的效果。

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)

習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程

中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通

過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高

中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長期使用。

我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一

環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)

中，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討

論，共同獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力?？傊献鲗W(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，

更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而

深遠(yuǎn)的。

當(dāng)前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教

學(xué)觀念的改變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟示思維，

合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)6

今年8月，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師

培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在20天的學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格

服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課，用心體味專家講解，積極參加每一次參

觀學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參預(yù)討論，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。本次培

訓(xùn)I,我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲！

這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授、教育專家。聽君一席話勝讀

十年書，專家們知識賅博、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚、視野開闊、觀點(diǎn)新穎、理念先

進(jìn)，他們高站位的思量、高觀點(diǎn)的講解、具體有針對性的解析、客觀全面的評價(jià)，

使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識的重圍，進(jìn)入了豁然開朗的

新境界!這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們惟獨(dú)“親

其師”，才干“信其道”，情緒就是教育質(zhì)量的道理！“育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就

是改變?nèi)说目鄻酚^。”！她教給我們心理調(diào)適的方法，要面對現(xiàn)實(shí)，陽光工作，改變

自己能改變的，接納自己不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇?，發(fā)到的那手牌是定了

的，但你的打法是屬于你的自由意志的?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們，給

我們指點(diǎn)了迷津！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念、連四清教授的分析性

思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授、

程?？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻劃、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容

闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施、張生春教授高考試題賞析，使我們大開

眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué)、