人教版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選擇性必修第三冊

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教案：

第一課時：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上單元所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)健康相關(guān)詞匯和表達方式。

2.提問學(xué)生關(guān)于他們自己的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活的重要性。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀課文“HealthyLifestyle”，理解文章主要內(nèi)容和觀點。

2.學(xué)生閱讀過程中，教師提供必要的輔助和解答疑問。

3.學(xué)生完成閱讀后，進行閱讀理解練習(xí)，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

三、思考與討論（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論，探討文章中提到的健康生活方式。

2.各小組分享討論成果，總結(jié)出認為最重要的健康生活方式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些健康生活方式應(yīng)用到自己的生活中。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧健康生活方式的重要性。

2.提問學(xué)生關(guān)于他們自己在上一節(jié)課后是否有改變生活方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐。

二、拓展閱讀（15分鐘）

1.給學(xué)生提供一篇關(guān)于健康生活方式的拓展閱讀文章。

2.學(xué)生閱讀過程中，教師提供必要的輔助和解答疑問。

3.學(xué)生完成閱讀后，進行閱讀理解練習(xí)，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

三、實踐活動（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個健康生活方式的計劃。

2.各小組分享計劃，互相提出建議和改進意見。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些計劃應(yīng)用到自己的生活中。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和思考健康生活方式的文章，學(xué)生將提高自己的語言能力，學(xué)會如何表達和討論健康生活方式。同時，學(xué)生將了解和理解不同的文化背景下的健康觀念，培養(yǎng)自己的文化意識。通過思考和討論，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和批判性思維。最后，學(xué)生將通過閱讀和實踐活動，提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何獲取和處理信息，如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將重點教授與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語，如"healthyeating","regularexercise","stressmanagement"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

-閱讀理解能力：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度，并能夠提取和理解文章中的細節(jié)信息。

-寫作能力：學(xué)生將練習(xí)撰寫關(guān)于健康生活方式的短文，需要能夠組織語言，清晰表達自己的觀點，并使用所學(xué)的詞匯和短語。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的準確理解和應(yīng)用：對于一些抽象的詞匯，如"balance","well-being","hobbies"等，學(xué)生可能難以準確理解其含義和在句子中的正確使用方式。

-文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章中的一些深層含義和隱含信息，需要教師通過提問和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-寫作技巧的運用：學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，如如何開頭和結(jié)尾，如何使用連接詞等。需要教師通過示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過分組討論和分享，激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如寫作和計劃設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

-案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用健康生活方式的相關(guān)概念和原則。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-互動白板：利用互動白板進行實時書寫和展示，方便學(xué)生跟隨教師的講解和筆記，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張健康生活方式的圖片，如一位正在跑步的人，引發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考。

-教師提出問題：“你們認為什么是健康生活方式？你們有自己的健康習(xí)慣嗎？”鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“健康生活方式的重要性”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“HealthyLifestyle”，并解釋課文中的關(guān)鍵概念和觀點。

-教師圍繞教學(xué)重點，如健康飲食、定期鍛煉、壓力管理等，進行詳細講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師舉例說明健康生活方式對身心健康的益處，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些健康習(xí)慣應(yīng)用到自己的生活中。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的觀點，如“你認為健康生活方式對學(xué)習(xí)和工作有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相交流和啟發(fā)。

-各小組向全班展示討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對健康生活方式的理解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于健康生活方式的練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡答題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進行解答和講解，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-教師選取一些學(xué)生的練習(xí)答案，進行點評和分析，強調(diào)正確答案的思路和知識點。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點，并思考如何將這些知識應(yīng)用到自己的生活中。

6.拓展活動（5分鐘）

-教師布置一個關(guān)于健康生活方式的課后作業(yè)，如寫一篇短文或制定一個健康生活方式的計劃。

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求選擇一個健康話題，進行深入研究和實踐。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求突出核心知識，解決重難點，并通過師生互動和實踐活動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-健康生活方式的文章和研究報告：提供更多關(guān)于健康生活方式的研究成果和專家觀點，幫助學(xué)生更深入地了解健康生活方式的重要性。

-在線健康工具：介紹一些在線的健康工具和應(yīng)用程序，如健康飲食計劃、鍛煉提醒等，鼓勵學(xué)生利用這些工具來監(jiān)測和改善自己的生活方式。

-健康主題的視頻資源：推薦一些關(guān)于健康生活方式的視頻資源，如健康飲食制作教程、鍛煉技巧等，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)健康生活方式的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀相關(guān)的健康生活方式的文章和研究報告，加深對健康生活方式的理解和認識。

-學(xué)生可以下載和使用推薦的在線健康工具和應(yīng)用程序，實際操作中學(xué)習(xí)和掌握健康生活方式的應(yīng)用技巧。

-學(xué)生可以觀看推薦的Healththemevideos，通過視覺和聽覺的學(xué)習(xí)方式，進一步鞏固對健康生活方式的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠認真聽講、做好筆記等。

-評價學(xué)生在課堂上的合作程度，如是否能夠與小組成員良好合作、分享觀點等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有深度的觀點、與他人進行有效的溝通等。

-評價學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠清晰地表達小組的觀點、展示對健康生活方式的理解等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，如是否能夠正確回答相關(guān)問題、應(yīng)用所學(xué)知識等。

-分析隨堂測試的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要加強的知識點。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否能夠按照要求完成作業(yè)、表達清晰等。

-評價學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新程度，如是否能夠提出獨特的觀點、運用所學(xué)知識等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。

-強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生的不足之處，并提供改進的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提出問題和建議，促進教師與學(xué)生之間的互動和溝通。

總時長：800-1500字八、板書設(shè)計1.健康生活方式的概念和重要性

-板書標題：“HealthyLifestyle”

-板書關(guān)鍵詞：“健康生活方式”、“重要性”

-板書句型：“Ahealthylifestyleincludes...”“Itisimportantbecause...”

2.健康生活方式的要素

-板書標題：“ElementsofaHealthyLifestyle”

-板書關(guān)鍵詞：“健康飲食”、“定期鍛煉”、“足夠睡眠”、“壓力管理”

-板書句型：“Healthyeatinghabits...”、“Regularexercise...”、“Sufficientsleep...”、“Stressmanagement...”

3.健康生活方式的益處

-板書標題：“BenefitsofaHealthyLifestyle”

-板書關(guān)鍵詞：“身心健康”、“提高生活質(zhì)量”、“預(yù)防疾病”

-板書句型：“Goodphysicalandmentalhealth...”、“Improvedqualityoflife...”、“Preventionofdiseases...”

4.健康生活方式的應(yīng)用

-板書標題：“ApplyingaHealthyLifestyle”

-板書關(guān)鍵詞：“制定計劃”、“設(shè)定目標”、“養(yǎng)成習(xí)慣”

-板書句型：“Settinggoals...”、“Makingaplan...”、“Developinghabits...”

5.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

-插入與健康生活方式相關(guān)的圖標或圖片，如水果、運動等，使板書更具趣味性。

-設(shè)計一些與健康生活方式相關(guān)的趣味問題或小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：“健康生活方式對學(xué)習(xí)的影響”的一篇研究文章，探討健康生活方式對學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)效率的影響。

-視頻資源：“健康生活方式的實踐指南”，介紹如何在日常生活中實踐健康飲食、鍛煉和壓力管理等健康生活方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀提供的閱讀材料，深入理解健康生活方式對學(xué)習(xí)的影響。

-學(xué)生觀看提供的視頻資源，學(xué)習(xí)如何將健康生活方式應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容和拓展閱讀材料，思考如何在自己的生活中實踐健康生活方式，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以提出疑問或遇到困難，向教師尋求指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗，互相交流和啟發(fā)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的實際生活中，如制定健康飲食計劃、堅持鍛煉等，并記錄自己的實踐成果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入互動討論法：通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

2.實踐任務(wù)驅(qū)動：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如寫作和計劃設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用健康生活方式的相關(guān)概念和原則。

（二）存在主要問題：

1.課堂管理：需要進一步加強課堂紀律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講，避免學(xué)生分心或打鬧。

2.教學(xué)方法：需要更多樣化的教學(xué)方法，避免單一的講授方式，增加學(xué)生的參與度和互動性。

3.評價方式：需要更全面和客觀的評價方式，除了考試成績，還應(yīng)考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果等方面。

（三）改進措施：

1.