pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit1

合肥市黃山路小學(xué)集體備課教案模版

Unit1lesson1

教學(xué)課題

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,heavy,old,funny,kind；

教學(xué)目標(biāo)2、能掌握句型：Who'syour-?What'she/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who'syourartteacher?

What'shelike?Isshe...?Yes,sheis/No,sheisn't.這單元主要描寫的人物體貌特征，

所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

教材分析

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，他們對(duì)英語(yǔ)感到好

奇，而且都有著十分濃厚的興趣。

Who'syour…？What'she/shelike?上課班級(jí)五年級(jí)

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程

原教案

.Warm-up

1、Showapictureofsomeclassrooms.（采用圖片或CAI的形式呈

現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件

而定）

Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab

2、點(diǎn)擊CAI,各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形式：

將各個(gè)教師貼到相應(yīng)的

教室里。

修改部分

環(huán)節(jié)Whoishe/she?

He/She'sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.

3、根據(jù)以前學(xué)過(guò)的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一

個(gè)CHANT,營(yíng)造課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也為下面引出新詞作鋪墊。

Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher,istall.

Short,short,short,Scienceteacher,isshort.

Thin,thin,thin,Artteacher,isthin.

Fat,fat,fat,Musicteacher,isfat.

Funny,funny,funny,they'resofunny!

II.Presentation

1、采用CAI的形式設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)校就讀的新朋友:Zip讓他

做一個(gè)有趣的動(dòng)作.

T:ThisisZip,heis....

S:Funny!

T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeour

newclassmate.

2、CAI點(diǎn)擊Zip,讓Zip自己介紹：Hello!I'mZipCmgladtobe

yournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.（CAI

出示主情景圖）

3、CAI:Zip介紹自己的老師：

（a）Look!Thisismymathteacher（教師拿出一本數(shù)學(xué)書解

釋）.He'stallandthin.

T:WhoisyourChineseteacher?Zip假裝聽不清，教師適時(shí)讓

全班學(xué)生一起問(wèn)他：WhoisyourChineseteacher?

T：MissZhang.What'sshelike?（學(xué)生read,教師用態(tài)勢(shì)語(yǔ)

幫助學(xué)生理解）Canyoutellme?

Ss:He'sshortandfat!

Zip:Yes,he'sshortandheavy.（read用夸張的的體態(tài)語(yǔ)描

述）

Practice:"heavy”.（出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom,Zhu

Bajie,etc）

（b）Ss：（教師啟發(fā)學(xué)生問(wèn)）Whoisyourmusicteacherandwhois

yourartteacher?

Zip：Guess!

Ssguess.

Ss:What'she/shelike?（compare）

Zip:Sheisyoungandheisold（長(zhǎng)著胡須）.（read）

Practise:T:I'mold,youareyoung.

讓學(xué)生逐個(gè)說(shuō)：Fmyoung,youareold.

（c）Ss:Whoisyourcomputerteacher?

Zip：MrLi.

T：（出示這位老師和藹可親的笑臉）Wha"helike?

Ss:He*..（讓學(xué)生隨意描述,之后教師導(dǎo)出kind）

播放常識(shí)老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個(gè)片段，Zip：MyScience

teacheriskind,too.

T:Lefssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?

Practise:My...teacheriskind./XXiskind.(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的

老師和同學(xué))

IH.Practice/Consolidation

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Makeanewchant.(CAI)

Mygrandmaisold,mymotherisyoung.

Myfatheristall,mylittlebrother'sshort.

Zoomisheavy,Zipisfunny.

Theyareallverykind.AndI'mkind,too.

活動(dòng)目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機(jī)械

地朗讀。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：Readandlink.

(a).Doitontheworksheet.

What'sshe/helike?

youngfunnyoldheavykind

(b).Playitonthecomputer.(CAI)

What'sshe/helike?

youngfunnyoldheavykind

活動(dòng)過(guò)程：點(diǎn)擊單詞，把單詞拖到相對(duì)應(yīng)的圖片下。如單詞與

圖片能對(duì)應(yīng)起來(lái)，會(huì)發(fā)出鼓勵(lì)的掌聲；如不能對(duì)應(yīng)，單詞會(huì)自

動(dòng)回到原處。另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課后試

一試。

活動(dòng)目的：字形、字意的鞏固；在游戲中正確判斷單詞的意思。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)③：Listenandwritethewords.

課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。

youngfunnyoldheavykind

聽力材料：

Sue:Nicetoseeyouagain,Donny.

Donny:Nicetoseeyoutoo,Sue.

Sue:Donny,wehaveanewEnglishteacher.She'sMissYang.

Donny:Oh,what'sshelike?

Sue:She'syoungandkind.Andshe'sveryfunny.Oh,Donny,

who'syourEnglishteacher?

Donny:Mr.Fang.

Sue:What'shelike?

Donny:He'soldandheavy.Buthe'sverysmart.Allofuslikehim

verymuch.

Sue:It'stimeforclass,seeyounexttime.

Donny:Seeyou.

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和辨認(rèn)單詞的能力。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)④：Lookandfind.Circlethewords.

sIIMTRuY

pEOLF\Z

IATIIUwJ

LVKINDII

LYOUNGV

ONL/YCW

GKDBQAR

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨認(rèn)單詞的能力。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑤：Describethepictures.(CAI)

Askandanswer:Who'sthis…?He's/She's…What'she/shelike?

He's/She's…

活動(dòng)目的：多媒體呈現(xiàn)一些人物圖片，形式可以全班問(wèn)答，小

組問(wèn)答，個(gè)人描述等；學(xué)生可以自由選擇。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑥：Discussthepictures.

活動(dòng)目的：學(xué)生自由操練，自帶家人，朋友，老師等的照片，

在真實(shí)的情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)以致用，進(jìn)行交際。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑦：Guessinggame!

語(yǔ)言：----Who'syourgoodfriend?

------Guess!

——Boyorgirl?

——Boy!

—Whafshelike?

——He'stallandcool.Hehastwobigeyes.He's

eleven.

------IsheFeiXiang…？

------No!/Yeah,youareright.

活動(dòng)形式：Ss—S;S—S.

活動(dòng)目的：在“猜猜看”的游戲情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言，

進(jìn)行交際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑧：Describethepicture.

如：Who'sthis?He's/She's…What'she/shelike?

He's/She's…

(a).Askandanswer.(卡片)

活動(dòng)規(guī)則：這兩個(gè)活動(dòng)在具體操作過(guò)程中，可以設(shè)置一些規(guī)則,

增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目的：這兩個(gè)活動(dòng)都是學(xué)生分小組一起玩的，旨在讓學(xué)生

在游戲、活動(dòng)中鞏固、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑨：Pictureidentitycards.

活動(dòng)準(zhǔn)備：dice;counters;15-25cardswithpicturesofvarious

people.

活動(dòng)規(guī)貝lj：Ifachildlandsonabigdot,heorshetakesacard,then

describesthepersononthecard.Forexample,Thisisaman,He's

ourmathteacher.He'stallandheavy.…Thechildmaymovehis