Module 4 B 閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module4B閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4B閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4B閱讀綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解Module4B的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Module4B，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和分析Module4B的文章，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)Module4B的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯理解：Module4B中出現(xiàn)的新詞匯和短語(yǔ)。例如，學(xué)生需要掌握和理解"sustainability"、"renewableenergy"等詞匯。

-閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，以及從文章中獲取和解讀信息。例如，學(xué)生需要能夠理解文章中對(duì)可再生能源的優(yōu)缺點(diǎn)的討論。

-寫作技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，如使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，進(jìn)行連貫的寫作。例如，學(xué)生需要能夠在寫作中使用適當(dāng)?shù)倪B接詞來表達(dá)因果關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)Module4B中出現(xiàn)的一些專業(yè)詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。例如，"photovoltaicpower"、"nuclearenergy"等詞匯可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生。

-閱讀技巧：學(xué)生對(duì)于文章中的一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解。例如，學(xué)生可能難以理解文章中的一些數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)信息，或者難以區(qū)分作者的觀點(diǎn)和事實(shí)信息。

-寫作能力：學(xué)生能夠進(jìn)行有深度的寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行支持。例如，學(xué)生可能難以提出有力的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，或者難以進(jìn)行有效的反駁。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，如信息搜索、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬對(duì)話、情景劇等，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性和互動(dòng)性。

-學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于可再生能源的文章，它屬于Module4B。在我們開始之前，請(qǐng)確保你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并且對(duì)課文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)有了初步的理解。

首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本文的主旨，然后我們一起探討文章的重點(diǎn)內(nèi)容。請(qǐng)打開你們的課本，我們將從第一段開始閱讀。在這里，我會(huì)引導(dǎo)你們注意作者是如何引入主題的，以及他們使用了哪些詞匯來描述可再生能源的重要性。

在小組討論之后，我們將一起分享各組的發(fā)現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)你們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。這將有助于我們深入理解各種能源的特點(diǎn)，并提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

隨后，我們將進(jìn)入文章的第三部分，這里分析了可再生能源對(duì)環(huán)境的影響。我會(huì)引導(dǎo)你們注意作者是如何使用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持他們的論點(diǎn)的。同時(shí)，我會(huì)提出一些問題，鼓勵(lì)你們思考并表達(dá)自己的看法。

在理解了文章的主要內(nèi)容之后，我們將進(jìn)行寫作練習(xí)。請(qǐng)你們根據(jù)我們剛才的討論和所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于你認(rèn)為最合適的可再生能源的短文。在寫作過程中，我會(huì)提供individualizedguidance，幫助你們改進(jìn)寫作技巧。

最后，我們將一起回顧今天的課程內(nèi)容，并總結(jié)我們學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)你們提出問題，以確保每個(gè)人都理解了課文的主旨和重點(diǎn)。

請(qǐng)記住，可再生能源是一個(gè)非常重要的議題，它不僅與我們的環(huán)境有關(guān)，也與我們未來的生活質(zhì)量有關(guān)。我希望通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你們能夠更好地理解可再生能源的重要性，并在日常生活中做出明智的選擇。

這就是我們今天的課程內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們開始學(xué)習(xí)吧！知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是Module4B的內(nèi)容，主要涉及可再生能源的相關(guān)知識(shí)。通過這篇文章，我們希望能夠幫助大家更好地了解可再生能源的種類、特點(diǎn)以及對(duì)環(huán)境的影響。下面是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)詳細(xì)梳理：

1.可再生能源的定義：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、連續(xù)利用的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。

2.各類可再生能源的特點(diǎn)：

-太陽(yáng)能：太陽(yáng)能是一種清潔、無(wú)污染的能源，可以通過太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。

-風(fēng)能：風(fēng)能是依靠風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的能源，具有廣泛的應(yīng)用前景。

-水能：水能是利用水流或水位差驅(qū)動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電的能源，是一種穩(wěn)定的能源。

-生物質(zhì)能：生物質(zhì)能是利用生物質(zhì)（如木材、農(nóng)業(yè)廢棄物等）燃燒或發(fā)酵產(chǎn)生的能源。

3.可再生能源的環(huán)境影響：

-可再生能源的利用過程中，對(duì)環(huán)境的污染較小，有助于減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變化。

-與化石能源相比，可再生能源的利用過程中不會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等溫室氣體。

4.可再生能源的應(yīng)用：

-目前，可再生能源在電力、供暖、交通等多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

-各國(guó)政府紛紛制定相關(guān)政策，推動(dòng)可再生能源的發(fā)展和利用。

5.我國(guó)的可再生能源發(fā)展情況：

-我國(guó)政府高度重視可再生能源的發(fā)展，已制定了一系列規(guī)劃和政策，加大對(duì)可再生能源的投資和支持。

-我國(guó)在太陽(yáng)能、風(fēng)能等領(lǐng)域取得了顯著的成果，成為世界上可再生能源發(fā)展最快的國(guó)家之一。

6.個(gè)人在日常生活中如何推廣可再生能源：

-了解可再生能源的知識(shí)，提高自身對(duì)可再生能源的認(rèn)識(shí)。

-在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，積極推廣和利用可再生能源。

-倡導(dǎo)綠色出行，減少能源消耗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.可再生能源的定義：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、連續(xù)利用的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。

2.各類可再生能源的特點(diǎn)：

-太陽(yáng)能：太陽(yáng)能是一種清潔、無(wú)污染的能源，可以通過太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。

-風(fēng)能：風(fēng)能是依靠風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的能源，具有廣泛的應(yīng)用前景。

-水能：水能是利用水流或水位差驅(qū)動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電的能源，是一種穩(wěn)定的能源。

-生物質(zhì)能：生物質(zhì)能是利用生物質(zhì)（如木材、農(nóng)業(yè)廢棄物等）燃燒或發(fā)酵產(chǎn)生的能源。

3.可再生能源的環(huán)境影響：

-可再生能源的利用過程中，對(duì)環(huán)境的污染較小，有助于減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變化。

-與化石能源相比，可再生能源的利用過程中不會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等溫室氣體。

4.可再生能源的應(yīng)用：

-目前，可再生能源在電力、供暖、交通等多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

-各國(guó)政府紛紛制定相關(guān)政策，推動(dòng)可再生能源的發(fā)展和利用。

5.我國(guó)的可再生能源發(fā)展情況：

-我國(guó)政府高度重視可再生能源的發(fā)展，已制定了一系列規(guī)劃和政策，加大對(duì)可再生能源的投資和支持。

-我國(guó)在太陽(yáng)能、風(fēng)能等領(lǐng)域取得了顯著的成果，成為世界上可再生能源發(fā)展最快的國(guó)家之一。

6.個(gè)人在日常生活中如何推廣可再生能源：

-了解可再生能源的知識(shí)，提高自身對(duì)可再生能源的認(rèn)識(shí)。

-在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，積極推廣和利用可再生能源。

-倡導(dǎo)綠色出行，減少能源消耗。

練習(xí)題：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

A.太陽(yáng)能B.風(fēng)能C.水能D.生物質(zhì)能

1.下列哪種能源是清潔、無(wú)污染的？（）

2.下列哪種能源是通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的？（）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正確性。

1.可再生能源的利用過程中對(duì)環(huán)境的污染較大。（）

2.利用化石能源會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等溫室氣體。（）

3.請(qǐng)列舉兩個(gè)我國(guó)可再生能源發(fā)展取得的成果。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾瓮茝V可再生能源。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，我們將對(duì)大家的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。希望通過這次練習(xí)，大家能夠更好地掌握可再生能源的知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解為了幫助大家更好地理解和掌握可再生能源的知識(shí)，我將通過幾個(gè)典型例題來進(jìn)行講解。這些例題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括可再生能源的定義、特點(diǎn)、環(huán)境影響、應(yīng)用以及我國(guó)的發(fā)展情況。

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述可再生能源與化石能源的主要區(qū)別。

答案：可再生能源是可以在自然界中不斷再生、連續(xù)利用的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。而化石能源是指在地球歷史上形成的，有限的能源，如煤炭、石油、天然氣等。可再生能源在利用過程中對(duì)環(huán)境的污染較小，有助于減少溫室氣體排放，而化石能源的利用會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等溫室氣體。

例題2：請(qǐng)列舉兩個(gè)我國(guó)可再生能源發(fā)展取得的成果。

答案：我國(guó)在太陽(yáng)能和風(fēng)能領(lǐng)域取得了顯著的成果。首先，我國(guó)已經(jīng)成為世界上最大的太陽(yáng)能光伏發(fā)電市場(chǎng)，擁有大量的太陽(yáng)能光伏電站。其次，我國(guó)的風(fēng)能發(fā)電量也位居世界前列，我國(guó)的風(fēng)電設(shè)備制造能力世界領(lǐng)先。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾瓮茝V可再生能源。

答案：在日常生活中，我可以推廣可再生能源的方式有：首先，我可以了解和宣傳可再生能源的知識(shí)，提高身邊人的認(rèn)識(shí)；其次，我可以在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，積極推廣和利用可再生能源，如使用太陽(yáng)能燈具、風(fēng)力發(fā)電器等；最后，我可以倡導(dǎo)綠色出行，減少能源消耗，如選擇公共交通工具、騎自行車等。

例題4：請(qǐng)解釋生物質(zhì)能的概念及其應(yīng)用。

答案：生物質(zhì)能是指利用生物質(zhì)（如木材、農(nóng)業(yè)廢棄物等）燃燒或發(fā)酵產(chǎn)生的能源。生物質(zhì)能的應(yīng)用包括：生物質(zhì)發(fā)電，通過燃燒生物質(zhì)發(fā)電；生物質(zhì)燃?xì)?，通過發(fā)酵生物質(zhì)產(chǎn)生可燃?xì)怏w；生物質(zhì)燃料，通過加工生物質(zhì)制成的固體燃料等。

例題5：請(qǐng)分析風(fēng)能作為一種可再生能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

答案：風(fēng)能作為一種可再生能源具有以下優(yōu)點(diǎn)：清潔、無(wú)污染，可以減少溫室氣體排放；廣泛分布，不受地區(qū)限制；取之不盡，用之不竭。然而，風(fēng)能也存在一些缺點(diǎn)：受天氣條件影響較大，穩(wěn)定性較差；占地面積較大，對(duì)環(huán)境的影響可能較大。反思改進(jìn)措施在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反思，以下是我對(duì)教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進(jìn)措施的總結(jié)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式和任務(wù)型教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源和在線教學(xué)平臺(tái)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性和互動(dòng)性。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作能力較弱，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)和反饋。

3.在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，需要更加注重學(xué)生的理解程度和掌握情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我將在課堂討論中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對(duì)學(xué)生的寫作能力較弱的問題，我將提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高他們的寫作能力。

3.針對(duì)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的問題，我將更加注重學(xué)生的理解程度和掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)可再生能源的種類與特點(diǎn)