2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢教案 （新版）新人教版

2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第3節(jié)“運(yùn)動(dòng)的快慢”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.速度的概念：讓學(xué)生理解速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，速度的大小由物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程決定。

2.速度的計(jì)算公式：掌握速度的計(jì)算公式v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間。

3.速度單位：熟悉速度的單位，如米/秒（m/s）、千米/小時(shí)（km/h）等，并能夠進(jìn)行單位之間的換算。

4.相對(duì)速度：理解相對(duì)速度的概念，即兩個(gè)物體分別相對(duì)于第三個(gè)物體的速度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一次方程，對(duì)于公式v=s/t的推導(dǎo)和應(yīng)用有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)度和時(shí)間的單位，對(duì)于新引入的速度單位能夠進(jìn)行換算。

3.學(xué)生在生活中已經(jīng)有對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢的直觀感受，能夠更好地理解速度這一物理量的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)速度的概念和計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，探究物體在不同條件下的運(yùn)動(dòng)快慢，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-速度的概念及其物理意義：理解速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，以及速度的大小由物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程決定。

-速度的計(jì)算公式：掌握速度的計(jì)算公式v=s/t，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行速度的計(jì)算和單位換算。

-相對(duì)速度的理解：理解相對(duì)速度的概念，即兩個(gè)物體分別相對(duì)于第三個(gè)物體的速度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-速度公式的推導(dǎo)：學(xué)生對(duì)于速度公式的推導(dǎo)過(guò)程可能不夠清晰，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖示幫助學(xué)生理解速度公式的得出。

-速度單位換算：學(xué)生可能對(duì)速度單位之間的換算不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)幫助學(xué)生掌握單位換算的方法。

-相對(duì)速度的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)相對(duì)速度的理解和應(yīng)用有一定的困難，需要通過(guò)實(shí)際情境和例題幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相對(duì)速度的概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第3節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的速度圖示、計(jì)算公式示例、速度單位換算表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備尺子、計(jì)時(shí)器、小型滑輪組等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如播放奧運(yùn)會(huì)百米賽跑的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的起跑和沖刺，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢的好奇心。隨后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的運(yùn)動(dòng)員是最快的？速度在物理學(xué)中是如何定義的？”讓學(xué)生思考并參與到課堂討論中來(lái)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解速度的概念、計(jì)算公式及單位換算。在講解過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)速度的大小由物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程決定，并通過(guò)示例演示速度公式的推導(dǎo)過(guò)程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相對(duì)速度的概念，并通過(guò)實(shí)際情境舉例說(shuō)明。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“如果一輛汽車以80千米/小時(shí)的速度行駛，另一輛以60千米/小時(shí)的速度行駛，它們之間的相對(duì)速度是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和討論。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括速度計(jì)算、單位換算以及相對(duì)速度的應(yīng)用等。完成后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互檢查答案，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度的概念、計(jì)算公式及單位換算。同時(shí)，提醒學(xué)生注意在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如出行時(shí)的安全距離等。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、討論、練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.教材延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于速度和相對(duì)速度的拓展內(nèi)容，如不同交通工具的速度比較、航天器發(fā)射速度等。

2.科普讀物：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)物理學(xué)和速度方面的科普讀物，如《物理學(xué)的故事》、《速度與激情》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度概念的理解。

3.在線資源：介紹與速度相關(guān)的在線資源，如國(guó)家地理雜志關(guān)于速度的文章、科普視頻等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：推薦學(xué)生參與學(xué)?；蚣彝?shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易速度測(cè)量器、觀察物體在不同速度下的運(yùn)動(dòng)情況等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同領(lǐng)域的速度應(yīng)用，如體育運(yùn)動(dòng)、交通運(yùn)輸、科技發(fā)展等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.學(xué)生可在家中進(jìn)行速度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量家用電器的工作速度、觀察交通工具的運(yùn)行速度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論速度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如交通安全、運(yùn)動(dòng)比賽等，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以嘗試閱讀有關(guān)速度的科普讀物，了解速度的起源和發(fā)展，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用一句話描述速度的概念。

答案：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，速度的大小由物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程決定。

2.根據(jù)下列情景，計(jì)算物體A和物體B的相對(duì)速度：

物體A以2m/s的速度向右運(yùn)動(dòng)，物體B以3m/s的速度向左運(yùn)動(dòng)，兩者相距10m。

答案：物體A和物體B的相對(duì)速度為5m/s，方向向左。

3.請(qǐng)解釋相對(duì)速度的概念，并給出一個(gè)實(shí)際生活中的例子。

答案：相對(duì)速度是指兩個(gè)物體分別相對(duì)于第三個(gè)物體的速度。例如，坐在行駛的汽車?yán)?，以汽車為參照物，路邊的樹木是向后運(yùn)動(dòng)的。

4.下列哪個(gè)單位是速度的單位？

A.m/sB.kgC.sD.km/h

答案：A.m/s和D.km/h

5.請(qǐng)將下列速度進(jìn)行單位換算：

10m/s換算成km/h。

答案：10m/s=36km/h

6.一輛汽車以60km/h的速度行駛，行駛了30分鐘，求行駛的路程。

答案：s=vt=60km/h×0.5h=30km

7.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物體的運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間的關(guān)系。

答案：可以選用一個(gè)滑輪組和一個(gè)計(jì)時(shí)器。首先，將滑輪組固定在一定高度，然后讓物體從滑輪組上方自由下落，并用計(jì)時(shí)器記錄下落時(shí)間。通過(guò)測(cè)量下落路程和時(shí)間，計(jì)算出物體的下落速度。可以通過(guò)改變物體的質(zhì)量或滑輪組的摩擦系數(shù)，觀察物體下落速度的變化。八、板書設(shè)計(jì)①速度是物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程

②計(jì)算公式：v=s/t

③速度單位：m/s、km/h等

2.相對(duì)速度的理解

①相對(duì)速度是兩個(gè)物體相對(duì)于第三個(gè)物體的速度

②實(shí)際例子：坐在行駛的汽車?yán)?，以汽車為參照物，路邊的樹木是向后運(yùn)動(dòng)的

3.速度單位換算

①換算公式：1m/s=3.6km/h，1km/h=1/3.6m/s

②換算方法：先乘以換算系數(shù)，再進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換

4.速度與路程、時(shí)間的關(guān)系

①速度=路程/時(shí)間

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：滑輪組下降實(shí)驗(yàn)，探究速度與路程、時(shí)間的關(guān)系

5.課后作業(yè)布置

①練習(xí)題：計(jì)算不同物體的速度、進(jìn)行單位換算等

②實(shí)驗(yàn)作業(yè)：設(shè)計(jì)速度與路程、時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。

2.實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解難點(diǎn)：速度公式的推導(dǎo)和單位換算部分，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師在講解和輔導(dǎo)上更加細(xì)致和耐心。

2.實(shí)驗(yàn)操作安全：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

3.教學(xué)時(shí)間安排：課堂時(shí)間安排需要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于速度公式的推導(dǎo)和單位換算部分，可以通過(guò)圖示和實(shí)際操作的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)，提供更多的練習(xí)題和輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)