習(xí)作：小小動(dòng)物園 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：小小動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：小小動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本第三單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，運(yùn)用豐富的想象力和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描述自己創(chuàng)建的小小動(dòng)物園。具體內(nèi)容包括：

1.回顧課文《動(dòng)物園的晚上》，學(xué)習(xí)作者如何觀察動(dòng)物并描繪動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生以小組為單位，觀察并記錄身邊的動(dòng)物，如家禽、寵物、昆蟲(chóng)等。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇以小小動(dòng)物園為主題的作文。

4.交流分享，讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的作品，互相學(xué)習(xí)、借鑒和評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的觀察力與表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與審美情趣。通過(guò)以下環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：

1.學(xué)生在回顧課文《動(dòng)物園的晚上》中，深入理解作者觀察動(dòng)物的方法和表達(dá)技巧，提高自己的觀察敏感性和細(xì)致性。

2.學(xué)生在觀察身邊的動(dòng)物并創(chuàng)作作文時(shí)，鍛煉運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。

3.通過(guò)小組合作與交流分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、傾聽(tīng)與尊重他人觀點(diǎn)的良好習(xí)慣，提高人際溝通與審美評(píng)價(jià)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)風(fēng)格，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和審美鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前三單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了觀察類文本的閱讀方法，能夠從課文中提取信息，理解作者的觀察角度和表達(dá)方式。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法有了一定的了解和運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物有著天然的興趣，他們喜歡觀察和描述動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式表現(xiàn)自己的思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察動(dòng)物時(shí)，學(xué)生可能難以捕捉到動(dòng)物的特點(diǎn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾渭?xì)致觀察。在作文創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠熟練，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在分享和評(píng)價(jià)過(guò)程中表現(xiàn)出害羞、不自信，需要教師營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-動(dòng)物觀察記錄表

-學(xué)生作文稿紙

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材

-動(dòng)物園相關(guān)圖片和視頻資料

-作文評(píng)價(jià)量規(guī)

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作品、互動(dòng)評(píng)價(jià)等）

4.信息化資源：

-動(dòng)物觀察與描寫相關(guān)的PPT課件

-作文寫作指導(dǎo)微視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-信息化輔助教學(xué)（如PPT、微視頻等）

-個(gè)性化寫作指導(dǎo)與反饋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同動(dòng)物的照片，配以生動(dòng)有趣的背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)“小小動(dòng)物園”的情境。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《動(dòng)物園的晚上》，討論作者如何觀察和描繪動(dòng)物的特點(diǎn)。

-結(jié)合教材，講解比喻、擬人等修辭手法在作文中的應(yīng)用，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何細(xì)致觀察動(dòng)物，并運(yùn)用修辭手法進(jìn)行生動(dòng)描繪。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行觀察，填寫動(dòng)物觀察記錄表。

-小組討論：如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描述觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)。

-各小組代表分享觀察成果，全班交流討論，互相借鑒學(xué)習(xí)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們觀察到的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？你們是如何用修辭手法來(lái)描繪它們的？”

-邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)的重要性。

-創(chuàng)設(shè)“小小動(dòng)物園”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色，運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描述。其他學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物，并給予評(píng)價(jià)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇以“小小動(dòng)物園”為主題的作文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生在課堂上展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)等方面。

-教師針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察動(dòng)物和運(yùn)用修辭手法的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享收獲和體會(huì)。

-布置課后作業(yè)：完善并提交“小小動(dòng)物園”主題作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（動(dòng)物篇）等，以便更深入地了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性、特征等。

-自然觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的自然觀察活動(dòng)，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的直觀認(rèn)識(shí)。

-動(dòng)物主題繪畫(huà)：收集一些動(dòng)物主題的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并嘗試自己創(chuàng)作，提高他們的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《荒野求生》等，了解動(dòng)物在不同環(huán)境下的生存狀態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校飼養(yǎng)小動(dòng)物，如金魚(yú)、烏龜、蠶等，通過(guò)日常照顧和觀察，加深對(duì)動(dòng)物的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，模擬動(dòng)物的行為和特點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同形式的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，如繪畫(huà)、寫作、手工藝等，充分展示他們的想象力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行作文練習(xí)，嘗試運(yùn)用不同的修辭手法和寫作技巧，不斷提高自己的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物世界》雜志、《我的野生動(dòng)物朋友》等書(shū)籍，以及學(xué)校圖書(shū)館提供的其他動(dòng)物主題圖書(shū)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的科普視頻，如《大自然的聲音》、《動(dòng)物的成長(zhǎng)故事》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，觀看視頻資源，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)的理解。

-學(xué)生需完成一篇關(guān)于課后拓展學(xué)習(xí)的讀后感或觀后感，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的觀察方法和修辭手法，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的新認(rèn)識(shí)和理解。

-教師提供必要指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫讀后感或觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流討論，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

-教師對(duì)學(xué)生的讀后感或觀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握程度、觀察分析能力以及表達(dá)能力的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)觀察動(dòng)物和修辭手法的理解。

板書(shū)內(nèi)容：

-主題：《小小動(dòng)物園》

-重點(diǎn)一：觀察方法

-細(xì)致觀察

-比較特點(diǎn)

-重點(diǎn)二：修辭手法

-比喻

-擬人

-重點(diǎn)三：作文要素

-描述生動(dòng)

-結(jié)構(gòu)清晰

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-板書(shū)分為三個(gè)部分，左側(cè)為主題和觀察方法，中間為修辭手法，右側(cè)為作文要素。

-每個(gè)部分用不同顏色的粉筆標(biāo)出，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.板書(shū)特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分僅用關(guān)鍵詞或短句進(jìn)行概括，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-突出重點(diǎn)：使用加粗、下劃線等手法強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容，無(wú)多余的裝飾。

-藝術(shù)性和趣味性：適當(dāng)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或動(dòng)物形象圖案，增加板書(shū)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.板書(shū)呈現(xiàn)時(shí)機(jī)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，板書(shū)主題和觀察方法。

-在講授新課過(guò)程中，逐步添加修辭手法和作文要素。

-在課堂總結(jié)時(shí)，回顧板書(shū)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提出疑問(wèn)、認(rèn)真聆聽(tīng)他人發(fā)言等。

-關(guān)注學(xué)生課堂練習(xí)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)觀察方法和修辭手法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，包括觀點(diǎn)交流、資源共享、共同解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)估各小組展示的觀察記錄和作文成果，關(guān)注學(xué)生的觀察深度、描述準(zhǔn)確性和修辭手法運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇或簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作文評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)