《怎樣放得更大》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版

《怎樣放得更大》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《怎樣放得更大》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版，主要圍繞“放大鏡”展開教學(xué)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、實驗等方式，了解放大鏡的工作原理，掌握放大鏡的使用方法，并能夠運用放大鏡解決實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播和反射，對光的折射現(xiàn)象有一定的了解。本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究光的折射在放大鏡中的應(yīng)用，從而加深對科學(xué)知識的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過觀察、實驗和探究，學(xué)生將能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。同時，通過小組合作，學(xué)生將能夠鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力，提高溝通表達(dá)能力。在實踐操作中，學(xué)生將運用已有知識，創(chuàng)新思考，掌握放大鏡的使用方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于生活實際，提升實踐能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠理解放大鏡的工作原理，掌握放大鏡的使用方法，并能夠運用放大鏡解決實際問題。

難點：學(xué)生對光的折射現(xiàn)象的理解，以及如何將理論知識運用到實際操作中。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗放大鏡的工作原理，加深對知識的理解。例如，讓學(xué)生自己制作放大鏡，觀察放大鏡下的圖像，從而掌握放大鏡的使用方法。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用分組討論和實驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究光的折射現(xiàn)象。例如，讓學(xué)生進(jìn)行不同角度的放大鏡實驗，觀察光的折射情況，從而加深對光的折射現(xiàn)象的理解。

3.在實際操作中，可以設(shè)置一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“如何利用放大鏡找到隱藏的小物品？”等，讓學(xué)生將理論知識運用到實際操作中，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、教室、投影儀、電腦、實驗器材（放大鏡、透明塑料片等）。

2.課程平臺：教科書、教學(xué)課件、實驗指導(dǎo)書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、科學(xué)教育視頻、科學(xué)實驗動畫。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、小組討論、學(xué)生匯報、問題引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅圖片，圖片中有一個放大鏡和一些隱藏的小物品，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用放大鏡找到隱藏的小物品？”

問題提出：教師提出問題：“你們聽說過放大鏡嗎？放大鏡是如何工作的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

解答問題：學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點評并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

工作原理講解：教師講解放大鏡的工作原理，包括光的折射現(xiàn)象等。

實驗演示：教師進(jìn)行放大鏡實驗演示，讓學(xué)生觀察放大鏡下的圖像。

學(xué)生匯報：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察放大鏡下的圖像，并匯報實驗結(jié)果。

解答疑問：學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師布置一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運用放大鏡的工作原理進(jìn)行解答。

討論交流：學(xué)生分組討論，交流解題思路和方法。

解答問題：學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對放大鏡工作原理的理解和掌握情況。

回答問題：學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

思考問題：教師提出一些創(chuàng)新性的問題，例如：“如何設(shè)計一個更大的放大鏡？”

解決方案：學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行展示。

評價總結(jié)：教師對學(xué)生的解決方案進(jìn)行評價和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)放大鏡的工作原理和應(yīng)用。

學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的整理。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用放大鏡解決實際問題。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，并進(jìn)行課堂總結(jié)。

總計時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)放大鏡的歷史：介紹放大鏡的發(fā)明和發(fā)展過程，以及其在科學(xué)技術(shù)和日常生活中的應(yīng)用。

(2)光的折射現(xiàn)象：深入講解光的折射原理，包括折射定律、折射圖像等，讓學(xué)生更好地理解放大鏡的工作原理。

(3)放大鏡的制作方法：介紹不同類型的放大鏡制作方法，如簡易放大鏡、水放大鏡等，鼓勵學(xué)生動手制作。

(4)放大鏡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹放大鏡在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，展示放大鏡的重要性。

(5)創(chuàng)新放大鏡設(shè)計：介紹一些創(chuàng)新性的放大鏡設(shè)計，如可調(diào)焦距放大鏡、便攜式放大鏡等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找關(guān)于放大鏡的發(fā)明和發(fā)展過程的相關(guān)資料，加深對放大鏡歷史的了解。

(2)學(xué)生可以觀看科學(xué)教育視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)光的折射現(xiàn)象，鞏固對放大鏡工作原理的理解。

(3)學(xué)生可以嘗試自己制作放大鏡，通過動手實踐，更好地掌握放大鏡的制作方法和原理。

(4)學(xué)生可以參觀一些博物館或科技展覽，觀察放大鏡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實例，了解放大鏡在現(xiàn)實生活中的重要性。

(5)學(xué)生可以參與科學(xué)創(chuàng)新比賽，以小組為單位設(shè)計一款創(chuàng)新放大鏡，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《怎樣放得更大》一課中，我感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。學(xué)生們對于放大鏡的興趣遠(yuǎn)超我的預(yù)期，他們在實驗和討論中的積極參與也讓我感到欣慰。然而，課堂教學(xué)中也暴露出一些問題，我需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在解答問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于光的折射現(xiàn)象的理解不夠深入，這影響了他們對放大鏡工作原理的理解。因此，我計劃在未來教學(xué)中，在講授新課之前，先進(jìn)行一個簡單的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過回顧之前學(xué)過的光的傳播和反射知識，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我講解充分，學(xué)生們也能夠通過實驗演示和學(xué)生匯報環(huán)節(jié)較好地理解和掌握放大鏡的工作原理。但是，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于實際應(yīng)用放大鏡解決問題的能力較弱。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些實際案例分析，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題結(jié)合，提高他們的解決問題的能力。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題目，讓學(xué)生們運用放大鏡的工作原理進(jìn)行解答。但是，我在解答問題環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論交流時存在一些困惑。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用小組合作的方式，讓學(xué)生們在討論交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此外，在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個創(chuàng)新性問題，學(xué)生們分組討論，提出了各種解決方案。但是，我在評價總結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于評價標(biāo)準(zhǔn)存在疑惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們能夠更好地理解創(chuàng)新拓展的要求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生運用放大鏡觀察家中的物品，嘗試找到隱藏的小物品，并記錄下來。

2.設(shè)計一個實驗，驗證放大鏡的放大效果，并拍攝實驗過程的照片或視頻。

3.結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇短文，介紹放大鏡的工作原理以及在日常生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的觀察記錄時，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：部分學(xué)生對于放大鏡的使用方法不夠熟悉，觀察結(jié)果不準(zhǔn)確。針對這一問題，我建議學(xué)生們多進(jìn)行實踐操作，加深對放大鏡使用方法的理解。

2.在評價學(xué)生的實驗作品時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的實驗設(shè)計較為簡單，缺乏創(chuàng)新性。為了提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力，我建議他們在實驗中嘗試不同的放大鏡制作方法，并思考如何使放大鏡的放大效果更好。

3.在閱讀學(xué)生的短文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，對于放大鏡工作原理的描述不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一問題，我建議學(xué)生們在寫作前先梳理好自己的思路，并對放大鏡的工作原理進(jìn)行深入理解。同時，我還鼓勵他們在文章中舉例說明放大鏡在日常生活中的應(yīng)用，以提高文章的實用性。板書設(shè)計1.放大鏡工作原理：

①光的折射

②焦點與焦距

③放大效果

2.放大鏡使用方法：

①觀察角度

②調(diào)整焦距

③正確握持

3.放大鏡應(yīng)用實例：

①醫(yī)學(xué)診斷

②微觀觀察

③日常生活中的應(yīng)用

板書設(shè)計說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計分為三個部分，分別對應(yīng)放大鏡的工作原理、使用方法和應(yīng)用實例。設(shè)計條理清楚，重點突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過圖文結(jié)合的方式，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在板書設(shè)計中，使用了關(guān)鍵詞和句子，突出了放大鏡的放大效果、焦點與焦距的概念，以及放大鏡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。課后作業(yè)1.實驗報告：請學(xué)生writeareportabouttheexperimenttheyconductedwiththemagnifyingglass.Thereportshouldincludethepurposeoftheexperiment,theprocedure,theobservations,andtheconclusions.

2.研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解放大鏡在古代和現(xiàn)代的不同應(yīng)用，以及放大鏡是如何隨著技術(shù)的發(fā)展而演變的。學(xué)生可以制作一份PPT或小冊子，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

3.創(chuàng)意制作：請學(xué)生設(shè)計一個放大鏡，可以是一個簡單的紙制放大鏡，也可以是一個復(fù)雜的科學(xué)項目。