2024年五年級英語下冊 Unit 6 In the kitchen第6課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit6Inthekitchen第6課時教案譯林牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit6Inthekitchen第6課時教案譯林牛津版課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6Inthekitchen

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit6Inthekitchen，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與廚房相關(guān)的詞匯和句型，如"stove,""fridge,""微波爐,""cookdinner,"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)廚房用品和日常烹飪活動，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，如通過小組討論，思考廚房用品的使用順序和烹飪方法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)過程，如通過小組活動，共同完成廚房用品的分類和烹飪步驟的排序任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如名詞、動詞和形容詞的用法，以及簡單的日常交流句型。他們也應(yīng)該對一些日常生活中的物品和活動有所了解，如家具、電器和日常飲食。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對生動、有趣的活動感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過圖片、實(shí)物和小組活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和探究，因此，可以通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對一些新詞匯和句型的用法感到困惑，尤其是那些與廚房用品和烹飪活動相關(guān)的詞匯。此外，他們可能對不同文化背景下的廚房用品和烹飪活動有不同的認(rèn)識，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力；交際法能夠提高學(xué)生的口語交流能力，讓他們在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用英語；情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.熱身活動：讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄冏钕矚g的廚房用品和烹飪活動，以此導(dǎo)入新課。

b.課堂活動1：小組討論，讓學(xué)生探討廚房用品的使用順序和烹飪步驟，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

c.課堂活動2：角色扮演，學(xué)生分組扮演家庭成員，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行烹飪活動的模擬。

d.鞏固活動：讓學(xué)生完成一個廚房用品分類和烹飪步驟排序的任務(wù)，以檢驗(yàn)他們對詞匯和句型的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作包含本節(jié)課主要詞匯和句型的PPT，以便學(xué)生能夠清晰地看到和模仿。

b.實(shí)物：準(zhǔn)備一些廚房用品，如鍋、碗、筷子等，以便學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

c.視頻：播放一段關(guān)于家庭烹飪的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的烹飪活動。

d.在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述廚房用品和烹飪活動。

e.任務(wù)單：設(shè)計一些與廚房用品和烹飪活動相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和討論。

f.小組評價表：制定一個小組評價表，以便在小組活動中對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Inthekitchen課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Inthekitchen知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Inthekitchen課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Inthekitchen課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6Inthekitchen知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述廚房用品和烹飪活動的英語表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)描述廚房用品和烹飪活動的英語表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6Inthekitchen知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述廚房用品和烹飪活動的英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Inthekitchen知識點(diǎn)，掌握描述廚房用品和烹飪活動的英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Inthekitchen課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Inthekitchen課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Inthekitchen知識點(diǎn)和描述廚房用品和烹飪活動的英語表達(dá)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.詞匯：鍋（pan）、碗（bowl）、盤（plate）、筷子（chopsticks）、勺子（spoon）、冰箱（fridge）、微波爐（microwave）、烤箱（oven）、爐灶（stove）、洗菜（washvegetables）、切菜（cutvegetables）、炒菜（cookvegetables）等。

2.句型：

-詢問廚房用品：What'sthis?/What'sthat?

-描述廚房用品：Thisisapan./Thatisabowl.

-詢問烹飪活動：Whatareyoudoing?

-描述烹飪活動：Iamcookingdinner.

-詢問烹飪步驟：What'sthenextstep?

-描述烹飪步驟：Thenextstepistocutthevegetables.

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

-肯定句：Icookdinner./Shewashesvegetables.

-否定句：Idon'tcookdinner./Shedoesn'twashvegetables.

4.功能：能夠用英語描述廚房用品和烹飪活動，詢問和回答有關(guān)烹飪的問題。

5.文化：了解不同文化背景下的廚房用品和烹飪活動，尊重和欣賞各種文化。

6.技能：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-直觀教學(xué)法：通過實(shí)物展示和圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-交際法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯、句型和語法知識，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高他們的聽、說、讀、寫技能。

-讓學(xué)生了解不同文化背景下的廚房用品和烹飪活動，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。課后作業(yè)1.請用英語描述以下廚房用品：鍋、碗、盤、筷子、勺子、冰箱、微波爐、烤箱、爐灶。

2.請用英語描述以下烹飪活動：洗菜、切菜、炒菜。

3.請用英語詢問并回答以下關(guān)于烹飪的問題：What'sthis?/What'sthat?、Whatareyoudoing?、What'sthenextstep?

4.請用英語編寫一個關(guān)于烹飪的小故事。

5.請用英語描述你最喜歡的廚房用品和烹飪活動，并說明原因。

補(bǔ)充和說明：

1.例句：Thisisapan./Thatisabowl./Thisisapairofchopsticks./Thatisaspoon./Thisisafridge./Thatisamicrowave./Thisisanoven./Thatisastove.

2.例句：Iamwashingvegetables./Sheiscuttingvegetables./Heiscookingvegetables.

3.例句：What'sthis?It'sapan./What'sthat?It'sabowl./Whatareyoudoing?Iamcookingdinner./What'sthenextstep?Thenextstepistocutthevegetables.

4.例句：Onceuponatime,therewasafamilywholovedcooking.Everyday,theywouldgatherinthekitchenandpreparedeliciousmeals.Thefatherwouldwashthevegetables,themotherwouldcutthevegetables,andthechildrenwouldhelpstirthepot.Theywouldsharetheirfavoriterecipesandenjoythedeliciousfoodtogether.

5.例句：Myfavoritekitchenapplianceisamicrowavebecauseitisquickandconvenient.Icanmakeadeliciousmealinjustafewminutes.MyfavoritecookingactivityisbakingbecauseIlovethesmelloffreshlybakedcookiesandbread.Itmakesmefeelwarmandhappy.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6Inthekitchen，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

-詞匯：鍋（pan）、碗（bowl）、盤（plate）、筷子（chopsticks）、勺子（spoon）、冰箱（fridge）、微波爐（microwave）、烤箱（oven）、爐灶（stove）、洗菜（washvegetables）、切菜（cutvegetables）、炒菜（cookvegetables）等。

-句型：詢問廚房用品和烹飪活動的句型，以及描述廚房用品和烹飪活動的句型。

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

-功能：能夠用英語描述廚房用品和烹飪活動，詢問和回答有關(guān)烹飪的問題。

-文化：了解不同文化背景下的廚房用品和烹飪活動，尊重和欣賞各種文化。

-技能：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，請完成以下練習(xí)：

練習(xí)1：請用英語描述以下廚房用品：鍋、碗、盤、筷子、勺子、冰箱、微波爐、烤箱、爐灶。

答案：

-鍋（pan）

-碗（bowl）

-盤（plate）

-筷子（chopsticks）

-勺子（spoon）

-冰箱（fridge）

-微波爐（microwave）

-烤箱（oven）

-爐灶（stove）

練習(xí)2：請用英語描述以下烹飪活動：洗菜、切菜、炒菜。

答案：

-洗菜（washvegetables）

-切菜（cutvegetables）

-炒菜（cookvegetables）

練習(xí)3：請用英語詢問并回答以下關(guān)于烹飪的問題：What'sthis?/What'sthat?、Whatareyoudoing?、What'sthenextstep?

答案：

-What'sthis?It'sapan.

-What'sthat?It'sabowl.

-Whatareyoudoing?Iamcookingdinner.

-What'sthenextstep?Th