小學(xué)教師年度考核方案

XXXX小學(xué)教師年度考核方案教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)性工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，建立科學(xué)、完善的教學(xué)常規(guī)管理機制，并有效地應(yīng)用于教學(xué)管理的全過程,使學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化,是全面實施新課程、全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為提高教學(xué)管理水平，依據(jù)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》制定我校教學(xué)管理常規(guī)。一、指導(dǎo)思想

教育教學(xué)精細化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。搞好教學(xué)精細化管理，向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實實抓好教育教學(xué)工作，鼓勵創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，以高度的歷史責(zé)任感和使命感推動學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為教育的發(fā)展譜寫新的篇章。二、教學(xué)管理系統(tǒng)及其職責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，由“決策機構(gòu)”、“控制機構(gòu)”、“執(zhí)行機構(gòu)”三部分組成：學(xué)校的教學(xué)決策機構(gòu)，包括校長、副校長；學(xué)校的教學(xué)控制機構(gòu)，包括教導(dǎo)主任、副主任及教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助部門的主要負責(zé)人；學(xué)校的教學(xué)執(zhí)行機構(gòu)，包括年級組長和各學(xué)科教研組長、備課組長等。（一）決策機構(gòu)職責(zé)1.貫徹黨和國家的教育方針、政策，執(zhí)行國家制定的教學(xué)計劃及課程計劃，落實上級教育行政部門的指示和各項規(guī)定。掌握國內(nèi)外教育動態(tài)、教育信息，推進課程改革。2.遵循教育規(guī)律，端正辦學(xué)思想，從實際出發(fā)，對學(xué)校實行目標管理，制定并實施學(xué)校長遠發(fā)展規(guī)劃和近期計劃（學(xué)年、學(xué)期計劃），并及時檢查、總結(jié)、匯報。3.深入教學(xué)第一線，參加教研組、備課組會議和各種教學(xué)活動。深入課堂，堅持經(jīng)常聽課，堅持調(diào)查研究，對教學(xué)工作進行檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督、控制，對教師的獎懲辦法提出建議和意見。4.主持召開全校教學(xué)工作會議。負責(zé)組織處理學(xué)校日常教學(xué)、教研、課程改革工作，主持校級教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)論文評選、社會實踐教育工作，負責(zé)提出教師安排（調(diào)整）方案。5.抓好教師隊伍的建設(shè)，負責(zé)教師培訓(xùn)工作，組織形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。重點抓好青年教師與骨干教師的隊伍建設(shè)。6.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作，不斷提高教育科研質(zhì)量水平。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效能。7.協(xié)調(diào)有關(guān)教學(xué)部門的關(guān)系，認真研究教育、教學(xué)管理工作，不斷提高教學(xué)管理水平。8.以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，制定促進教師發(fā)展的評價方案，改革評價辦法，形成以教師自評為主，學(xué)生、家長和學(xué)校管理者共同參與的評價機制。（二）控制機構(gòu)職責(zé)1.根據(jù)決策機構(gòu)決定做好學(xué)校教學(xué)的具體管理、指導(dǎo)工作，制定教學(xué)工作計劃并組織落實，隨時檢查、定期總結(jié)教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況，審批、檢查、監(jiān)督教研組工作計劃的制定與實施。2.掌握各科教師貫徹執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃的情況，有計劃、有目的地參加教研組的教研活動，指導(dǎo)檢查教研組工作。3.調(diào)節(jié)與控制全校教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，定期檢查教師教案，抽查學(xué)生作業(yè)，召開學(xué)生座談會。通過聽課了解教學(xué)情況，幫助教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。4.健全教研組機構(gòu)，建立學(xué)習(xí)、備課、聽課、會議等各項制度。定期組織觀摩課、研討課，及時收集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)教學(xué)骨干，指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平。5.抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。探索科學(xué)的評價辦法，逐步完善評價制度。6.加強對教育科研工作的指導(dǎo)，通過理論講座、專題研討等方法達到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。做好對科研課題的驗收準備工作。7.做好教學(xué)常規(guī)管理工作。8.組織開展好課后服務(wù)活動，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個性與特長。9.加強體育教學(xué)工作的管理。不斷提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。10.科學(xué)管理電教室、微機室、實驗室等設(shè)備儀器與人員，有計劃按制度開展各項實驗活動，經(jīng)常指導(dǎo)與檢查實驗工作，提高使用效率，為教學(xué)第一線服務(wù)。11.加強對圖書室、資料室、閱覽室的管理工作，充分發(fā)揮教學(xué)資料作用，為師生做好服務(wù)工作。12.做好教師業(yè)務(wù)進修、業(yè)務(wù)考核工作。（三）執(zhí)行機構(gòu)職責(zé)年級組長的教學(xué)工作職責(zé)：1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃、要求，結(jié)合實際，擬定本年級工作計劃，并經(jīng)常檢查各項計劃的貫徹落實情況；學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，及時寫出本年級教學(xué)工作總結(jié)。2.定期召開本年級任課教師會、學(xué)生座談會、學(xué)生干部會等，分析本年級學(xué)生思想動態(tài)，抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作；采取有效措施，加強組織紀律，保證教學(xué)工作順利進行。3.加強本年級教師之間的團結(jié)協(xié)作，深入了解本年級教育管理、教學(xué)活動的實際狀況，有針對性地搞好專題經(jīng)驗交流會，促進各方面工作取得良好成效。4.搞好年級組的教學(xué)常規(guī)管理和檢查，組織好年級組的日常工作；積極承擔(dān)教育、教學(xué)方面的臨時性工作，搞好年級組內(nèi)的考勤等工作。5.及時同班主任或有關(guān)教師交換工作意見，協(xié)助班主任有目的地開好家長座談會。6.協(xié)調(diào)各學(xué)科教師生動活潑地開展課外活動、課后服務(wù)活動，協(xié)助教導(dǎo)處搞好各項工作的檢查評比。7.協(xié)助教教導(dǎo)處安排教師任課、調(diào)課與代課工作。教研組長教學(xué)工作職責(zé)：1.明確各年級的教學(xué)任務(wù)、課程標準基本要求和主要內(nèi)容。組織教師鉆研課程標準和教材，研究教學(xué)方法。2.組織有關(guān)教師參加上級教育科研部門組織的備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，檢查指導(dǎo)組內(nèi)教師的備課及授課。3.根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。督促并指導(dǎo)本學(xué)科教師制定各年級教學(xué)計劃。4.參加與組織教育科研活動，學(xué)習(xí)教育科研理論與方法，安排本學(xué)科的研究課或公開課。組織本組教師的聽評課、教學(xué)觀摩活動。5.幫助各年級教師分析教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好材料匯總整理與分析工作，幫助改進教學(xué)方法。6.做好試題分析，制定改進和提高措施，解答本學(xué)科疑難問題。7.通過檢查學(xué)生作業(yè)批改情況和召開學(xué)生座談會，了解師生教與學(xué)的情況，聽取意見和要求，及時與有關(guān)教師取得聯(lián)系，幫助改進。8.組織本學(xué)科學(xué)生競賽、講座等活動，并督促檢查各年級本學(xué)科課外活動的開展情況。9.做好本學(xué)科教師業(yè)務(wù)進修、業(yè)務(wù)考核工作，為評優(yōu)、評職工作提供依據(jù)。備課組長教學(xué)工作職責(zé)：1.組織本備課組的教師認真鉆研課程標準，熟悉教材。組織集體備課，制定并保證教學(xué)進度計劃的實施，使教學(xué)工作做到五統(tǒng)一：教學(xué)進度統(tǒng)一、目的要求統(tǒng)一、教學(xué)重點統(tǒng)一、教學(xué)難點統(tǒng)一、教學(xué)關(guān)鍵統(tǒng)一。2.經(jīng)常了解本備課組教師的教學(xué)情況，組織本備課組教師開展教學(xué)研究，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3.組織本備課組教師互相聽課，交流經(jīng)驗，取長補短，共同提高。4.組織本備課組教師認真做好作業(yè)審核、作業(yè)批改，搞好課后輔導(dǎo)。5.組織本備課組教師做好期末考試的命題工作，做好評卷和試卷分析工作。6.組織本備課組教師積極開展課外活動。7.協(xié)助教研組長督促與檢查本備課組教師按時完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)。教師教學(xué)常規(guī)為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實際情況，擬訂教學(xué)常規(guī)管理工作要求，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。備課常規(guī)備好課是上好課的前提，每個任課老師都應(yīng)認真?zhèn)湔n。備課的總要求是：領(lǐng)會課程標準，通曉教材，了解學(xué)生，確定目標，選擇教法，寫好教案。具體要做到以下幾點：一、基本要求（一）所有教師都必須先備課，后上課。備課至少要超前一周教時。（二）制訂學(xué)期教學(xué)計劃或課程綱要學(xué)期開學(xué)前，任課老師要學(xué)習(xí)課程標準，熟識教材，明確教學(xué)要求，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃或課程綱要，按照計劃備課授課。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教材分析、工作措施及方法、學(xué)期教學(xué)進度表等內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計劃要經(jīng)教研組討論，并由教研組長上交教導(dǎo)處。（三）做好單元教材分析每單元開始前，任課老師要分析本單元教材，明確本單元教學(xué)目標，寫出本單元教材分析。單元教材分析應(yīng)在教研組內(nèi)交流。（四）做好教學(xué)內(nèi)容的備課。備課內(nèi)容包括兩個方面：一是一年級堅持零起點教學(xué)，先備兩周銜接課程；二是常規(guī)性備課。教師要鉆研掌握課程標準和教材，了解和分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度和需求，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙并制訂應(yīng)對策略，研究教學(xué)目標要求、教學(xué)的重難點，考慮和研究教法、學(xué)法，研讀單元和課時的知識點和相關(guān)習(xí)題，安排課時計劃，按課時寫好教案及布置作業(yè)等。課時教案一般應(yīng)包括課題、教學(xué)目標，教學(xué)的重點難點、教學(xué)準備、教學(xué)時間、教學(xué)過程等內(nèi)容。（五）備課后要記憶教案，上課前溫習(xí)教案，基本做到脫稿講課。二、教學(xué)反思倡導(dǎo)教學(xué)反思。教師應(yīng)做一些教學(xué)后記，及時記錄并分析課堂教學(xué)的情況，以便積累備課和教學(xué)研究的寶貴經(jīng)驗。教學(xué)反思原則每單元不少于1篇。反思要有實質(zhì)性內(nèi)容。三、集體備課（一）集體備課要建立在個人自備的基礎(chǔ)上。凡同年級同學(xué)科教師兩人及以上的應(yīng)進行集體備課。單周分年級集體備課研討，雙周為集體教研活動。（二）集體備課要落實好“五定”。定時間（每周三下午第三節(jié)課后舉行一次，每次活動時間為40分鐘以上）；定地點；定主講人；定主題；定內(nèi)容（要將教材研讀、教法研討、學(xué)法指導(dǎo)、資料使用作為集體備課活動的主要內(nèi)容）。（三）集體備課時要有意識地對一些重點難點問題、典型課例進行細致深入地研討，以形成教學(xué)范式，從而帶動教學(xué)水平的整體提高，并引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。（四）要加強集體備課的資料積累。對在集體備課中通過集體研討，形成的比較成熟的教學(xué)案例，以及優(yōu)秀的練習(xí)設(shè)計，要進一步進行完善，形成教學(xué)范式，并由備課組長在每學(xué)期末負責(zé)收集齊全，作為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源由電教組歸檔保存，為下一年度的備課組提供參考。（五）杜絕以集體備課代替?zhèn)€人備課。所有教師都必須有個案。個案指在通案的基礎(chǔ)上教師根據(jù)本人、班級學(xué)生的實際情況而設(shè)計的具有鮮明特色的操作性強的教案。嚴禁任何分攤式集體備課。（六）集體備課流程：在備課方面我們提倡教師之間的團結(jié)合作、共同探討，并據(jù)此形成具有本校特色的“鉆研教材、收集信息、集體交流、指定專人形成教案、個性化處理”五步驟集體備課法。具體程序：①鉆研教材。要求每一個教師準確地把握教材，藝術(shù)地處理教材，科學(xué)地補充教材。②收集信息。要求教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)和本校已有備課資源廣泛查找相關(guān)教學(xué)資料，補充、豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。③集體交流。則是讓教師們共同研究，集思廣益，在討論中拿出切實可行的操作性強的教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)流程。④專人形成教案。則是按照分工，將研討的結(jié)果合理整合，靈活選擇教學(xué)方法，恰當選用電教媒體，拿出詳實教案。⑤個性化處理。要求教師在上課之前對教案再作深入細致推敲，添加個性化教學(xué)細節(jié)、教學(xué)片斷等。四、落實檢查制度每月教師備課等教學(xué)常規(guī)內(nèi)容檢查一次，由各年級學(xué)科組長檢查，并作好記錄，每月25號上交兩次檢查記錄，月末教導(dǎo)處進行抽查一次。上課常規(guī)上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)流程管理的重要環(huán)節(jié)之一。繼續(xù)實施“周村區(qū)新建路小學(xué)課堂教學(xué)評價標準”，引導(dǎo)教師對課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，切實提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)生發(fā)展。上課的基本要求：一、目標明確具體、容量適當、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點突出，能有效指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合，達成度高。二、上課要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持以教育為主，做到多表揚少批評；關(guān)心愛護學(xué)生，不挖苦謾罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。三、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰、準確，速度恰當。教態(tài)自然，有親和力。板書合理，書寫規(guī)范。能根據(jù)教學(xué)實際正確熟練地使用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體。四、到功能教室上課時，教師要請學(xué)生在原教室排好隊，然后帶著學(xué)生走向上課的地點；體育課、活動課嚴禁無組織無秩序活動。五、教師上課應(yīng)提前1-2分鐘在教室門口候課，不拖課，不提前下課，不坐著上課（音樂教師除外），不接打手機，不擅自中途離開課堂，嚴格執(zhí)行課表，不隨意調(diào)課、換課。換課、調(diào)課必須由教導(dǎo)處批準。作業(yè)布置與批改常規(guī)一、作業(yè)布置的具體要求（一）要有基本的規(guī)格要求。不同學(xué)科都要有體現(xiàn)本學(xué)科技能特點的基本規(guī)格要求，但每門學(xué)科都應(yīng)要求學(xué)生的書面作業(yè)做到：步驟完整，行款規(guī)范，字跡工整，標點正確，頁面整潔。要求學(xué)生的口頭作業(yè)做到：語音標準，口齒清楚，語言流暢，有條有理。要求學(xué)生的操作性作業(yè)做到：先想后做，合乎要領(lǐng)，有條不紊，動作協(xié)調(diào)。作業(yè)要做到統(tǒng)一用筆，三年級以上學(xué)生一律用鋼筆書寫（數(shù)學(xué)作圖除外），不得在格子以外書寫。（二）要有明確的目的性。每一次練習(xí)、作業(yè)不僅要適應(yīng)學(xué)科特點的總要求，而且要有明確的目的性：或用于鞏固已學(xué)知識，或用于為學(xué)習(xí)新知識做準備，或用于培養(yǎng)基本能力，或用于掌握基本概念等等。（三）要有鮮明的針對性。作業(yè)和練習(xí)要與課堂教學(xué)密切配合，要準確、全面覆蓋相關(guān)知識點，突出重點，解決難點。為此，教師要通過課堂教學(xué)反饋，切實掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地設(shè)計作業(yè)。習(xí)題要有典型性、代表性。要針對學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)情況設(shè)立基本題、變式題、提高題、綜合題等題型。各種題型要恰當安排比例，以保證全體學(xué)生能按期完成本階段學(xué)習(xí)任務(wù)，達到基本教學(xué)目標，同時又能使不同的學(xué)生都能得到長足的發(fā)展。（四）要有一定的思維層次和操作性。為了有效地掌握和運用知識解決學(xué)科實際問題，發(fā)展學(xué)生智力，教師要在題型設(shè)計上下一點功夫，練習(xí)要有一定的思維層次和操作性。題型要靈活多變，題目難度分布要合理，形成一定的梯度。（五）要有適當?shù)淖鳂I(yè)量。作業(yè)、練習(xí)的“質(zhì)”的規(guī)定性與“量”的規(guī)定性應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，給學(xué)生留的作業(yè)過少或不留作業(yè)，就不易督促和檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固的情況，也不易發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題。作業(yè)過多搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，會使學(xué)生忙于完成作業(yè)，影響學(xué)生對所學(xué)知識的理解和深入思考問題。這就要求教師要精心選擇和編制作業(yè)，安排適量“彈性作業(yè)”，既不多占用學(xué)生時間，又起到作業(yè)應(yīng)有的作用。為了有效地控制作業(yè)量，各科作業(yè)還要體現(xiàn)一定的系統(tǒng)性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級要求嚴格控制作業(yè)量，堅決做到一、二年級不留書面課外作業(yè)；三至五年級學(xué)生的課外作業(yè)總量不超過60分鐘。二、作業(yè)批改的具體要求（一）作業(yè)處理做到“四有四必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾,反饋及時，訂正嚴格。對作業(yè)的共性問題要及時講評，個別學(xué)生的問題可個別評講，提倡對學(xué)生面批面改。（二）教師一律用紅筆批改并評定等級，正確的劃“√”，錯誤的用“——”標記出來。對作業(yè)的評價要分正確和書寫兩部分，正確評價等級分優(yōu)+、優(yōu)、良、合格（或A+、A、B、C）四個等級；書寫評價由各級部用不同內(nèi)容的小印章或者5、3、1、0表示。批改字跡要清楚，評語要確切，等第要合理。每次批閱都要寫上等級、批閱日期。如有錯誤，需及時指導(dǎo)學(xué)生訂正。（三）對學(xué)生的作業(yè)要逐條批閱，對作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，并要求及時訂正；必要時加眉批或總批予以說明、指導(dǎo)。各科作業(yè)都要有一定量的面批。提倡使用人性化評語，要通過批注、面批等形式，糾正學(xué)生不良的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅、認真、負責(zé)的做事態(tài)度。作文要有旁批、總批，評語要貼切、中肯，對學(xué)生的改進、完善有指導(dǎo)作用。（四）對于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅持按要求訂正，對學(xué)困生提倡面批。（五）教師要督促、指導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)。對每次練習(xí)的錯題糾正要落實到人，失誤情況要落實到知識點，抓實學(xué)生的錯題訂正，提高目標達成度。課外輔導(dǎo)常規(guī)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。一、輔導(dǎo)學(xué)生要及時做好學(xué)生的思想工作，做好家長的聯(lián)系工作，取得家長的信任和支持。二、課外輔導(dǎo)要有計劃，有對象，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性。教師不得占用學(xué)生休息時間講課或集體補課。三、課外輔導(dǎo)學(xué)生要注意因材施教。重視“拔尖”，努力“輔困”，保證及格率，擴大優(yōu)秀率。四、課外活動、課后服務(wù)活動以拓寬知識的深度廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力為主要目的。要按學(xué)校的統(tǒng)一安排進行，要做到“五定”（定時間、定內(nèi)容、定地點、定人員、定輔導(dǎo)教師）。學(xué)科輔導(dǎo)教師要有計劃組織學(xué)生參加，不能放任自流，或變相擅自改作課堂教學(xué)。五、學(xué)校充分利用校內(nèi)資源，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生運用參考資料和工具書的能力。六、在輔導(dǎo)過程中必須有記錄，以便于積累輔導(dǎo)經(jīng)驗，并有針對性地研究存在問題，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。每學(xué)期末要進行總結(jié)評比。七、輔導(dǎo)要耐心細致，不諷刺、挖苦學(xué)生，充分肯定學(xué)生的長處，準確指出學(xué)生的不足。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。聽課、評課常規(guī)一、基本要求（一）聽課前要充分做好準備，充分了解該堂課的教學(xué)內(nèi)容、難點、重點、關(guān)鍵點、課標和考核的要求，思考該教什么，怎么教。對該課所用的儀器、教具等盡可能的熟悉。（二）聽評課是一個很好的學(xué)習(xí)過程，是校本教研的一種重要形式，所以應(yīng)以相互學(xué)習(xí)和共同提高為目的。用以學(xué)論教的觀念來評價這一堂課中教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主，實事求是、開誠布公。（三）聽課和評課都要有記錄，著重點應(yīng)放在體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等方面，關(guān)注學(xué)生情況。二、聽課的具體要求（一）聽課數(shù)量。校長和負責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。教研組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。（