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上學(xué)期情況分析:本班大部分學(xué)生能正確進(jìn)行力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習(xí)慣生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:除法、混合運(yùn)算、方向與位置、動(dòng),是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式“一千”、“一萬(wàn)”有多大,能結(jié)合實(shí)際,對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計(jì)千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用第一課時(shí):“分蘋(píng)果”“分橘子”教學(xué)內(nèi)容:課本第2頁(yè)~第3頁(yè)“分蘋(píng)果”“分橘子”0?(教學(xué)內(nèi)容:P8~9“分草莓”全班齊練,指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類:有余數(shù)的算教學(xué)內(nèi)容:P10~11“租船”?(()×6<258×()<387×()<404.小結(jié):在解決這類問(wèn)題時(shí),我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考,5.練習(xí):P11“試一試”教學(xué)內(nèi)容:P15-16“東南西北”有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn),填一填”北小結(jié)這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?同桌之間教學(xué)內(nèi)容:P17-18“辨認(rèn)方向”出,并將北的方向給出,再讓學(xué)生自己寫(xiě)出剩下的7個(gè)方向,學(xué)),①②③④?((二)分四組,以四人小組為單位討論交流這4種在里填上“<”或“>”?(),?((2)講解:千米也稱公里,可以用字母km表示。(2)師小結(jié):1千米,我們大約走231)組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。(1)解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”完成p54頁(yè)“試一試”(二)指一指:初步認(rèn)識(shí)“角”開(kāi)始,貼緊它的邊描一條直直的線,再?gòu)倪@“角”,為了清楚的表示是哪個(gè)“角”,我們可以給“角”編編號(hào)3.學(xué)生再次畫(huà)“角”,(學(xué)生自己觀察,找出最小的“角”,教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么2號(hào)“角”(六)找一找:使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”邊的許多物體上就有“角”,你能找出它嗎(二)指一指:初步認(rèn)識(shí)“直角”(五)找一找:使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”,(同學(xué)們,請(qǐng)你們標(biāo)出這圖形上的圖形的各個(gè)角,注意直角用符號(hào)“┐”?(6、體驗(yàn)一小時(shí)1)一節(jié)課是分鐘,課間休息分鐘,再加上 (2)小芳吃飯大約要25分鐘()
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