2024屆廣西河池市普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性模擬測試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024屆廣西河池市普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性模擬測試語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內(nèi)容：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。腦對進(jìn)食和食欲的控制程度之高或許會讓很多人大吃一驚。有些人或許以為進(jìn)食和食欲全由體內(nèi)加工和儲存食物的部位，也就是胃和腸道來控制，最多加上肝臟或脂肪儲備的輸入。沒錯，這些部分各自承擔(dān)著它們的職責(zé)，只是并非像有些人以為的那樣起主導(dǎo)作用。拿胃來說，大多數(shù)人吃飽了會說感覺胃“裝滿”了。吃進(jìn)身體的食物到達(dá)的第一個主要場所就是胃。隨著食物的進(jìn)入，胃會擴(kuò)張，胃部神經(jīng)發(fā)送信號給大腦，讓大腦抑制食欲，停止進(jìn)食，這完全講得通。但事實是胃的擴(kuò)張信號僅僅占飲食和食欲控制的一小部分，在向上通到更復(fù)雜的大腦因素的長梯中，這只是最底下的第一根橫杠。更何況，長梯有時還是曲折的，甚至是轉(zhuǎn)著圈上升的。影響食欲的并非只有胃神經(jīng)，起作用的還有激素。脂肪細(xì)胞分泌的瘦素是一種降低食欲的激素；胃釋放的食欲刺激素則起提升食欲的作用。假如脂肪儲存比較多，抑制食欲的瘦素就分泌得比較多；假如胃一直空著，就會分泌刺激素來提升食欲。很簡單，對不對？可惜并非如此。人體或許可以按照自己對食物的需求提高激素水平，大腦卻總能很快習(xí)慣，水平維持過久的話，大腦還會有效地忽視它們。大腦最拿手的一種本事就是忽略那些變得完全可預(yù)期的信號，無論信號本身可能有多么重要。你有沒有發(fā)現(xiàn)自己總是還能“再來一口甜點”？你或許剛剛吞下一頭牛身上最棒的部分，或是已經(jīng)酒足飯飽，可是再來一塊巧克力或是一個三球冰激凌的話，照樣能行。為什么？如何做到的？既然胃已經(jīng)填飽，怎么可能再裝下更多東西呢？原因主要是大腦做出了執(zhí)行決策，它認(rèn)為“不，胃還裝得下”。甜點的甜是大腦認(rèn)得出且想獲得的明確獎賞，于是它否決了胃給出的“裝不下”的信息。目前尚不明確為什么會這樣?；蛟S是人類需要相當(dāng)復(fù)雜的飲食來維持最佳狀態(tài)，因此比起被動地依賴基礎(chǔ)代謝系統(tǒng)能獲得什么就攝取什么，大腦不如直接插手對飲食的調(diào)控。倘若大腦的插手到此為止倒也罷了，然而并不。事情還沒完。對于進(jìn)食這件事，后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用大到不可思議。打個比方，有的人可能原本超級愛吃蛋糕，吃了好幾年都沒什么問題，可是突然有一天，吃完蛋糕卻生病了——可能是因為蛋糕用了變質(zhì)的奶油，也可能是因為里面有某種導(dǎo)致過敏的原料，還有可能（最煩人的一種情況）僅僅是某種在剛吃完蛋糕后出現(xiàn)的問題導(dǎo)致人體生病。于是，從那時起，大腦就把蛋糕和生病聯(lián)系了起來，和蛋糕劃清界限，甚至到了多看一眼都想吐的地步。與厭惡建立起聯(lián)系可以讓人避免吃下有毒或致病的東西，這種聯(lián)系很強(qiáng)，而且很難打破。哪怕你已經(jīng)多次進(jìn)食某種食物并且完全沒有任何問題，但若大腦就是說“不！”那你也拿它沒轍。不過也并不是非要到致病那么嚴(yán)重的地步，所有以食物為基礎(chǔ)的決策幾乎都受到大腦的干涉。大家或許聽過“好不好吃先由眼決定”之類的說法。人的大腦主要——高達(dá)65%——靠視覺而非味覺獲得信息。盡管視覺和大腦之間這種聯(lián)系的特性和功能變化極大，但視覺無疑是人腦的核心感覺。相反，味覺的作用實在是弱到令人尷尬。蒙住眼睛且堵住鼻子的話，普通人往往連馬鈴薯和蘋果都分不出來。顯然，感知信息時，眼睛起的作用要比舌頭大多了。因此，食物的樣子強(qiáng)烈地影響著我們的感受，現(xiàn)在你知道為什么昂貴的餐廳要費那么大力氣擺盤了吧。每個人日常的生活規(guī)律也極大影響著人的進(jìn)食習(xí)慣。想一想“午餐時間”這個詞你就明白了。午飯的飯點是什么時候？大多數(shù)人可能會說12點到14點。為什么？如果說吃東西是為了獲取能量，那么為什么從車間工人、伐木工人之類的高強(qiáng)度體力勞動者到作家、程序員之類的案頭工作者，大家都在同一個時間段吃午飯？原因在于，人們很久以前就一致認(rèn)定了午餐時間并且很少對此質(zhì)疑。一旦掉進(jìn)這個模式，大腦馬上就期望它保持下去，于是人就會因為時間到了而覺得餓，而不是出于饑餓才覺得該吃飯。大腦顯然把邏輯看作寶貴資源，一定要省著用才行。人們的飲食起居制度中，習(xí)慣占了很大比例。一旦大腦開始預(yù)判，身體很快就會隨之調(diào)整適應(yīng)。體重超重的人只需要少吃并且飲食有節(jié)就可以減肥，這說法固然不錯，實際上卻沒那么容易。造成進(jìn)食過量的原因追根溯源有很多可能，比如為了舒緩情緒。當(dāng)人悲傷或抑郁時，大腦就會向身體發(fā)送“累了”“倦了”的信號。而人在累了、倦了的時候，最需要的當(dāng)然是食物！人的大腦和身體一旦適應(yīng)了高熱量攝入，再要減少就很難了。你一定看到過短跑運動員或馬拉松選手跑完以后呼哧呼哧地大口喘氣吧？是不是就像在“狼吞虎咽”著氧氣？誰也不會說他們不懂得節(jié)制，更不會說他們懶或貪婪。進(jìn)食也會產(chǎn)生類似的效果（盡管沒那么健康），一旦身體變得期望攝入更多食物后，就會變得更難停住。正因為存在太多可能，我們沒法確定究竟是什么原因讓一個人當(dāng)初吃得超過了實際所需，并且變得習(xí)慣于此。倒不妨說，一個物種經(jīng)過長期演化，變得無論何時只要有吃的一定會吃后，在面對取之不盡的食物時，進(jìn)食過量只會是無可避免的事。假如還需要更多證據(jù)來體現(xiàn)大腦對進(jìn)食的控制，請考慮一下進(jìn)食障礙的存在，比如厭食癥或貪食癥。大腦成功地讓身體相信體形比食物更加重要：“你不需要食物！”就好比讓汽車相信它不需要汽油一樣。這樣做既不合理也不安全，但令人擔(dān)憂的是，它卻一再發(fā)生。運動和進(jìn)食，兩項基本需求因為進(jìn)程受到大腦的干擾而變得毫無必要地復(fù)雜。（摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎？》，朱機(jī)翻譯）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.影響人的食欲的最重要的部位是胃和腸道，另外還包括肝臟、脂肪和大腦。而且大腦對進(jìn)食和食欲的控制程度非常高。B.人體進(jìn)食后，首先胃會擴(kuò)張，然后胃部神經(jīng)發(fā)送信號給大腦，一直到吃飽為止。這一過程中，胃發(fā)送的信號只是小部分因素。C.當(dāng)人體按照自己對食物的需要提高激素水平后，大腦會很快習(xí)慣這種激素水平，且能長久維持，進(jìn)而忽視它們的存在。D.盡管體力勞動者和作家對能量的需求并不相同，但大多數(shù)人會在他們認(rèn)定的午飯時間覺得餓，這取決于大腦對模式的認(rèn)定。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人體儲備的脂肪會分泌瘦素降低食欲，因此，脂肪含量較高的人的食欲相對較低。B.人體在飽食后還能再吃進(jìn)甜食，是因為大腦喜歡“甜”味，并做出了執(zhí)行決策。C.大腦主要靠視覺獲得信息，構(gòu)成“美食”的諸多因素中，視覺的滿足感很重要。D.體重超重的人很難做到少吃或飲食有節(jié)，因為大腦的忽略會使身體適應(yīng)飲食習(xí)慣。3.下列對原文論證的有關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開門見山，用形象化的語言提出“腦對進(jìn)食和食欲的控制程度很高”這一中心論點。B.為分析大腦收到抑制食欲、停止進(jìn)食的信號過程的復(fù)雜性，文中用比喻說理，形象易懂。C.文章通過引用權(quán)威數(shù)據(jù)（如人的大腦主要——高達(dá)65%——靠視覺而非味覺獲得信息）來增強(qiáng)論點的可信度。D.以運動員或馬拉松選手運動后大口喘氣為例，證明身體變得期望攝入更多食物后更難停住。4.下列證據(jù)中，不可以證明大腦對進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力的一項是（）A.即使胃已經(jīng)填飽，但還能再裝下一些甜點。B.食物的樣子會影響人們對食物的選擇。C.食物所含熱量多少影響人的進(jìn)食口味。D.人們的進(jìn)食習(xí)慣會影響食量。5.辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》寫道：“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”這里用到了“莼鱸之思”的典故。《世說新語·識鑒篇》記載：張翰在洛陽做官，在秋季西風(fēng)起時，想到家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚膾的美味，便立即辭官回鄉(xiāng)。請結(jié)合本文分析張翰懷念家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚膾可能存在的原因?！敬鸢浮?.D2.A3.D4.C5.①后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用。家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾里融合著對家鄉(xiāng)的記憶，一想到家鄉(xiāng)，大腦就會把莼菜羹和鱸魚膾和家鄉(xiāng)聯(lián)系起來，將食物與思鄉(xiāng)這種情感建立起聯(lián)系，大腦會傳達(dá)對食物的渴望。②飲食習(xí)慣的作用。張翰在家鄉(xiāng)時很可能已經(jīng)習(xí)慣了莼菜羹和鱸魚膾的美味，這種習(xí)慣傳達(dá)給大腦后，身體就會隨之調(diào)整適應(yīng)。因此張翰會對家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾念念不忘。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“影響人的食欲的最重要的部位是胃和腸道”說法不正確，文中有“只是并非像有些人以為的那樣起主導(dǎo)作用”的說法，可見，最終的部位并不是胃和腸道；B.“一直到吃飽為止”說法不當(dāng)，文中說的是“胃部神經(jīng)發(fā)送信號給大腦，讓大腦抑制食欲，停止進(jìn)食”，但并沒有說到何時結(jié)束；C.“且能長久維持”說法錯誤，文中說的是“水平維持過久的話”，這只是一種假設(shè)，選項理解成了事實。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“脂肪含量較高的人的食欲相對較低”說法不當(dāng)，文中有“可惜并非如此”的說法，且根據(jù)文中信息可知，大腦對食欲的控制程度很高，瘦素只是其中一部分因素。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“以運動員或馬拉松選手運動后大口喘氣為例”錯，文中運動員或馬拉松選手運動后大口喘氣不是舉例論證，是類比推理。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“你有沒有發(fā)現(xiàn)自己總是還能‘再來一口甜點’？……原因主要是大腦做出了執(zhí)行決策”，此項能夠證明大腦對進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力；B.“感知信息時，眼睛起的作用要比舌頭大多了。因此，食物的樣子強(qiáng)烈地影響著我們的感受”，此項能夠證明大腦對進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力；C.“食物所含熱量多少影響人的進(jìn)食口味”錯，于文無據(jù)，文中并沒有涉及這個內(nèi)容；D.“人們很久以前就一致認(rèn)定了午餐時間并且很少對此質(zhì)疑。一旦掉進(jìn)這個模式，大腦馬上就期望它保持下去”，此項能夠證明大腦對進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。①材料中說“對于進(jìn)食這件事，后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用大到不可思議”，可見張翰的行為是后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用。當(dāng)年在家鄉(xiāng)時，張翰應(yīng)該常吃莼菜羹和鱸魚膾，如此，大腦就把莼菜羹和鱸魚膾與家鄉(xiāng)關(guān)聯(lián)起來，一想到家鄉(xiāng)，大腦就會把莼菜羹和鱸魚膾和家鄉(xiāng)聯(lián)系起來，將食物與思鄉(xiāng)這種情感建立起聯(lián)系，大腦會傳達(dá)對食物的渴望。②材料中說“人們的飲食起居制度中，習(xí)慣占了很大比例”，可見張翰的行為是飲食習(xí)慣的作用。張翰在家鄉(xiāng)時常吃莼菜羹和鱸魚膾，而且感覺美味，這種飲食習(xí)慣傳達(dá)給大腦后，身體就會隨之調(diào)整適應(yīng)。因此張翰會對家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾念念不忘。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。我想吃棗王荀“瞧，那就是我的老家?！毕铝斯财?，車欣指著公路對面的村莊，笑嘻嘻地對男友華杰說，“我從小跟著爺爺奶奶，就是在這里長大的?！比A杰順著車欣指的方向望去，只見那是一個不大的村莊，農(nóng)戶的瓦房依山而建，錯落有致。①田間地頭那一棵棵形狀各異的果樹上，鮮紅的、橙黃的果實壓彎了枝頭。村旁的小河邊，幾頭黃牛正在悠閑地吃著青草?！斑@里山清水秀，好美??！”華杰被眼前的田園風(fēng)光吸引，禁不住嘖嘖贊嘆。車欣的爸媽在城里上班，每天早出晚歸，無暇照顧她的飲食起居。一歲半，車欣就被爸媽送到農(nóng)村老家，由爺爺奶奶照料，直到四歲才接回城里上幼兒園。車欣對爺爺奶奶特別有感情，逢年過節(jié)總要回老家，愛蕩爺爺專門用木頭給她搭建的秋千，愛吃奶奶攤的韭菜雞蛋煎餅，愛睡老家的土炕。每每想到這些，車欣的心里頓時升騰出一種絲絲縷縷的暖意。華杰與車欣是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后考入省城一家事業(yè)單位，彼此心心相印。車欣的爸媽對華杰很滿意，吩咐女兒帶著男友回農(nóng)村老家，讓爺爺奶奶看看。車欣牽著華杰的手，沿著一米多寬的水泥路，說說笑笑向村里走去。跨過小河上那座高大的石拱橋，車欣看到道路兩旁的②莊稼地露出了金黃色的玉米棒子，一對喜鵲喳喳叫著從頭頂飛過，想著很快就能見到疼她愛她的爺爺奶奶，心情格外爽?！靶佬馈币粋€熟悉的聲音傳來。車欣看到年過七旬的爺爺，佝僂著腰，站在村口的大槐樹下向她招手。“爺爺——”車欣高興地叫著，像只快樂的小鳥飛到爺爺面前，左顧右盼，“奶奶呢？”“聽說你們要來，你奶奶可高興了，忙著做飯，讓我在這兒等候?！薄盃敔?，好?！比A杰向老人鞠躬致意?！昂煤煤?。”爺爺干癟而多皺的臉上，洋溢著笑容，“走，咱回家吃飯。”這是一個農(nóng)家小院，四間上房，兩間下廈。院子清掃得干干凈凈，幾只小雞跑來跑去覓食。車欣對這里的一草一木再熟悉不過，看到哪兒都感到親切?！澳棠獭避囆揽觳较驈N房走去?！鞍ァ蹦棠萄g系著圍裙，笑瞇瞇迎了出來，“快進(jìn)來歇一會兒，咱就吃飯?！避囆?、華杰圍坐在餐桌旁。奶奶忙著炒菜，爺爺把炒好的菜，一盤一盤端放到餐桌上，有香菇燉牛肉、紅燒肉、土豆絲、麻辣豆腐，還攤有車欣喜歡吃的韭菜雞蛋煎餅?！斑€是奶奶做的飯菜好吃?！避囆篮戎∶字啵灾屣?，品著紅燒肉，連連稱贊。“好吃就?；貋?，奶奶給你做?！钡诙煸顼埡螅囆老霂A杰四處走走。臨行前，車欣問爺爺：“爺爺，您想吃點兒啥？”“我想吃棗。”爺爺思忖片刻?！熬湍阕祓??！蹦棠锑凉值?。車欣和華杰來到村中的百姓超市，買了一包新疆大棗，跑回去送給爺爺。爺爺看看新疆大棗，搖了搖頭：“欣欣，眼下是農(nóng)歷十月，山上溝溝岔岔啥果實都熟了，不用花錢去買。我想吃的，不是這個棗?！毙r候，車欣跟著爺爺?shù)缴缴戏排?，吃過爺爺親手給她摘的酸棗。想到這里，她牽著華杰的手來到房后的山坡上，沿著羊腸小道向上攀登。③前方不遠(yuǎn)處的山崖下，生長著幾棵酸棗樹，托刺發(fā)達(dá)，葉小而密，紫褐色的酸棗點綴在枝葉間，格外養(yǎng)眼?！叭A杰，那就是酸棗。”車欣驚喜地叫起來。華杰跑上前去，伸手抓住一棵酸棗樹枝，小心翼翼地摘下幾個酸棗遞給車欣。車欣把果面光滑的酸棗塞到嘴里，嘗了一口，味道酸甜，心想爺爺肯定愛吃。誰知，當(dāng)車欣把剛摘的酸棗放到爺爺面前時，爺爺瞅了一眼，又搖了搖頭，說：“不是這個棗?！蹦菚巧稐椦?？車欣為難了。奶奶看不下去了，給孫女支招：“南山公園邊有幾棵軟棗樹，你去看看。”車欣不敢怠慢，與華杰跨越村旁的石拱大橋，蹬上三百多個臺階，氣喘吁吁地來到南山公園?！拔覜]見過軟棗樹?！避囆烂媛峨y色?！拔乙娺^。”華杰不厭其煩地介紹，“軟棗即君遷子，柿科落葉喬木，樹冠近球形，樹皮灰黑色，樹葉長橢圓形，果近球形，初熟時為淡黃色，后則變?yōu)樗{(lán)黑色。成熟的果實可供食用?！避囆姥矍耙涣粒X得園邊那兩棵樹應(yīng)該就是軟棗樹。華杰定睛一看，點頭稱是，站上長石凳，折下幾枝碩果累累的軟棗。爺爺瞅了一眼車欣拿回來的軟棗，還是搖頭：“不是這個棗?！薄八览项^子，你想吃啥棗就明說，別瞎折騰了。”奶奶氣沖沖地吼道。“我想吃拐棗?！睜敔斀K于說了出來?！皬埣仪f有拐棗，離咱這兒二十多里地，太遠(yuǎn)了?！蹦棠滩幌胱寣O女跑那么遠(yuǎn)的山路?！拔也还?，反正我要吃?！睜敔敼虉?zhí)己見，聽不進(jìn)奶奶的話?！八览项^子，越老脾氣越倔?！蹦棠剔D(zhuǎn)身心疼地對車欣說，“天晚了，要去，明早去?！碧靹偮槁榱?，車欣、華杰提著奶奶準(zhǔn)備好的干糧，背著水壺，走過一片蒼翠茂密的竹林，急急忙忙行進(jìn)在東溝蜿蜒狹窄的小道上，回來時太陽已經(jīng)偏西。華杰攙扶著車欣，一瘸一拐地進(jìn)了院子，臉上豆大的汗珠往下淌，褲腿沾滿了塵土。爺爺捋捋胡子，津津有味地吃著漿甜甘澀的拐棗，終于咧開嘴樂了?！斑@下滿意了吧？”奶奶剜了爺爺一眼，沒好氣地說?！澳阊?，真是個傻瓜?！睜敔斞劾镩W著狡黠的光，笑得更開心了。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小說第五段交代了車欣和華杰回老家的原因，華杰得到了車欣父母的認(rèn)可，但是車欣父母還想要車欣爺爺來決定。B.車欣猜測爺爺?shù)男囊?，想到爺爺帶著自己摘過酸棗，便認(rèn)為爺爺想吃酸棗了，就帶著華杰，歷經(jīng)重重困難為爺爺摘酸棗。C.車欣和華杰為爺爺找棗，奶奶對爺爺?shù)淖龇ú粷M，兩件事交織著進(jìn)行，構(gòu)成了全文的主要內(nèi)容，共同表現(xiàn)了愛的主題。D.“你呀，真是個傻瓜”是全文的點睛之筆，這句話使讀者對爺爺?shù)男蜗笥辛酥匦抡J(rèn)識，爺爺?shù)淖龇ㄓ兴暮侠碇帯?.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說運用插敘手法，在第四段交代了車欣被爺爺、奶奶照顧長大的事情，表現(xiàn)了他們深厚的情感，為車欣克服困難找棗作鋪墊。B.爺爺和奶奶形成了鮮明的對比，一個倔強(qiáng)、固執(zhí)，一個體貼他人；兩個人的性格截然不同，使小說增添了可讀性和趣味性。C.小說從動作、神態(tài)、衣著等方面描繪了華杰和車欣摘拐棗后進(jìn)家門的狼狽狀態(tài)，這種寫法從側(cè)面表現(xiàn)二人摘拐棗的艱難。D.小說結(jié)尾在爺爺?shù)男β曋嘘┤欢梗瑸樽x者留下了豐富的想象空間。這樣的藝術(shù)手法和繪畫中的留白有同樣的藝術(shù)效果。8.小說多次描寫景物，請結(jié)合文中畫橫線①②③處的景物描寫，探究景物描寫在小說中的作用。9.小說中“我想吃的不是這個棗”反復(fù)出現(xiàn)，有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合小說簡要分析。【答案】6.D7.B8.（1）交代故事發(fā)生的自然環(huán)境。第①處景物描寫展示了優(yōu)美、閑適、質(zhì)樸的田園風(fēng)光，起到了交代自然環(huán)境的作用。（2）營造氛圍。第①處景物描寫就營造了溫馨、和諧的氛圍。（3）烘托人物心情。第②處景物描寫展示了充滿生機(jī)、熱鬧、喜慶的畫面，烘托了車欣愉快的心情。（4）推動故事情節(jié)發(fā)展。第③處景物描寫展現(xiàn)了豐收的酸棗，車欣摘酸棗回家但又遭到爺爺拒絕的情節(jié)發(fā)生了，故事又取得進(jìn)展。9.①“我想吃的不是這個棗”是情感的紐帶，是解讀主題的途徑，它承載著爺爺對車欣的關(guān)懷，爺爺不斷要求車欣找棗，是想考驗華杰對車欣的情意。②“我想吃的不是這個棗”承載著車欣和華杰對爺爺?shù)男⑿?、華杰對車欣的真情。③“我想吃的不是這個棗”富有懸念，“爺爺?shù)降紫氤允裁礂棥笔剐≌f情節(jié)曲折起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④“我想吃的不是這個棗”呼應(yīng)標(biāo)題，是全文的線索，車欣的行蹤圍繞爺爺吃棗展開，這條線索使全文內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“但是車欣父母還想要車欣爺爺來決定”屬無中生有。原文只是說“車欣的爸媽對華杰很滿意，吩咐女兒帶著男友回農(nóng)村老家，讓爺爺奶奶看看”；B.“歷經(jīng)重重困難為爺爺摘酸棗”夸大小說內(nèi)容，“想到這里,她牽著華杰的手來到房后的山坡上，沿著羊腸小道向上攀登”“華杰跑上前去，伸手抓住一棵酸棗樹枝，小心翼翼地摘下幾個酸棗遞給車欣”，從這些內(nèi)容可以看出，摘棗確實不容易，但算不上“重重困難”。C.“構(gòu)成了全文的主要內(nèi)容”錯誤，全文的主要內(nèi)容是“車欣和華杰為爺爺找棗”，“奶奶對爺爺做法的不滿”并不是主要內(nèi)容，文章主題主要靠“車欣和華杰為爺爺找棗”一事表達(dá)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“爺爺和奶奶形成了鮮明的對比”錯，爺爺和奶奶的形象并未形成鮮明對比。從全文看，作者并未著意刻畫爺爺是一個倔強(qiáng)、固執(zhí)的人；爺爺堅持讓車欣找棗，是為了考驗車欣的男朋友對車欣的情意。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。（1）交代故事發(fā)生的自然環(huán)境。第①處景物描寫，是車欣和華杰剛到車欣老家時看到的景象，主要寫田間地頭上成熟的果實，寫小河邊黃牛悠閑吃草等田園風(fēng)光，畫面優(yōu)美、閑適、質(zhì)樸，交代自然環(huán)境。（2）營造氛圍第①處景物描寫中成熟的果實的顏色是“鮮紅的、橙黃的”，給人溫馨之感；黃牛在河邊悠然吃草，人與自然和諧相處，氛圍溫馨、和諧。（3）烘托人物心情。第②處景物描寫是車欣帶著男友往奶奶家走時看到的畫面，金黃的玉米棒子給人豐收的喜悅，喳喳叫的喜鵲讓畫面充滿生機(jī)和活力，顯得熱鬧。這些內(nèi)容烘托了車欣愉快的心情。（4）推動故事情節(jié)發(fā)展。第③處景物描寫，是車欣和華杰到山上為爺爺找酸棗時的景物描寫，寫了酸棗樹的托刺、葉子和紫褐色的酸棗，寫出了酸棗的豐收情景；而后文爺爺對這個酸棗不滿意，又提出要吃軟棗，故事又取得進(jìn)展?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解重要句子含義和作用的能力。①“我想吃的不是這個棗”貌似爺爺故意刁難，但實際上卻是借此考驗華杰對車欣的感情，因此這句話是情感的紐帶，是解讀主題的途徑，它承載著爺爺對車欣的關(guān)懷。②“我想吃的不是這個棗”，雖然爺爺多次否定自己找到的棗，但車欣和華杰一句抱怨也沒有，到山上、到公園，到二十里外去給爺爺找棗，這句話不斷出現(xiàn)，承載著車欣和華杰對爺爺?shù)男⑿模欢A杰毫無怨言地陪伴車欣找棗，也體現(xiàn)出華杰對車欣的真情。③“我想吃的不是這個棗”，每次車欣把棗找來，爺爺都說這句話，并提出新要求，這句話讓情節(jié)富有懸念，“爺爺?shù)降紫氤允裁礂棥笔剐≌f情節(jié)曲折起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④“我想吃的不是這個棗”呼應(yīng)標(biāo)題，是全文的線索，爺爺要吃棗，車欣先是到超市買了新疆大棗，被爺爺否定；又去山上找棗，也被爺爺否定；然后去公園找軟棗，還是被爺爺否定；最后到二十里外去找拐棗，爺爺終于滿意了。車欣的行蹤圍繞爺爺吃棗展開，這條線索使全文內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：晉平公欲伐齊，使范昭往觀焉。景公賜之，酒酣，范昭曰：“愿請君之樽酌。”公曰：“酌寡人之樽，進(jìn)之于客。”范昭已飲。晏子曰：“徹樽，更之?！遍子z①具矣，范昭佯醉，不悅而起舞，謂太師曰：“能為我調(diào)成周之樂乎？吾為子舞之?！碧珟熢唬骸摆こ疾涣?xí)?！狈墩掩叾?。景公謂晏子曰：“晉大國也，使人來將觀吾政也。今子怒大國之使者，將奈何？”晏子曰：“夫范昭之為人非陋而不識禮也且欲試吾君臣故絕之也?！本肮^太師曰：“子何以不為客調(diào)成周之樂乎？”太師對曰：“夫成周之樂，天子之樂也，若調(diào)之，必人主舞之。今范昭人臣也，而欲舞天子之樂，臣故不為也。”范昭歸以告平公曰：“齊未可伐也。臣欲試其君而晏子識之，臣欲犯其禮而太師知之?！敝倌崧勚唬骸胺虿怀鲇陂踪拗g而知千里之外，其晏子之謂乎！可謂折沖②矣，而太師其與焉。”（節(jié)選自《新序·雜事》）材料二：士尹池③為荊使于宋，司城子罕④觴之。南家之墻擁于前而不直，西家之潦徑其宮而不止。士尹池問其故，司城子罕曰：“南家工人也，為鞔⑤者也。吾將徙之，其父曰：‘吾恃為輓以食三世矣，今徙之，是宋國之求輓者不知吾處也，吾將不食。愿相國之憂吾不食也?！癁槭枪?，吾弗徙也。西家高，吾宮痺，潦之經(jīng)吾宮也利，故弗禁也?！笔恳貧w荊，荊王適興兵而攻宋，士尹池諫于荊王曰：“宋不可攻也。其主賢，其相仁。賢者能得民，仁者能用人。荊國攻之，其無功而為天下笑乎！”故釋宋而攻鄭?？鬃勇勚唬骸胺蛐拗趶R堂之上，而折沖乎千里之外者，其司城子罕之謂乎！”（節(jié)選自《呂氏春秋·恃君覽·召類》）【注】①觶（zhì）：古代飲酒的器皿。②折沖：制敵取勝。③士尹池：復(fù)姓士尹，名池。④司城子罕：司城，官名；子罕，宋國賢臣。⑤鞔：鞋子。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫范昭之為A人B非陋C而不識禮也D且欲試吾E君臣F故G絕之也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.趨，文中指小步快走，與《觸龍說趙太后》“入而徐趨”中的“趨”意思相同。B.怒，文中指使??發(fā)怒，與成語“怒發(fā)沖冠”中的“怒”意思不同。C.徙，文中指遷走、搬走，與《琵琶行（并序）》“轉(zhuǎn)徙于江湖間”中的“徙”意思不同。D.廟堂，文中指朝堂，與《岳陽樓記》“居廟堂之高”中的“廟堂”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晉平公在討伐齊國之前，派范昭去察看齊國的政事。面對范昭使用君主的杯子飲酒和用周樂起舞的企圖，晏子和太師堅決反對。B.范昭回國后回復(fù)出使情況，他告訴晉平公齊國不可以討伐，因為他想試探齊國國君，被晏子識破；想要違反齊國之禮，被太師識破。C.司城子罕的南鄰三代以來靠做鞋養(yǎng)活家庭，如果因為他家的墻擋住了子罕的門前路，而不讓他家繼續(xù)做鞋，他家將會無法生存下去。D.楚王想要起兵攻打宋國，士尹池勸諫他不要這樣做，因為士尹池知道宋國國君賢能，子罕仁德，他們能得民心，百姓肯為國家出力。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）晏子曰：“徹樽，更之。”樽觶具矣，范昭佯醉。（2）西家高，吾宮痺，潦之經(jīng)吾宮也利，故弗禁也。14.孔子為什么稱贊晏子和子罕？【答案】10.BDF11.C12.C13.（1）晏子說：“撤下（這個）酒杯，請換上另一個?！北K都上齊了，范昭假意醉酒。（2）西邊鄰居家院子地勢高，我家院子地勢低，積水流過我家院子很便利，所以沒有加以制止。14.孔子稱贊他們，因為他們兩人都能做到不動用武力而使戰(zhàn)爭消弭，保衛(wèi)國家的安全?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：范昭的為人處事，并非見識淺陋不懂禮，只是想試探一下我們君臣，所以拒絕了他。“夫范昭之為人，非陋而不識禮也”為判斷句，“夫范昭之為人”是主語，加逗號和謂語斷開，“非陋而不識禮也”是謂語部分，在此處也需要斷開，所以在BD處斷開；“且欲試吾君臣”為動賓結(jié)構(gòu)，為一個完整語意，在F處斷開。故選BDF【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及理解文言一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。句意：范昭快步走了出去。/觸龍緩慢的小步快跑。B.正確。使??發(fā)怒；憤怒。句意：現(xiàn)在您惹怒了大國的使者。/憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。C.錯誤。讓……遷走(搬走)；遷徙，遷移。句意：因為這個緣故，我沒有讓他搬家。/在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“而不讓他家繼續(xù)做鞋”錯誤，根據(jù)“今徙之，是宋國之求鞔者不知吾處也，吾將不食”可知，是宋國那些要買鞋的，就不知道他的住處了。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“徹”，同“撤”；“更”，換；“具”，準(zhǔn)備好。（2）“痺”，低下；“潦”，積水；“利”，便利?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)“夫不出于樽俎之間而知千里之外，其晏子之謂乎！可謂折沖矣”“夫修之于廟堂之上，而折沖乎千里之外者，其司城子罕之謂乎！”可知，孔子稱贊他們，因為他們兩人都能做到不動用武力而使戰(zhàn)爭消弭，保衛(wèi)國家的安全。參考譯文：材料一：晉平公想攻打齊國，派范昭前往齊國打探情況。景公請他飲酒，酒喝到興頭上，范昭說：“請允許我用您用過的杯盞喝酒?！本肮f：“把我的酒杯斟上酒，遞給客人?！狈墩呀舆^酒杯喝完了。晏子說：“撤下酒杯，換上另一個?！北K都齊了，范昭假意醉酒，不高興地起來跳舞，對太師說：“能夠給我演奏成周的樂曲嗎？我給你們跳舞?！碧珟熣f：“失明之人未學(xué)過?！狈墩芽觳阶吡顺鋈ァ＞肮珜﹃套诱f：“晉，是大國，派人來察看我國的政務(wù)，現(xiàn)在您惹怒了大國的使者，將怎么辦呢？”晏子說：“范昭的為人處事，并非見識淺陋不懂禮，只是想試探一下我們君臣，所以拒絕了他?！本肮珕柼珟熣f：“你為何不給客人改奏周之樂呢？”太師回答說：“成周之樂，是天子之樂，如果演奏它，一定是君主起舞。現(xiàn)在范昭身為人臣，想用天子之樂配舞，所以我不能演奏?！狈墩鸦厝蟾嫫焦f：“齊國不能攻打呀。我想試探它的國君，晏子識破了我。我想冒犯他們的禮，被太師看穿了?！敝倌崧犝f了這件事，說：“不離開宴席，卻可以知道千里之外的事，大概說的就是晏子吧！可稱得上擊敗了敵人，而太師也協(xié)助了這件事。”材料二：士尹池為楚國出使到宋國去，司城子罕宴請他。子罕南邊鄰居的墻向前突出卻不拆了它取直，西邊鄰居家的積水流過子罕的院子卻不加制止。士尹池詢問這是為什么，司城子罕說：“南邊鄰居家是工匠，是做鞋的。我要讓他搬家，他的父親說：‘我家靠做鞋謀生已經(jīng)三代了，現(xiàn)在如果搬家，那么宋國那些要買鞋的，就不知道我的住處了，我將不能謀生。希望相國您憐憫我不能謀生?！驗檫@個緣故，我沒有讓他搬家。西邊鄰居家院子地勢高，我家院子地勢低，積水流過我家院子很便利，所以沒有加以制止?！笔恳鼗氐匠?，楚王正要發(fā)兵攻打宋國，士尹池勸阻楚王說：“不可攻打宋國。它的君主賢明，它的國相仁慈。賢明的人能得民心，仁慈的人別人能為他出力。楚國去攻打它，大概不會有功，而且還要為天下所恥笑吧！”所以楚國放棄了宋國而攻打鄭國?？鬃勇牭竭@事以后說：“在朝廷上修養(yǎng)自己的品德，卻能制勝敵軍于千里之外，這大概說的就是司城子罕吧！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠、自來多誤功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處？嘆流年、又成虛度。15.下列對這首詞有關(guān)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色理解和賞析，不正確的一項是（）A.“朱顏青鬢”運用肖像描寫，塑造了年輕將領(lǐng)意氣風(fēng)發(fā)的英雄形象，和首句“壯歲從戎”相照應(yīng)。B.“笑儒冠、自來多誤”抒發(fā)對壯歲戎馬生涯消失的感慨，與辛棄疾《破陣子》詞結(jié)尾的“可憐白發(fā)生”一句，有異曲同工之妙。C.“功名夢斷，卻泛扁舟吳楚”寫詞人抗金報國愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣。其失落感躍然紙上。D.“望秦關(guān)何處”寫大好河山至今仍未收復(fù)，但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報國、建功立業(yè)之感慨。16.這首詞塑造了一位什么樣的詞人形象？主要采用了哪種手法？請結(jié)合本詞談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5.D16.第一問：本詞為我們描繪了一位曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨豪邁（或擁有豪情壯志），而今失落苦悶沉痛的愛國詞人形象?！皦褮q從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗睂懗鲈~人軍旅生涯中表現(xiàn)出的振奮人心的英勇與豪氣；“功名夢斷，卻泛扁舟吳楚?！痹竿淇?，作者被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣?！巴仃P(guān)何處”寫出了詞人對祖國河山長久無法收復(fù)的沉痛的愛國之情。第二問：全詞采用了對比的手法。詞人上闋回憶了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，吞殺敵虜?shù)暮肋~氣魄。下闋描寫了此時“功名夢斷”，閑居江南，空望秦關(guān)的生活處境。今昔對比，表達(dá)了詞人壯志難酬、虛度流年的痛苦感傷。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報國、建功立業(yè)之感慨”錯，“望秦關(guān)何處”句是詞人表明自我寬解無效，表達(dá)出對祖國河山長久無法收復(fù)的沉痛慨嘆之情。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力及對人物形象的分析概括能力。第一問：“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗薄靶θ骞凇睂懗鲈~人軍旅生涯中表現(xiàn)出的振奮人心的英勇與豪氣；“功名夢斷，卻泛扁舟吳楚”愿望落空，作者被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣?！皞麘训豕拧薄皣@流年又成虛度”表現(xiàn)了詞人如今是壯志未酬，失落痛苦的情懷?！巴仃P(guān)何處”寫出了詞人對祖國河山長久無法收復(fù)的沉痛的愛國之情。第二問：上片“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍”是追昔念舊，回憶了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，氣吞殘?zhí)數(shù)暮肋~氣魄；下片“笑儒冠”“泛扁舟”“漫悲歌”“望秦關(guān)”“嘆流年”是寫實，描寫了此時“功名夢斷”，隱居家鄉(xiāng)，閑游吳楚的閑居生活處境。通過今昔對比，字里行間流露出詞人強(qiáng)烈的愛國之情，也表達(dá)了詞人壯志難酬、虛度流年的不甘與沉痛。因此可以將手法確定為對比。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）秦觀《鵲橋仙》一詞中“______，______”兩句將七夕人間“乞巧”的主題及“牛郎、織女”故事的悲劇性特征點明，練達(dá)而凄美。（2）古代文人往往喜歡借古諷今，賈誼就在《過秦論》中指出秦亡的原因是“______”，而蘇洵在《六國論》中指出六國滅亡的原因是“______”。他們都是為了勸諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。（3）“愁”是一種抽象的人的心理，在中國古典詩詞中，詩人使用多種比喻使這種抽象的情緒變得具體可感，如“______，______”?！敬鸢浮竣?纖云弄巧②.飛星傳恨③.仁義不施而攻守之勢異也④.弊在賂秦（也）⑤.問君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流（白發(fā)三千丈，緣愁似個長/自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“纖”“弊”“緣”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。挑水，最難的是冬季。家鄉(xiāng)的冬天①，清晨，井口冒著白色的水汽，挑水的人們排起了隊。灑下的水凍成了冰，日積月累，井臺像個冰蘑菇，膽小的人斷不敢站上去的。每到這個季節(jié)，母親都心有余悸，總是讓我們兄妹幾個結(jié)伴而去，我們挑著水桶，腳下的雪地踩得“咯吱咯吱”響，一路嬉戲打鬧，嘴里不停地喊著“石頭—剪刀—布”，誰輸了誰爬井臺，二姐多半是輸，她瘦小，卻膽子大還有勁，爬井臺是常事，其實她是故意輸給我們的，畢竟她大。在冰面上挑著水桶行走，每走一步都②，精力絲毫不能分散。兩個姐姐挑的是滿桶，我和弟弟抬著一桶，一根木棍穿過水桶，水桶掛在三分之二處，長的部分給他，省勁不說，我可以用手拽住水桶不跑偏。即便是這樣，也有摔倒的時候。有一次，我們挑著水桶往回走，下坡路，剛要抬腳，發(fā)現(xiàn)右腳和冰面“粘”在了一起，原來鞋底有水。一用力，前腳一滑，摔倒在冰上，水灑了，桶滾出很遠(yuǎn)，我和弟弟棉鞋棉褲濕透了。母親③地把棉鞋棉褲就著灶火烤，濕透的衣服在灶火的熏烤下發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音，仿佛將每一片濕處都染上絲絲思緒。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“斷”與文中加點的“斷”，意義和用法相同的一項是（）A.吸煙有害健康，你還是斷了吧。B.不可以一時之譽(yù)，斷其為君子。C.思路不同，斷然是寫不好文章的。D.我們已多年沒聯(lián)系了，音信早斷了。20.下列各項中的引號與文中畫波浪線句中的引號，用法相同的一項是（）A.要打破我們父子之間這層令人悲哀“厚壁障”太難了。B.“一·二八”事變之后，他們的政策又改變了。C.古人對于寫文章有個基本要求，叫作“有物有序”。D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。【答案】18.①天寒地凍②戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢③小心翼翼19.C20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①空，結(jié)合后文“清晨，井口冒著白色的水汽”“灑下的水凍成了冰，日積月累，井臺像個冰蘑菇，膽小的人斷不敢站上去的”等內(nèi)容，可知此處強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的冬天特別寒冷，可填“天寒地凍”。天寒地凍：氣候寒冷，大地結(jié)冰，形容天氣非常寒冷。②空，結(jié)合前文“灑下的水凍成了冰，日積月累，井臺像個冰蘑菇”“我們挑著水桶，腳下的雪地踩得‘咯吱咯吱’響”等內(nèi)容，可知此處強(qiáng)調(diào)在結(jié)冰的路面上行走特別危險，必須萬分小心，可填“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。③空，根據(jù)本句后面的“把棉鞋棉褲就著灶火烤”，可知因為是在火邊烘烤棉褲，必須要小心，不能疏忽，可填“小心翼翼”。小心翼翼：形容恭敬小心，一點不敢疏忽懈怠，也形容說話或舉動十分謹(jǐn)慎，后多用來形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞的語境義的能力。文中的“斷”是副詞，意思是“絕對、一定”。A.動詞，戒除。B.動詞，判斷。C.副詞，絕對、一定。D.動詞，斷絕、中斷故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確辨析標(biāo)點符號的用法的能力。文中的引號表示特殊含義。A.表示特殊含義。B.表示特定稱謂。C.表示突出強(qiáng)調(diào)。D.表示否定和諷刺。故選A。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。大草原廣袤無垠，草長得茂盛，樹卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，①？土壤在影響樹木和草類植物分布的過程中扮演了重要角色。草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右，即使是在茂密的灌木叢下，土層的厚度也不超過50厘米，且下面往往有鈣積層。大量樹木包括不少灌木的根系無法穿過鈣積層，吸收不到底層的土壤營養(yǎng)，就不可能長期存活下去。而且土層淺的地方，樹木不易扎根，遇到大風(fēng)天氣容易被吹倒。草本植物的根系多數(shù)分布在地下50厘米深度以內(nèi)，受鈣積層影響較小，②。此外，生物因素本身也是造成草原上樹少的重要原因。野草具有強(qiáng)大的種子繁殖能力，具有重要的耐寒、耐旱、耐高溫、耐鹽堿、耐火燒、耐啃食等特性，并以土壤種子庫的形式保存在土壤中，使得物種得以長期保存和繁衍，最終形成了一個適應(yīng)復(fù)雜氣候的草本群體。草類植物通過占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢，③。在這種競爭環(huán)境下，樹木往往難以生長，易被草類植物所取代。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.草原上樹木很少的原因是什么？請簡要概括。要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過70個字?！敬鸢浮?1.①為何大草原上樹這么少②得以在草原上繁茂生長③形成了對樹木的競爭壓力22.一方面是因為草原上土層太薄，且有鈣積層，樹木的根系無法穿越鈣積層吸收營養(yǎng)，且極易被大風(fēng)吹倒；另一方面是因為草本植物與樹木形成生存競爭。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①依據(jù)前文“大草原廣袤無垠，草長得茂盛，樹卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇”可知語境強(qiáng)調(diào)人們好奇草原上的樹為什么很少，可填：為何草原上樹這么少。②此處在說草為什么容易生存，“草本植物的根系多數(shù)分布在地下50厘米深度以內(nèi)，受鈣積層影響較小”是原因，此處要填結(jié)果，和樹的“不可能長期存活下去”相比，草能夠生存，而且長得茂盛，可填：得以在草原上繁茂生長。③此段繼續(xù)探討草原上樹少的原因，“草類植物通過占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢”，此處要填結(jié)果；后文提到“在這種競爭環(huán)境下”，可見草類和樹相比擁有競爭優(yōu)勢，可填：形成了對樹木的競爭壓力?！?2題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段及變換句式的能力。首先找出草原上樹木很少的原因。根據(jù)第二段“草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右”“且下面往往有鈣積層。大量樹木包括不少灌木的根系無法穿過鈣積層，吸收不到底層的土壤營養(yǎng)”“而且土層淺的地方，樹木不易扎根，遇到大風(fēng)天氣容易被吹倒”可概括出：草原上土層太薄，且有鈣積層，樹木的根系無法穿越鈣積層吸收營養(yǎng)，且極易被大風(fēng)吹倒；第三段“草類植物通過占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢……在這種競爭環(huán)境下，樹木往往難以生長，易被草類植物所取代”，可概括出：草本植物與樹木形成生存競爭。使用包含并列關(guān)系的句子，可用“一方面，另一方面”或其它表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞來串聯(lián)。表述為：一方面是因為草原上土層太薄，且有鈣積層，樹木的根系無法穿越鈣積層吸收營養(yǎng)，且極易被大風(fēng)吹倒；另一方面是因為草本植物與樹木形成生存競爭。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，不少新店開業(yè)、發(fā)布會改用大麥做成的花籃，擺在店門前慶賀開業(yè)“大賣”。因“大麥花籃”寓意美好，受到越來越多的人追捧。據(jù)了解花店的大麥選用七八分熟的麥苗，經(jīng)過清洗、晾干、染色等工序后，才呈現(xiàn)出最終的效