高中生物細(xì)胞知識(shí)點(diǎn)

中學(xué)生物細(xì)胞學(xué)問點(diǎn)

學(xué)習(xí)學(xué)問簡(jiǎn)潔，轉(zhuǎn)化成為實(shí)力很難;提出問題簡(jiǎn)潔，得到圓滿答復(fù)很難;點(diǎn)

評(píng)別人簡(jiǎn)潔，身臨其境去做很難;指責(zé)同事簡(jiǎn)潔，正確評(píng)價(jià)自己很難。下面

我給大家共享一些中學(xué)生物細(xì)胞學(xué)問點(diǎn)，盼望能夠幫助大家！

中學(xué)生物細(xì)胞學(xué)問點(diǎn)

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

細(xì)胞的統(tǒng)一性：動(dòng)植物細(xì)胞根本相像構(gòu)造，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞

核（哺乳動(dòng)物、成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核）。

一、高倍鏡的運(yùn)用步驟："一移二轉(zhuǎn)三調(diào)"

1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至（視野中心），

2、轉(zhuǎn)動(dòng)（轉(zhuǎn)換器），換上高倍鏡。

3、調(diào)整（光圈）和（反光鏡），使視野亮度適宜。

4、調(diào)整（細(xì)準(zhǔn)焦螺旋），使物象清晰。

二、顯微鏡運(yùn)用常識(shí)

1、調(diào)亮視野的兩種方法（放大光圈）、（運(yùn)用凹面鏡）。

2、高倍鏡：物象（大），視野（暗），看到細(xì)胞數(shù)目（少）。

低倍鏡：物象（小），視野（亮），看到的細(xì)胞數(shù)目（多）。

3、物鏡：（有）螺紋，鏡筒越（長(zhǎng)），放大倍數(shù)越大。

目鏡：（無）螺紋，鏡筒越（短），放大倍數(shù)越大。

放大倍數(shù)越大視野范圍越小視野越暗視野中細(xì)胞數(shù)目越少每個(gè)細(xì)胞

越大

放大倍數(shù)越小視野范圍越大視野越亮視野中細(xì)胞數(shù)目越多每個(gè)細(xì)胞

越小

4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)x目鏡的放大倍數(shù)

5、一行細(xì)胞的數(shù)目變更可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比

計(jì)算方法：個(gè)數(shù)x放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最終看到的細(xì)胞數(shù)

如:在目鏡10x物鏡10x的視野中有一行細(xì)胞，數(shù)目是20個(gè)，在目鏡不換物鏡

換成40x,那么在視野中能望見多少個(gè)細(xì)胞？20x1/4=5

6、圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變更可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成

反比計(jì)算

如:在目鏡為10x物鏡為10x的視野中望見布滿的細(xì)胞數(shù)為20個(gè)，在目鏡不

換物鏡換成20x,那么在視野中我們還能望見多少個(gè)細(xì)胞？20x（l/2）2=5

中學(xué)生物細(xì)胞學(xué)問點(diǎn)匯總

1、病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，但必需依靠（活細(xì)胞）才能生存，寄生在活細(xì)胞中，

利用細(xì)胞里的物質(zhì)構(gòu)造根底生活，繁殖。

2、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的（根本單位）。

3、生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次：（細(xì)胞）、（組織）、（器官）、（系統(tǒng)）、（個(gè)體）、（種群）（群

落）、（生態(tài)系統(tǒng)）、（生物圈）。

4、血液屬于（組織）層次，皮膚屬于（器官）層次。

5、植物沒有（系統(tǒng)）層次，單細(xì)胞生物既可化做（個(gè)體）層次，又可化做（細(xì)胞）

層次。

6、地球上最根本的生命系統(tǒng)是（細(xì)胞）。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

7、種群：在必需的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中全部的

鯉魚。

8、群落：在必需的區(qū)域內(nèi)全部生物的總和。例：一個(gè)池塘中全部的生物。

（不是全部的魚）

9、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

10、生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。

許多植物和動(dòng)物是多細(xì)胞生物，他們依靠各種分化的細(xì)胞密切合作，共同

完成一系列困難的生命活動(dòng)。以細(xì)胞代謝為根底的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)

和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為根底的生長(zhǎng)與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳

遞和變更為根底的遺傳與變異。

中學(xué)生物細(xì)胞學(xué)問點(diǎn)歸納

1.細(xì)胞分化簡(jiǎn)介

正常狀況下，細(xì)胞分化是穩(wěn)定、不行逆的。一旦細(xì)胞受到某種刺激發(fā)生變

更，起先向某一方向分化后，即使引起變更的刺激不再存在，分化仍能進(jìn)

展，并可通過細(xì)胞分裂不斷接著下去。細(xì)胞確定的早晚，因動(dòng)物及組織的

不同而有差異，但一般狀況下都是漸進(jìn)的過程。例如，在兩棲類，把神經(jīng)

胚早期的體節(jié)從正常部位移植到同一胚胎的腹部還可變更分化的方向，不

形成肌肉而形成腎管及紅細(xì)胞等。但是到神經(jīng)胚晚期移植體節(jié)，就不能變

更體節(jié)分化的方向?？梢?，這時(shí)期體節(jié)的分化已穩(wěn)定地確定了。

2.特點(diǎn)

1.許久性：細(xì)胞分化貫穿于生物體整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎時(shí)期到達(dá)最大

限度

2.穩(wěn)定性：一般來說，分化了的細(xì)胞將始終保持分化后的狀態(tài)，直至死亡

3.普遍性：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的根底

4.不行逆性：細(xì)胞只能從全能干細(xì)胞最終走向高度分化的體細(xì)胞，不能反

向進(jìn)展。（即全能性慢慢減小）

點(diǎn)擊查看：中學(xué)生物學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

5.細(xì)胞分化

概念：一樣細(xì)胞的后代在形態(tài)、構(gòu)造和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異過程

時(shí)間：發(fā)生于整個(gè)生命過程，胚胎時(shí)間到達(dá)最大程度

結(jié)果：形成不同的細(xì)胞和組織

6.植物細(xì)胞全能性

1）已經(jīng)分化的細(xì)胞照舊具有發(fā)育成完整植株的潛能

2）外植體玲愈傷組織好胚狀體玲幼體

7.動(dòng)物細(xì)胞全能性

克隆羊“多利〃

造血干細(xì)胞的探究

8.植物組織的造就

植物細(xì)胞的全能性是指植物體中單個(gè)已經(jīng)分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)

體的全部遺傳物質(zhì)，在適宜的條件下，仍能夠發(fā)育成完整新植株的潛能。

9.細(xì)胞具有全能性的緣由

體細(xì)胞都是受精卵有絲分裂的后代細(xì)胞，有絲分裂前后細(xì)胞中染色體數(shù)、

核DNA分子數(shù)不變，其遺