電腦社團(tuán)教案

第11課初識(shí)Scratch

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；

2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺(tái)的選擇；

4.了解每個(gè)角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺(tái)中運(yùn)動(dòng)；

5.嘗試簡單腳本的編寫。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

打開scratch軟件，演示兩個(gè)例子。

例子1：MusicandDance---》6BreakDance

例子2：Games---》3FishChomp

在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等

5個(gè)按鈕。

學(xué)生自由操作10分鐘時(shí)間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動(dòng)畫還可以創(chuàng)作什么呢？

二、初識(shí)Scratch

1.打開軟件

2.介紹界面

(1)舞臺(tái)：角色演出的地方，隨機(jī)介紹

(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)

計(jì)腳本，告訴角色在舞臺(tái)上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆

疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比

喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放?！澳_本”

就是“搭積木”的過程。

創(chuàng)作在舞臺(tái)上自由的走動(dòng)的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動(dòng)作”、“控制”

和“外觀”。

學(xué)生操作。

教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

四、添加舞臺(tái)背景及更多的角色

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第2課舞臺(tái)任我秀

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)Scratch中的角色。

2.學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。

3.學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。

4.通過制作動(dòng)畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)不同的要求為舞臺(tái)選擇適合的背景和角色。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會(huì)有哪些演員呢？一起來看一看吧！

師介紹：

二、認(rèn)識(shí)“角色”

師：在scratch中，“角色”就是舞臺(tái)中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫

的程序進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（操作演示）

知識(shí)屋：如果你想刪除一個(gè)角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊

相應(yīng)的角色即可刪除。

師：打開scratch,默認(rèn)的角色就是小貓￡1。

生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎？

生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、新增“角色”

師：在scratch中，可以有很多個(gè)角色，他們可以通過新增圖標(biāo)來

添加。

繪制新角色

師：單擊中的第一圖標(biāo)圓，可以打開scratch的繪圖編輯器。

師示范操作。

師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個(gè)新的角色加入到舞臺(tái)中了。

師：請大家試試看。

生操作。

請生說一說其它按鈕的作用

學(xué)生嘗試操作，匯報(bào)。

師點(diǎn)評(píng)。

（2）從文件夾中選擇新的角色

師：單擊中的第二個(gè)圖標(biāo),，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到

scratch舞臺(tái)中。

師：可以拖動(dòng)角色，放置在舞臺(tái)中適合的位置

師示范操作。

學(xué)生嘗試操作，匯報(bào)。

實(shí)踐園：

（1）繪制一個(gè)新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺(tái)中。

（2）從文件夾中選擇一個(gè)新角色，導(dǎo)入到舞臺(tái)上，為這個(gè)新的角色重命名。

知識(shí)屋：

1.Scratch繪圖編輯器的功能與windowsXP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，

由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。

2.新導(dǎo)入的角色默認(rèn)為“角色2”“角色3”，依此類推，可以單擊角

色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。

3.新導(dǎo)入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進(jìn)行修改。

4曾角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色

方式:軟件會(huì)隨機(jī)加入一些特別的角色。

生討論探究園：

能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺(tái)？

生實(shí)踐操作，交流，匯報(bào)。

師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

四、設(shè)置背景

師：舞臺(tái)是角色活動(dòng)的場景，舞臺(tái)的別凈作為角色的活動(dòng)提供適合的環(huán)境,

舞臺(tái)的背景也是一種特殊哨色，可以通過一下幾個(gè)步驟來設(shè)置背景。

①選中“角色區(qū)”的口圖標(biāo)。

②選擇“舞臺(tái)編輯區(qū)”-MF選項(xiàng)。

③選擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項(xiàng)。

④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。

師：這樣新的背景就設(shè)置成功了。

師示范操作。

生嘗試操作。

知識(shí)屋：

1.舞臺(tái)的背景作為一種特殊的角色，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都

和普通角色有所不同。

2.除了從文件夾中導(dǎo)入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合

的背景。

生實(shí)踐操作，交流。

討論坊：

師：舞臺(tái)的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？

生嘗試操作，討論。

請生匯報(bào)討論結(jié)果。

師小結(jié)：舞臺(tái)的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形

編輯器中進(jìn)行修改……所不同的是角色可以在舞臺(tái)上進(jìn)行編輯而舞臺(tái)的背景不

行；一個(gè)舞臺(tái)上可以顯示多個(gè)角色，而背景只能顯示一個(gè)……

生嘗試完成實(shí)踐園。

實(shí)踐園：

（1）為舞臺(tái)選擇合適的背景，并為各個(gè)角色舞臺(tái)上安排合適的位置。

（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設(shè)置為*時(shí)執(zhí)行。

生操作，師指導(dǎo)。

匯報(bào)交流。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！

第3課動(dòng)畫真精彩

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

2.通過制作動(dòng)畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

課時(shí)安排:

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

演員們都準(zhǔn)備好了，馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了。第一個(gè)節(jié)目是小貓EJ和

動(dòng)物們的聯(lián)合表演，聽說他們都很活潑，會(huì)做很多動(dòng)作，一起來看一看吧！

演示動(dòng)畫。

他們表演的是什么？

生：移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

師：那就讓我們試著糖自己創(chuàng)建的角色也動(dòng)起來吧！

二、角色的移動(dòng)

師操作，講解：

①打開Scratch軟件，單擊從文件夾中導(dǎo)入新角色。

②將“角色2”重命名為：小鳥，并拖動(dòng)到舞臺(tái)中合適的位置。

③單擊N圖標(biāo)，繪制新角色“太陽”，并導(dǎo)入舞臺(tái)，方知道適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

④選中“角色1”o,在模塊中，選擇匚工n控件，并拖

動(dòng)到腳本區(qū)。

⑤繼續(xù)在模塊中,選擇I工^控件,并拖動(dòng)到腳本區(qū)，連接在

■控件的下面。______

移動(dòng)的步腔件拖動(dòng)到腳本區(qū)的腔件

獨(dú)到邊嫁就反彈腔件拖動(dòng)到腳本區(qū)移動(dòng)的步

控件下面。

師：請同學(xué)們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。

生操作，師巡回指導(dǎo)。

知識(shí)屋：

1.可以選擇文件夾導(dǎo)入一個(gè)隨機(jī)的角色。

2.可以為小鳥增加不同的造型，讓小鳥有飛翔的動(dòng)感。

3.認(rèn)識(shí)“角色區(qū)”(1)：

色名稱第可以拖拽

小鳥

X：-143y:10方向：9

4.單擊“角色資料區(qū)”的“角色名”，可以重新為角色命名。

生嘗試實(shí)踐操作，師指導(dǎo)。

生討論探究屋：

嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式,探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？

交流反饋。

師：請同學(xué)們互相交流,嘗試著完成實(shí)踐園中內(nèi)容。請一位同學(xué)到教師機(jī)

上完成。

實(shí)踐園：

嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式,探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？

生交流，嘗試操作并反饋。

師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

三、角色的運(yùn)動(dòng)

師示范操作步驟，并講解：

①繼g選藝“小鳥”角色，在相應(yīng)的“控件區(qū)”中的控制模塊,

將其中的1:1!控件拖動(dòng)到腳

②選擇控制模塊,控件拖動(dòng)到腳本區(qū)￡角色2被點(diǎn)擊控件

下面。

重復(fù)執(zhí)行

③選擇■模塊，將其中的移動(dòng)（B步腔件拖動(dòng)到腳本區(qū)

控件中間。

④繼續(xù)選擇■模塊,選擇I面向面向鼠標(biāo)指針

控件,并選擇為I

然后拖動(dòng)到腳本區(qū)的移動(dòng)13步腔件下面。

，小貓隰在舞臺(tái)中左右走動(dòng)，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點(diǎn)擊“小鳥”，

⑤單擊

小鳥就會(huì)隨鼠標(biāo)器的移動(dòng)在舞臺(tái)飛翔。

師：請同學(xué)們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進(jìn)行操作，遇不懂可以

與同桌位進(jìn)行交流。

生操作，師巡視。

知識(shí)屋：

別忘了把小鳥的旋轉(zhuǎn)方式由這種選為懵建‘暮T只允許左右

翻轉(zhuǎn)。

師：參照之前的程序設(shè)計(jì)，請大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。

生嘗試實(shí)踐園：

(1)編寫小鳥在空中自由飛翔的程序。

(2)為舞臺(tái)設(shè)置合適的背景，讓小動(dòng)物們在上面自由表演。

生交流、操作，師巡視指導(dǎo)。

生反饋，師點(diǎn)評(píng)。

討論坊：

如果沒有給小鳥設(shè)置重復(fù)執(zhí)行前進(jìn)程序，它還能自由飛翔嗎？

生操作，討論、反饋。

生：答案是否定的。

師點(diǎn)評(píng)。

探究屋：

嘗試?yán)眯▲B的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？

生交流、操作。

一生到教師機(jī)嘗試。

師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第4課快樂的小貓

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.了解舞臺(tái)的屬性

2.學(xué)習(xí)用“移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令對演員進(jìn)行定位移動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解舞臺(tái)屬性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用“移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令對演員進(jìn)行定位移動(dòng)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了scratch程序設(shè)計(jì)的初步設(shè)定，今天我們的演員小貓

又來到了運(yùn)動(dòng)場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。

二、了解舞臺(tái)屬性

師:我們知道scratch舞臺(tái)是各類角色演員進(jìn)行表演的場所,是一個(gè)長480

單位、寬360單位的長方形區(qū)域。舞臺(tái)的中心是（0,0）,水平為X軸，垂直

為Y軸。

對于舞臺(tái)屬性，你有什么想說？

生提問，師作答。

三、設(shè)置小貓運(yùn)動(dòng)（小貓繞場跑步）

1、新建文件

師操作演示：單擊“文件”菜單，新建一個(gè)文件，將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為色■（只

允許左右翻轉(zhuǎn)）。

2、設(shè)置背景

師演示操作：單擊“角色”區(qū)域的“舞臺(tái)”角色，選擇“多個(gè)背景”選項(xiàng)

卡中的“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入"playing-field”背景。

3、繞場跑步

①單速;角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊控制模塊，將

1拖動(dòng)到腳本區(qū)中。

移到X：Qy：日到腳本區(qū)，分別設(shè)置X值為-240、

②單擊動(dòng)作模塊，拖動(dòng)I

Y值為T80。

③單擊控制模塊，拖動(dòng)I等待?秒囹腳本區(qū)。

移到X：Qy：Q

④多次單擊動(dòng)作懷口控制模塊，先后拖動(dòng)和Wi

到腳本區(qū)，分別設(shè)置X、Y的值。

⑤單擊■運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。

生嘗試操作。

生反饋。

實(shí)踐園：

將腳本區(qū)的1^3^^換成程序運(yùn)行結(jié)果有什么

不同？

生交流嘗試完成實(shí)踐園。

反饋交流，師小結(jié)。

4、小貓“跳舞”

師操作演示：.

①單擊“腳本”，添加:L^B。____________

將X坐標(biāo)迪加

②單擊動(dòng)作模塊，拖動(dòng)面向QiD方向年口2到腳本區(qū)。再單擊

哥特o秒

控制模塊，拖動(dòng)I倒腳本區(qū)。

將X坐標(biāo)增加口到腳本區(qū)，將方向設(shè)

③單擊I動(dòng)作模塊，拖動(dòng)面向QiD方向懷口

為“（-90）左”，將X坐標(biāo)增加“T0”。再單擊控制模塊，拖動(dòng)I等待。眇

到腳本區(qū)。一

格X坐標(biāo)增加2到腳本區(qū)，設(shè)置不同

④單擊I動(dòng)作模塊，拖動(dòng)面向標(biāo)B方向懷口

博得秒

的方向和步數(shù)。再單擊控制模塊，拖動(dòng)?囹腳本區(qū)。

⑤單擊&運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。

生嘗試操作。

生反饋。

5、小貓跟隨鼠標(biāo)器移動(dòng)

師操作演示：

①單擊“腳本”，添加:X

②單擊I動(dòng)作模塊，拖動(dòng)移到囹腳本去，單擊,選擇

移到鼠標(biāo)段t鼠標(biāo)指針.。再單擊控制辭』拖動(dòng)I等待瓦1到腳本區(qū)。

重復(fù)執(zhí)行

③單擊控制模塊，拖動(dòng)II到腳本區(qū)。

嘗試完成實(shí)踐園中的連線

吧！

生完成書本P125實(shí)踐園。

生反饋，交流。

討論坊：議一議:■itWM有什么作用？

生討論，反饋。

生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。

師小結(jié)。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第5課“畫筆”的秘密

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。

2.學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色，繪制運(yùn)動(dòng)軌跡。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色。

教學(xué)難點(diǎn)

繪制運(yùn)動(dòng)軌跡。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。在程

序空間區(qū)有一個(gè)“畫筆”控件，我們在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過“畫圖”軟件中也有

“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？

我們先來比較一下。

師演示。

師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于

對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！

二、初識(shí)“畫筆”

師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調(diào)、

圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運(yùn)行的足跡。

師演示操作：

設(shè)置“畫筆”指令。

①單擊“文件”菜單，新建一個(gè)文件。

②單擊“腳本”，添加.

③單擊畫筆模塊，添加I落筆及將畫筆的大小噌加I,將畫筆的大小設(shè)

定為3。

④添加I將畫筆的顏色設(shè)定為將畫筆的色度設(shè)定為

I,調(diào)整“畫筆”的顏色及

色度。

⑤單擊I動(dòng)作模塊，添加移動(dòng)o步I至角色區(qū)，調(diào)整步數(shù)為100。

⑥添加I停筆

⑦單擊■運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。

三、繪制舞臺(tái)邊線

師演示操作：

嘗試操?

移到，。YQ

1]

塊謝Q0到腳本區(qū)濟(jì)際所有畫潴

落空

②0,-280：格曲篁的大小設(shè)定力@

幅ti（ED步

h添加3將畫筆的大小設(shè)

I旋轉(zhuǎn)c■度I,

將面鎖MiS定為6?

定為5…，

感動(dòng)砸）步

颯步

④旋轉(zhuǎn)Q??度全四角，

i**B0度

岬

⑤…

移動(dòng)（B步

⑥曬步

嘮？Q度預(yù)覽動(dòng)畫

?婕轉(zhuǎn)G（0度

生

生向皿）步

-,r-?V

四WEB

師尼踐園內(nèi)彳帆曬步

喻?69度

輸1見察運(yùn)行名

停里

一生到教師機(jī)操作演示。

生反饋，師點(diǎn)評(píng)。

五、探究屋：

■模塊指令區(qū)的中有什么作用？輸入右圖程序代碼，單

擊檢運(yùn)行程序，移動(dòng)小貓，觀察舞臺(tái)演員有什么變化。

生討論，反饋。

師小結(jié)。

六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第6課街舞男孩

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.理解按鍵與控制的含義。

2.運(yùn)用按鍵與控制創(chuàng)作故事或游戲。

教學(xué)重點(diǎn)

理解按鍵與控制的含義.

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用按鍵與控制創(chuàng)作故事或游戲。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：聽說街舞男孩表演的可好了，今天老師就邀請他為我們表演一次，好

嗎？觀看動(dòng)畫。

師：其實(shí)啊，我們不僅可以看男孩的表演，還可以參與他的表演呢!

二、設(shè)置舞臺(tái)和角色

師操作演示：

①打開scratch軟件。

②設(shè)置合適的舞臺(tái)背景。

③導(dǎo)入男孩角色，并設(shè)置合適的大小和位置。

生嘗試操作。

生反饋。

知識(shí)屋:

1.設(shè)置好合適的背景和角色后，不要忘記刪除原來的空白背景和小貓。

2.為了讓男孩表演不同動(dòng)作，必須要在“造型”中導(dǎo)入其他幾個(gè)造型。

生操作反饋。

三、男孩演出

師：田匚內(nèi)二1軍迎產(chǎn)開始.通過廠四百一d對應(yīng)4個(gè)方向鍵表

示4中演出，通過L「讓男孩消失。

師演示操作：

1、設(shè)置演出開始

用【kr表示演出開始。

①選擇男孩角色，單擊“腳本”。

②單擊控制模塊，拖動(dòng)區(qū)。

③單擊外觀J模塊，拖動(dòng)你好I到腳本區(qū)，并輸入內(nèi)

容。

2、設(shè)置“服裝換色”表演

拖動(dòng)廠mrM1到腳本區(qū),單擊下拉箭頭

①單擊.控制模塊,

選擇“上移鍵”。

切換到造型breakdancer-4

②單擊外觀模塊,拖動(dòng)I到腳本區(qū)，選

擇站立造型"breakdancerT"。

將頷色I(xiàn)特效塔加

③單擊外觀模塊,拖動(dòng)囹腳本區(qū)，選擇

“顏色”特效，并設(shè)置特效值。

生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。

生反饋。

不但可以選擇4個(gè)方向鍵，還可以選擇26個(gè)字母鍵、

“0——9”10個(gè)數(shù)字鍵和空格鍵。

師：請同學(xué)們嘗試探究屋里的內(nèi)容，并及時(shí)反饋

探究屋：_

試-試，用控件目還能讓男孩表演什么特效?

生討論，交流反饋。

師小結(jié)。

(3)設(shè)置“雙手倒立”表演

師示范操作:

①單擊控制模塊，拖動(dòng)當(dāng)按下空格鍵|到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭

選擇“下移鍵”。

切換到造型

②單擊外觀模塊，拖動(dòng)breakdancer-4|到腳本區(qū)，選

擇站立造型"breakdancerT"。

切換到造型breakdancer-4

③單擊“外觀”模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，選擇雙手

倒立造型"breakdancer-3”。

生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。

生反饋。

(4)設(shè)置“空翻”表演

師示范操作:

①單擊控制模塊，拖動(dòng)當(dāng)按下空格鍵I到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭

選擇“右移鍵”。

切換到造型breakdancer-4

②單擊I外觀模塊，拖動(dòng)II到腳本區(qū)，選

擇站立造型"breakdancerT"。

在1秒內(nèi)，平滑移動(dòng)到：13*4］到腳本區(qū),

③單擊動(dòng)作模塊，拖動(dòng)IX

設(shè)置秒數(shù)和“Y”的值。

④單擊模塊，拖動(dòng)

雇塊，拖動(dòng)度更復(fù)執(zhí)行的次一

⑤單擊I動(dòng)作I到腳本區(qū)插入I，分

別設(shè)置重復(fù)執(zhí)行次數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)。

⑥單擊動(dòng)作模塊，拖動(dòng)在0秒內(nèi)，平滑移動(dòng)到X：到腳本區(qū),

設(shè)置秒數(shù)和“Y”的值。

生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。

生反饋。

(5)設(shè)置“消失”表演

師示范操作:

①單擊控制模塊，拖動(dòng)

②單擊外觀模塊,拖動(dòng)隱藏囹腳本區(qū)。

生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。

生反饋。

三、知識(shí)升華

師：和你的小伙伴討論一下，看如何能夠用“左移鍵”實(shí)現(xiàn)“單手倒立”

表演？

生討論，實(shí)踐反饋。

師點(diǎn)評(píng)。

師：再次開動(dòng)你們的小腦經(jīng)，看看怎樣設(shè)置重復(fù)執(zhí)行次數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)才能

保證空翻成功？

生討論，實(shí)踐，反饋。

反饋結(jié)果：次數(shù)乘度數(shù)的積能被遺0整除。

師：每一次表演中，在控件之后如果不先切換到造型

breakdancer-1v會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？

生討論，實(shí)踐、反饋。

反饋結(jié)果：會(huì)出現(xiàn)聯(lián)動(dòng)現(xiàn)象，使男孩的表演雜亂無章。

四、觀看演出

師：通過剛才一系列的討論和實(shí)踐，男孩精彩的演出終于要開始了，讓我

們一起來欣賞吧！

師操作演示：

①單擊I執(zhí)行腳本。

②分別按4個(gè)方向鍵，觀看4種演出。

③單擊男孩，表演消失。

生操作，觀看海」

師：說一'說，、H和有

什么區(qū)別？

生討論，交流。

生反饋，師點(diǎn)評(píng)。

知識(shí)屋：

腳本區(qū)的控件較多時(shí)，可以在腳本區(qū)右擊選擇“整理”命令進(jìn)行整理。

實(shí)踐屋：

選擇喜歡的背景和角色，用3種控制方式創(chuàng)造喜歡的演出。

生操作，師巡視。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

你有什么收獲？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第7課穿越迷宮

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.理解偵測與判斷的含義。

2.運(yùn)用偵測與判斷創(chuàng)作故事或游戲。

教學(xué)重點(diǎn)

理解偵測與判斷的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用偵測與判斷創(chuàng)作故事或游戲。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：上一次我們觀賞了男孩的表演，同學(xué)們還記得嗎？那么他們還有什么

表演呢？一起去看一看吧！

二、設(shè)置舞臺(tái)和角色

師：今天小貓要給大家表演穿越迷宮捉老鼠，感興趣嗎？

師：想要看小貓穿越迷宮捉老鼠的表演，首先要把舞臺(tái)設(shè)計(jì)成迷宮，并且

要增加老鼠的角色。

師示范操作：

①打開scratch軟件。

②把舞臺(tái)設(shè)置成迷宮。

③導(dǎo)入老鼠角色，設(shè)置好小貓和老鼠的大小以及位置。

知識(shí)屋：

程序通過顏色判斷是否碰到障礙，因此迷宮盡量用一種顏色表示。

師：下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡迷宮作為舞臺(tái)背景。

生操作，師巡視指導(dǎo)。

三、迷宮抓老鼠

師：剛才老師看到同學(xué)們都已經(jīng)把你們的迷宮陣給布置好了呢。那我們希

望小貓通過跟隨鼠標(biāo)指針在迷宮中前進(jìn)，如果碰到障礙就后退，再重新前進(jìn)，

最終在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)捉到老鼠，這樣表演就視為成功，否則表演為失敗，程序

執(zhí)行結(jié)束。該怎么設(shè)置呢？

師示范操作：

1、設(shè)置起點(diǎn)

①選擇“腳本”噂■■....■■IIIIIII1

?模塊，拖動(dòng)1勵(lì)懷區(qū)。

②單擊?9G….一一

回到腳本區(qū)，并設(shè)置數(shù)

③單擊■模塊，拖動(dòng)移到x：0jDy：

值。_______________

塊，拖動(dòng)］

⑷單擊8陶鱉到腳本區(qū)。

⑤單擊也1模塊，拖動(dòng)1計(jì)時(shí)器歸零計(jì)時(shí)^|

生嘗試操作。

生反饋。

2、小貓行走

師示范^

①單擊二模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。

囪單擊仁1模塊，移動(dòng)腳本區(qū)，選擇“鼠標(biāo)指針”。

③單擊1模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū),設(shè)置前進(jìn)步數(shù)。

3、障礙判斷

師示范輯

①單擊叵口模塊，拖動(dòng)1到腳本區(qū)。

1模塊，拖動(dòng)《

②單擊tJ?到腳本區(qū),插入1一的尖

框中，并將顏色設(shè)置為障礙物的顏色。

移動(dòng)的步

度再擊模塊，拖動(dòng)動(dòng)作模塊，拖動(dòng)I到腳本區(qū)，插入

,設(shè)置后退的步數(shù)。

生嘗試操作。

4、成功穿越

#塊,

①單擊控制拖動(dòng)本區(qū)。

⑨單擊偵測模塊.拖動(dòng)到腳本區(qū)，插入的尖

框中，并選擇“角色2”老鼠。

③單擊外觀那塊,拖動(dòng)腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。

傳止仙行這個(gè)腳本融|霞制

④單擊控制模塊,

5、限能U時(shí)間

模塊，拖動(dòng)1

①單擊控制_____到腳本區(qū)。

1模塊，推動(dòng)1到腳本IX,插入

②單擊敬宇和邏輯運(yùn)算尖框中。

③單擊偵測模塊，拖動(dòng)I皿到腳本區(qū)，插入的第一個(gè)

方框中，在第三個(gè)方也中輸入游戲時(shí)1'旦郡睫岷恒

④單擊理■模塊，拖動(dòng)腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。

⑤單擊模塊，拖動(dòng)［---------―」到腳本區(qū)。

生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。

一生到教師機(jī)操作。

師：怎么樣才能快速準(zhǔn)確的輸入起點(diǎn)處Cm5M/中的x和y的數(shù)

值。

生討論，實(shí)踐，反饋。

師小結(jié)。

師提示知識(shí)得

（1）選中，GE震）后在舞臺(tái)上會(huì)出現(xiàn)計(jì)時(shí)“，并且可以任意移

動(dòng)位置。

（2）為條件判斷控件，在尖框中要插入像4厘2^^兩頭尖

的條件控件，如果卷件成立才會(huì)執(zhí)行它內(nèi)部的腳本。

⑶如果讓IE腳本停止執(zhí)行，在該腳本內(nèi)要有可以停止腳本的控件,

并在一定條件下被執(zhí)行。

(4)像、OD和，日㈤這種兩頭尖或者兩頭圓控件必須

插入其他腳本的尖框或者圓框中才能使用。

師：綜上所述，請同學(xué)們修改腳本，把在迷宮中“滑步”的小貓變成變成

“行走”。試試看！

生嘗試操作。____

師：請同學(xué)們討論一下：控件比江山起什么作用?如果去掉它行不行?

生討論，反饋。

反饋結(jié)果：起到開局重新計(jì)時(shí)的作用，去掉它是不行的。

三、穿越迷宮

小貓精彩的表演就要開始了，讓我們拭目以待吧!

師示范操作：

①單擊T,執(zhí)行腳本。

②移動(dòng)鼠標(biāo)指針，嘗試讓小貓穿越迷宮抓老鼠。

生操作。

師：讓我們來一次比賽吧！比一比誰的小貓先抓到老鼠！

生比賽，師評(píng)價(jià)。

四、知識(shí)升華

師：我們能不能編寫一個(gè)用方向鍵控制小貓穿越迷宮的程序呢？試試看!

和你的小伙伴們交流交流！

生討論、實(shí)踐。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里。

第8課小貓出題

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)建立新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。

2.掌握比較變量大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)建立新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握比較變量大小的方法。

課時(shí)安排:

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：今天馬戲團(tuán)里的演員們要進(jìn)行算術(shù)比賽，團(tuán)長要求小貓負(fù)責(zé)出題，可

是小貓感到很難，它不會(huì)呀，這可怎么辦？眼看晚上就要進(jìn)行比賽了，你們愿

意幫助小貓嗎？

生：愿意！

師：那就讓我們一起幫助幫助小貓吧！

二、新建變量和運(yùn)算符號(hào)

師：我們要繼續(xù)在scratch中完成這個(gè)程序的設(shè)計(jì)。

師示范操作。

①單擊小貓角色r腳本」，單擊

變量模塊。

②單■擊廓建一個(gè)變量,輸入變量名稱“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”，并單擊“確定”按鈕。

③依次新建三個(gè)變量?！暗?個(gè)數(shù)”“第2個(gè)數(shù)”和“答案”。調(diào)整好它

們在舞臺(tái)上的位置。

④新繪角色“+”和“="，并調(diào)整好在舞臺(tái)上的位置。

知識(shí)屋：變量是指沒有固定的值，可以改變數(shù)的量。變量的名稱可以是中

文也可以是?

.沖，變量前面的勾有什么作用？在什么情況下需要打勾？

師：在

生討論。

生反饋結(jié)果：變量前面的勾決定這個(gè)變量能否在舞臺(tái)顯示。只有那些需要

在舞臺(tái)上顯示的變量才需要打勾。

2.設(shè)置數(shù)的范圍和答案

師示范操作：

將變量獎(jiǎng)勵(lì)紅花的值設(shè)定為Q

①單擊小貓角色r腳本」，拖動(dòng)■和

到腳本區(qū)。

將變量獎(jiǎng)勵(lì)紅花的值設(shè)定為回

②拖動(dòng)囹腳本區(qū)，單擊“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”右側(cè)的小三

角，選擇“第1個(gè)數(shù)”。

在到的間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)

③單擊鉞字和邏輯運(yùn)算,拖動(dòng)?作為變量“第1個(gè)

數(shù)”的值。

④將變量“第2個(gè)數(shù)”的值訝為“1-10”空間的踴機(jī)涉。

⑤單擊“偵測”模塊，拖動(dòng)詢問幽陛到并等待囹腳本區(qū)，將詢問的內(nèi)容

改為“請輸入這個(gè)算式的結(jié)果：”并名回答打上勾。

⑥將變量“答案”的值設(shè)為變量“第1個(gè)數(shù)”與變量“第2個(gè)數(shù)”的和。

知識(shí)屋:可以將輸入的內(nèi)容顯示在舞臺(tái)上。

師:如果要將兩個(gè)數(shù)的值設(shè)定為10-99之間的隨機(jī)數(shù)該怎么設(shè)置？試試看!

生嘗試操作。

三、判斷答案

帥不拒fl

①拖動(dòng)二』到腳本區(qū)。

②添加判斷條件"回答=答案”。

③添加答對腳本和變量“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”的值加lo

④添加答煙本。

知識(shí)屋：:上表示滿足

中的條件，程序執(zhí)行“如果”下面的腳本;

不滿足條件，程序執(zhí)行“否則”下面的腳本。

生嘗試操作。

四、增加出題次數(shù)

師講解示范：.

①拖動(dòng)到腳本區(qū)。

更鼬行?次

②將出題判斷的程序控件拖到“叫中。

③右擊變量“第1個(gè)數(shù)”，選擇“大型讀出器”，并去掉“答案”變量前

的勾。

④調(diào)整其他變量的顯示方式，保存并執(zhí)行腳本。

生嘗試調(diào)試程序。

師強(qiáng)調(diào)期識(shí)屋:

二，表示程序框中的腳本將被執(zhí)行10次。

師：如果將該程序改為兩個(gè)數(shù)的乘法計(jì)算，并且將出題數(shù)量設(shè)置為5題。

你還會(huì)設(shè)計(jì)嗎？試試看。請一位同學(xué)到教師機(jī)上試一試。

生嘗試操作，討論，反饋。

師點(diǎn)評(píng)。

師：在減法運(yùn)算中，一般來說被減數(shù)一定要大于或等于減數(shù)。這樣的程序

應(yīng)該如何編寫呢？帶著這個(gè)問題和你的小伙伴們交流討論一下。

生討論，反饋。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里。

第9課編排節(jié)目順序

教材分析

本課主要介紹廣播和接受消息的應(yīng)用。廣播與接受是Scratch的學(xué)習(xí)難點(diǎn),

也是創(chuàng)作豐富作品的基礎(chǔ)知識(shí)之一。教材以馬戲團(tuán)的節(jié)目表演為引入，小貓、

小狗、小猴和大象按廣播的消息名稱排好順序，接下來安排小貓表演節(jié)目，主

要學(xué)習(xí)隱藏與顯現(xiàn)控件的靈活切換。

學(xué)情分析

學(xué)生容易模仿演示案例，對于比較靈活的則缺少想象力?？梢宰寣W(xué)生展開

討論，主動(dòng)將知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.理解廣播和接收消息的含義。

2.運(yùn)用廣播與接受消息創(chuàng)作故事或游戲。

教學(xué)重點(diǎn)

理解廣播和接收消息的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用廣播與接受消息創(chuàng)作故事或游戲。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們幫助了小貓解決了出題的難題，小貓為了感謝大家，今天

它要和小猴還有大象要給大家表演節(jié)目呢！你們想先看誰的表演呢？

生答!

師：這樣吧！我們幫他們安排一下出場的順序吧！好么？

二、設(shè)定順序

師操作講解:

等待

①單擊舞臺(tái)r腳本［按鈕，拖動(dòng)?和囹腳本

區(qū)。

②單擊小三角，選擇“新建…”命令。

③在“消息產(chǎn)鄱?"柝中打入“小貓”，單擊“確定”按鈕。

⑷.結(jié)珈?個(gè)1到腳木區(qū)一分別建立消息名稱“小猴”和“大

象”，并添加【

師提示知識(shí)屋：

1.消息名稱框中可以輸入中文也可以輸入英文，名稱一定要有意義，便于

識(shí)別和理解

2.表示將“小貓”消息廣播出去，并等