義務教育課程標準試驗教科書《美術》教材二年級上冊 小蝌蚪 教案

義務教育課程標準試驗教科書《美術》教材二年級上冊小蝌蚪教案主備人備課成員教學內容《義務教育課程標準試驗教科書《美術》教材二年級上冊》中“小蝌蚪”一課，主要內容涉及到小蝌蚪的形象特征、生活習性以及與青蛙的關聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生將了解小蝌蚪的外形特點，掌握描繪小蝌蚪的基本技巧，同時培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和保護意識。

教學重點為引導學生觀察小蝌蚪的特征，通過繪畫表現(xiàn)小蝌蚪的形象；教學難點在于如何讓學生靈活運用線條和色彩，生動表現(xiàn)小蝌蚪的形象。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和審美能力。通過觀察小蝌蚪的特征，培養(yǎng)學生細致觀察和表達能力；通過繪畫實踐，提升學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；通過欣賞和評價，提高學生的審美能力。同時，通過學習小蝌蚪的生活習性，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識和關愛自然的情感。學情分析本節(jié)課面向的是二年級的學生，他們已具備一定的觀察力和表現(xiàn)力，但仍有待進一步提高。在知識與技能方面，學生已經接觸過一些簡單的繪畫技巧，對色彩、線條有基本的認識，但運用這些技巧表現(xiàn)具體物體仍有一定的難度。在心理層面，二年級的學生具有好奇心強、好動、注意力不集中的特點，因此在教學過程中需要通過有趣的導入活動和豐富的教學手段維持他們的興趣。

在行為習慣方面，部分學生可能存在課堂紀律松散、自我約束能力不足的問題，這對課程學習造成了一定的影響。針對這一情況，教師應在課堂管理上下足功夫，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以確保教學活動的順利進行。

針對學生的實際情況，本節(jié)課應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的故事、直觀形象的演示和親身體驗的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握小蝌蚪的表現(xiàn)技巧。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導，使他們在原有基礎上得到提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）觀察法：引導學生觀察小蝌蚪的特征，培養(yǎng)學生細致觀察的能力。

（2）實踐法：讓學生親自動手繪畫小蝌蚪，提高學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

（3）欣賞評價法：組織學生欣賞優(yōu)秀的小蝌蚪繪畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示小蝌蚪的圖片和生活習性，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，提高學生的學習興趣和主動性。

（3）實物模型：準備小蝌蚪的實物模型或圖片，讓學生直觀地了解小蝌蚪的特征。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示青蛙媽媽產卵和蝌蚪孵化的小視頻，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們對小蝌蚪的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道小蝌蚪是什么樣的嗎？它們和青蛙有什么關系？”鼓勵學生積極思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師結合教材圖片，簡要介紹小蝌蚪的外形特征和生活習性，如小蝌蚪的頭部、身體、尾巴的形狀，它們在水中游動的樣子等。同時，教師現(xiàn)場示范如何繪畫小蝌蚪，講解繪畫的技巧，如如何用線條和色彩表現(xiàn)小蝌蚪的質感、動態(tài)等。

師生互動環(huán)節(jié)：教師邀請幾名學生上臺，嘗試模仿小蝌蚪的游泳姿勢，讓學生親身體驗小蝌蚪的動態(tài)。其他學生觀察并描述他們的表現(xiàn)，教師給予點評和指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師發(fā)放空白紙張和小蝌蚪的圖片，學生按照教師示范的繪畫技巧，獨立繪畫小蝌蚪。在繪畫過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助他們改進繪畫技巧。

師生互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生展示自己的作品，讓其他學生欣賞并評價。教師對學生的作品給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的學習內容，提問學生有關小蝌蚪的特征、繪畫技巧等方面的問題，檢查學生對知識點的掌握情況。學生積極回答，教師給予點評和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調小蝌蚪的特征和繪畫技巧。同時，教師提出拓展任務：讓學生觀察家人或朋友游泳的樣子，嘗試繪畫出他們的動態(tài)。

師生互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生分享他們的拓展作品，讓其他學生欣賞和評價。教師對學生的作品給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，教師引導學生從觀察、實踐、交流和思考中掌握小蝌蚪的繪畫技巧，提高學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們關愛自然的情感。同時，教學過程中注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《青蛙的一生》：介紹青蛙的發(fā)育過程，包括受精、孵化、蝌蚪成長、變態(tài)成蛙等階段，讓學生了解青蛙的生命周期。

《兩棲動物的特點》：介紹兩棲動物的主要特征，如皮膚呼吸、變態(tài)發(fā)育等，引導學生了解小蝌蚪與青蛙的關系。

《保護生態(tài)環(huán)境，從我做起》：倡導學生關愛自然，保護生態(tài)環(huán)境，鼓勵他們?yōu)楸Ｗo青蛙等動物做出貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

(1)觀察其他動物的發(fā)育過程，如蝴蝶、蠶等，嘗試繪畫出它們的生命周期。

(2)收集更多關于兩棲動物的資料，了解它們的生活習性和生態(tài)環(huán)境，提高關愛自然的意識。

(3)參觀動物園或自然保護區(qū)，觀察青蛙等動物，親身體驗它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)保護動物的情感。

(4)邀請家長參與課后拓展活動，一起繪畫家庭成員或朋友之間的溫馨場景，增進親子關系。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、合作意識等，評價他們在課堂學習中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流、創(chuàng)意展示等，鼓勵學生積極參與和展示自己。

3.隨堂測試：設計有關小蝌蚪特征和繪畫技巧的隨堂測試，評價學生對知識點的掌握情況。

4.學生作品評價：對學生的繪畫作品進行評價，關注他們的繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)、畫面構圖等方面，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，教師及時給予評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，引導學生反思和提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.生動情境導入：通過小視頻和實地觀察，讓學生更直觀地了解小蝌蚪的生活習性，激發(fā)他們的學習興趣。

2.實踐導向教學：以繪畫實踐活動為主線，讓學生在動手實踐中掌握繪畫技巧，提高表現(xiàn)能力。

3.互動式教學：加強師生互動、生生互動，鼓勵學生提問、分享心得，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：部分學生在課堂表現(xiàn)出較好的紀律性，但仍有少數學生注意力不集中，影響教學效果。

2.個別學生繪畫基礎較弱：部分學生在繪畫技巧方面存在一定的困難，需要更多針對性的指導和關愛。

3.教學評價方式單一：目前主要依賴教師的評價，缺乏學生自評、互評等多元化評價方式。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：教師應加強對課堂紀律的管控，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣；同時，針對不同學生的特點，采取個性化的教學方法，提高他們的學習興趣。

2.關注基礎薄弱學生：對于繪畫基礎較弱的學生，教師應給予更多的關注和耐心指導，鼓勵他們不斷進步，提高自信心。

3.多元化教學評價：引入學生自評、互評等評價方式，讓評價更加客觀、全面，促進學生全面發(fā)展。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解小蝌蚪的特征和繪畫技巧，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書內容包括以下幾個部分：

1.小蝌蚪的特征：板書小蝌蚪的外形特點，如頭部、身體、尾巴等，以及它們的生活習性。用簡潔的詞語和圖示展示小蝌蚪的特征，讓學生一目了然。

2.繪畫技巧：板書繪畫小蝌蚪的基本步驟和技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。通過圖示和簡潔的文字，引導學生掌握繪畫方法。

3.創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學生在繪畫過程中發(fā)揮創(chuàng)意，板書一些創(chuàng)意表現(xiàn)的建議，如動態(tài)的描繪