下冊(cè)第2單元 審題立意2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文寫作易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)

下冊(cè)第2單元審題立意2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文寫作易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）下冊(cè)第2單元審題立意2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文寫作易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《下冊(cè)第2單元審題立意——2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文寫作易點(diǎn)通》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程設(shè)計(jì)以九年級(jí)語文課本為依據(jù)，針對(duì)下冊(cè)第2單元的寫作部分，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握審題立意的方法，提升寫作水平。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過分析課文實(shí)例，讓學(xué)生了解不同文體的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確把握題目要求，確立文章的中心思想。實(shí)用性較強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)，提高寫作效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文本的深入理解和審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維能力，能結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行寫作。

3.加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高寫作過程中的互評(píng)互改能力。

5.激發(fā)學(xué)生的文化自信，認(rèn)同并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代精神和個(gè)人風(fēng)采。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握審題立意的方法，能夠準(zhǔn)確抓住題目要求，確立文章中心思想。

2.運(yùn)用不同的寫作技巧和表達(dá)方式，提升文章的文采和邏輯性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在審題時(shí)容易跑題，無法準(zhǔn)確把握題目的核心。

2.寫作過程中，表達(dá)方式單一，缺乏文采和深度。

解決辦法及突破策略：

1.通過分析教材中的例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)審題技巧，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的重要性，進(jìn)行模擬練習(xí)，提高審題能力。

2.開展多樣化的寫作訓(xùn)練，如仿寫、改寫、創(chuàng)意寫作等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作手法，豐富表達(dá)方式。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的寫作思路和經(jīng)驗(yàn)，通過同伴互助，相互啟發(fā)，拓寬寫作思路。

4.教師提供針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善文章，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)和語言的打磨，提升寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解審題立意的基本方法，結(jié)合教材例文進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解并掌握寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生就審題立意進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)審題立意，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示教材例文，直觀呈現(xiàn)寫作技巧，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，進(jìn)行在線寫作練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋和修改，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，豐富寫作素材。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于審題立意的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何準(zhǔn)確審題”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫鈱忣}立意的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理筆記和問題，通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸審題立意概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生動(dòng)的寫作案例，引出審題立意的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解審題立意的方法和技巧，結(jié)合教材例文分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析例文是如何審題立意的。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考審題立意的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極發(fā)表意見，共同分析例文。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解審題立意的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)審題立意。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)審題立意理論的理解，通過實(shí)例掌握技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)寫作練習(xí)，鞏固審題立意技能。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解寫作技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)審題立意方法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高寫作技能。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的審題立意技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平和文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握審題立意的基本方法，提高寫作時(shí)的題目把握能力。

2.結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，確立文章的中心思想。

3.通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

4.利用所學(xué)寫作技巧，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的作文，提升寫作水平。

5.反思學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己在審題立意方面的不足，并制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我反思能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了審題立意的方法和技巧，通過教材例文分析和小組討論，掌握了如何準(zhǔn)確把握題目要求，確立文章中心思想。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)了在寫作過程中運(yùn)用不同的表達(dá)方式和寫作技巧，以提升文章的質(zhì)量。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）審題能力檢測(cè)：教師提供幾個(gè)寫作題目，要求學(xué)生在課堂上快速審題，并簡(jiǎn)要寫出自己的立意和寫作思路。

（2）寫作技巧應(yīng)用檢測(cè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選取一個(gè)題目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作，要求運(yùn)用不同的寫作技巧，體現(xiàn)文章的邏輯性和文采。

（3）小組互評(píng)互改：學(xué)生完成現(xiàn)場(chǎng)寫作后，進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)互改，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出修改建議。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下話題，寫一篇議論文，闡述你的觀點(diǎn)。

話題：《論網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響》

答案要點(diǎn)：審題時(shí)應(yīng)關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)”與“青少年成長(zhǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，立意時(shí)明確自己的觀點(diǎn)，如正面影響、負(fù)面影響或兩者兼具。文章結(jié)構(gòu)應(yīng)包括引論、本論和結(jié)論，論據(jù)充分，論證清晰。

2.例題二：

題目：請(qǐng)以《家鄉(xiāng)的變化》為題，寫一篇散文。

答案要點(diǎn)：審題時(shí)抓住“變化”這一關(guān)鍵詞，可以從自然環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面入手。文章要運(yùn)用豐富的修辭手法，通過具體的事例和細(xì)膩的描繪展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

3.例題三：

題目：以《我的夢(mèng)想》為題，寫一篇記敘文。

答案要點(diǎn)：立意時(shí)圍繞“夢(mèng)想”展開，可以敘述自己夢(mèng)想的起源、追求夢(mèng)想的過程以及夢(mèng)想對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。文章要注重情感表達(dá)，用第一人稱敘述，使文章更具親切感。

4.例題四：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫一篇文章，題目自擬。

材料：某城市為了緩解交通壓力，計(jì)劃在市區(qū)修建一座立交橋。然而，在立交橋的建設(shè)過程中，卻引發(fā)了一系列的環(huán)境問題。

答案要點(diǎn)：審題時(shí)關(guān)注“交通壓力”、“立交橋”和“環(huán)境問題”三個(gè)關(guān)鍵詞，立意時(shí)可以從環(huán)保、城市規(guī)劃等角度出發(fā)。文章要結(jié)合實(shí)際情況，提出解決問題的建議。

5.例題五：

題目：請(qǐng)以《誠(chéng)信的重要性》為題，寫一篇議論文。

答案要點(diǎn)：審題時(shí)抓住“誠(chéng)信”這一核心詞匯，立意時(shí)闡述誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往等方面的重要性。文章要運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，論證誠(chéng)信的價(jià)值。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了審題立意的方法和技巧，通過分析教材例文和小組討論，學(xué)生們對(duì)如何準(zhǔn)確把握題目要求，確立文章中心思想有了更深的理解。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了在寫作過程中運(yùn)用不同的表達(dá)方式和寫作技巧，以提升文章的質(zhì)量。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠快速審題，并簡(jiǎn)要寫出自己的立意和寫作思路，說明他們對(duì)審題立意的方法掌握得不錯(cuò)。但在寫作技巧的應(yīng)用上，還有部分學(xué)生顯得有些生疏，需要進(jìn)一步練習(xí)。

針對(duì)這個(gè)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過典型例題的講解，讓學(xué)生們更深入地理解審題立意的方法，并掌握寫作技巧的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀、多寫作，提高自己的寫作水平。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①審題