人教版（2019）必修 第二冊Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：能夠準(zhǔn)確理解并運用課文中的詞匯和句型，提高閱讀理解和口語表達能力。

2.提高思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.增強文化意識：通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)文化自信。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版（2019）必修第一冊的相關(guān)內(nèi)容，對英語閱讀和思考技巧有一定的了解。他們對文化遺產(chǎn)的概念和重要性有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識充滿好奇心，對于與文化遺產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣。他們在閱讀和理解方面具備一定的能力，但可能在批判性思維和分析能力上需要進一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和理解課文內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要加以掌握。在分析課文時，學(xué)生可能需要提高批判性思維和邏輯推理能力，以便更好地理解和評價課文中的觀點。此外，學(xué)生可能需要克服對于文化遺產(chǎn)相關(guān)知識的陌生感，通過教師的引導(dǎo)和資源的提供，增加對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)白板、學(xué)生筆記本電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：電子版的教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線字典、學(xué)術(shù)搜索引擎等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動式提問、口頭報告等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandThinking。首先，讓我們來了解一下文化遺產(chǎn)的概念。請同學(xué)們翻到課文第1頁，閱讀第一段，并簡要概括文化遺產(chǎn)的定義和重要性。

2.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們閱讀課文第二至第四段，回答以下問題：

（1）請列出課文提到的三個文化遺產(chǎn)實例。

（2）課文作者是如何解釋文化遺產(chǎn)的保護重要性的？

（3）請分析課文中的論據(jù)，判斷作者的觀點是否可靠。

3.小組討論（10分鐘）

請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）你們認(rèn)為文化遺產(chǎn)保護面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

（2）針對這些挑戰(zhàn)，你們有什么建議？

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

請同學(xué)們回到課文，深入分析作者的觀點和論據(jù)。思考以下問題：

（1）課文作者為什么強調(diào)文化遺產(chǎn)的保護？

（2）作者認(rèn)為應(yīng)如何應(yīng)對文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)？

5.學(xué)生展示（5分鐘）

請各小組選一名代表，向全班展示你們的討論成果。其他同學(xué)可以隨時提問或發(fā)表意見。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們課后撰寫一篇短文，介紹你們小組討論的文化遺產(chǎn)保護挑戰(zhàn)和建議。字?jǐn)?shù)不限，要求觀點明確，論據(jù)充分。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）學(xué)術(shù)論文：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的學(xué)術(shù)論文，以深入了解文化遺產(chǎn)保護的理論和實踐。

（2）紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一部關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的紀(jì)錄片，以增強對文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)實意義的認(rèn)識。

（3）實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)遺址，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力，提高保護意識。

（4）文化遺產(chǎn)保護項目：介紹一些成功的文化遺產(chǎn)保護項目，讓學(xué)生了解現(xiàn)實中的保護措施和成果。

2.拓展建議

（1）小組討論：請學(xué)生以小組為單位，針對拓展資源中的學(xué)術(shù)論文、紀(jì)錄片、實地考察和文化遺產(chǎn)保護項目進行討論，分享彼此的感悟和認(rèn)識。

（2）個人反思：要求學(xué)生撰寫一篇個人反思日志，記錄在拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和思考。

（3）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展文化遺產(chǎn)保護方面的研究性學(xué)習(xí)，深入探究感興趣的問題，形成研究報告。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的實踐活動，如志愿者服務(wù)、保護宣傳等，將理論知識應(yīng)用于實際。板書設(shè)計-文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)

-文化遺產(chǎn)保護的建議和措施

2.關(guān)鍵詞：

-文化遺產(chǎn)（CulturalHeritage）

-保護（Protection）

-挑戰(zhàn)（Challenges）

-建議（Suggestions）

-措施（Measures）

3.重點句型：

-"Culturalheritagereferstothephysicalobjectsthatcarryhistorical,artistic,scientific,orarchitecturalsignificance."

-"Theprotectionofculturalheritageiscrucialforpreservingourhistory,identity,andculturaldiversity."

-"Despitetheeffortstoprotectculturalheritage,thereareseveralchallengesthatneedtobeaddressed,suchasillegaltrafficking,urbanization,andclimatechange."

-"Toovercomethesechallenges,itisrecommendedtostrengthenlegalregulations,promotepublicawareness,andestablishinternationalcooperation."

板書設(shè)計示例：

```

文化遺產(chǎn)保護

定義+重要性

-歷史、藝術(shù)、科學(xué)、建筑價值

-傳承歷史、身份、文化多樣性

挑戰(zhàn)

-非法交易

-城市化

-氣候變化

建議+措施

-加強法律監(jiān)管

-提高公眾意識

-建立國際合作

```

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將本文的重點知識點、關(guān)鍵詞和句型有機地組織在一起，以便學(xué)生理解和記憶。同時，可以通過使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.閱讀理解題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

a.文化遺產(chǎn)的定義是什么？

b.為什么文化遺產(chǎn)的保護對于社會和文化的重要性？

c.課文提到了哪些文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)？

d.課文作者提出了哪些建議來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？

2.推理判斷題：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下陳述的正確性：

a.文化遺產(chǎn)的保護僅僅是為了保存歷史物品。

b.所有的文化遺產(chǎn)都應(yīng)該被保護起來，無論其重要性如何。

c.文化遺產(chǎn)保護需要政府和國際社會的共同努力。

d.現(xiàn)代科技的發(fā)展對文化遺產(chǎn)保護產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.詞義猜測題：根據(jù)上下文，猜測以下詞語的含義：

a.Heritage（遺產(chǎn)）

b.Preserve（保護）

c.Illegaltrafficking（非法交易）

d.Globalcooperation（國際合作）

4.信息概括題：請概括以下文章的主要內(nèi)容：

a.課文第一段主要講述了什么？

b.課文第二至第四段主要討論了什么問題？

c.課文最后一段作者表達了什么觀點？

5.寫作題：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，可以包括文化遺產(chǎn)的重要性、保護文化遺產(chǎn)的挑戰(zhàn)和措施等。

答案：

1.閱讀理解題：

a.文化遺產(chǎn)的定義是攜帶歷史、藝術(shù)、科學(xué)或建筑價值的物質(zhì)對象。

b.文化遺產(chǎn)的保護對于社會和文化的重要性在于它可以幫助人們了解自己的歷史和身份，保護文化多樣性。

c.課文提到的文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)包括非法交易、城市化和氣候變化。

d.課文作者提出的建議包括加強法律監(jiān)管、提高公眾意識和建立國際合作。

2.推理判斷題：

a.錯誤，文化遺產(chǎn)的保護不僅僅是為了保存歷史物品，還包括藝術(shù)、科學(xué)或建筑價值。

b.錯誤，并非所有文化遺產(chǎn)都應(yīng)該被保護起來，應(yīng)該根據(jù)其重要性和價值進行選擇性保護。

c.正確，文化遺產(chǎn)保護確實需要政府和國際社會的共同努力。

d.錯誤，現(xiàn)代科技的發(fā)展可以幫助文化遺產(chǎn)保護和修復(fù)。

3.詞義猜測題：

a.Heritage（遺產(chǎn)）：文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)或建筑價值的物質(zhì)對象。

b.Preserve（保護）：保護，指采取措施保護某物，防止其受到損害或破壞。

c.Illegaltrafficking（非法交易）：指非法買賣、交易，特別是在文化遺產(chǎn)方面，涉及非法挖掘、買賣和走私。

d.Globalcooperation（國際合作）：指不同國家之間的合作，共同解決全球性問題，如文化遺產(chǎn)保護。

4.信息概括題：

a.課文第一段主要講述了文化遺產(chǎn)的定義和重要性。

b.課文第二至第四段主要討論了文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)和作者提出的建議。

c.課文最后一段作者表達了對于文化遺產(chǎn)保護的重視，并呼吁共同努力保護文化遺產(chǎn)。

5.寫作題：

[學(xué)生根據(jù)自己的理解和觀點進行寫作，以下是一個示例]

文化遺產(chǎn)是我們國家和民族的寶貴財富，它們承載著我們的歷史