人教鄂教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 1.1 科學(xué)真有趣 教案

人教鄂教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.1科學(xué)真有趣教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心、求知欲，培養(yǎng)勇于探索、克服困難、堅(jiān)持真理的精神。

4.科學(xué)價(jià)值觀：使學(xué)生理解科學(xué)對(duì)社會(huì)、環(huán)境、人類發(fā)展的影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.科學(xué)行動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)行科技制作、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生了解科學(xué)是一門有趣的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

（2）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握一些基本的科學(xué)概念和科學(xué)方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）科學(xué)概念的理解：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，一些科學(xué)概念比較抽象，如物質(zhì)的三態(tài)、生命的特征等，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和直觀的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解和掌握。

（2）科學(xué)方法的運(yùn)用：在探究過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證等科學(xué)方法，這對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要注意安全性和準(zhǔn)確性，這對(duì)他們來說是一個(gè)實(shí)際的難點(diǎn)。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：在科學(xué)探究過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)估，提出改進(jìn)意見，這對(duì)他們來說是一個(gè)較高的思維要求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用探究式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等，以直觀、生動(dòng)的方式展示科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

4.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，如提供各種物質(zhì)樣本，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)概念。

5.設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道科學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解科學(xué)的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2.掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證等。

3.培養(yǎng)合作探究的精神，學(xué)會(huì)與他人共同討論、分享觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過對(duì)科學(xué)案例的分析，深入了解科學(xué)的特性和重要性，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高解決問題的能力。

6.激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)持續(xù)探索科學(xué)的熱情和自信心。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解物質(zhì)的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）以及它們的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)化規(guī)律。

2.掌握生命的特征，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、生長(zhǎng)和繁殖等。

3.了解簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，如使用顯微鏡觀察細(xì)胞、進(jìn)行物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)等。

4.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法解釋現(xiàn)象背后的原理。

5.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)和準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)正確處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題。典型例題講解本節(jié)課將講解一些典型的科學(xué)題目，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：物質(zhì)的三態(tài)

題目：水在什么條件下會(huì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)？

答案：水在0攝氏度以下會(huì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，即結(jié)冰。

例題2：生命的特征

題目：哪個(gè)器官負(fù)責(zé)進(jìn)行新陳代謝？

答案：肝臟負(fù)責(zé)進(jìn)行新陳代謝。

例題3：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

題目：使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，應(yīng)該先調(diào)整哪個(gè)鏡頭？

答案：應(yīng)該先調(diào)整物鏡。

例題4：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋

題目：為什么在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將氫氣與氧氣混合后點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸？

答案：因?yàn)闅錃馀c氧氣混合后形成的是爆炸性氣體混合物，點(diǎn)燃時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的熱能和氣體體積膨脹，導(dǎo)致爆炸。

例題5：實(shí)驗(yàn)操作安全

題目：在實(shí)驗(yàn)室中，哪個(gè)操作是最危險(xiǎn)的？

答案：在實(shí)驗(yàn)室中，最危險(xiǎn)的操作是未經(jīng)允許擅自品嘗化學(xué)試劑。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)三態(tài)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的觀察報(bào)告。

（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論等。

（3）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法，讓學(xué)生在家中進(jìn)行一個(gè)安全的小實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

（4）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，并進(jìn)行口頭表述。

（5）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的觀察報(bào)告時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)物質(zhì)三態(tài)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的理解和描述，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和結(jié)論的合理性。

（2）在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟的理解和掌握，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)和分析。

（3）在批改家庭小實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的安全性、實(shí)驗(yàn)步驟的清晰性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（4）在評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表述時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理的解釋是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰。

（5）在批改思維導(dǎo)圖時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的梳理和歸納，以及思維導(dǎo)圖的邏輯性和美觀性。

在作業(yè)反饋中，要針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的修改和完善，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我試圖通過探究式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作精神。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力并沒有完全集中。在未來的教學(xué)中，我需要更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過設(shè)計(jì)更具吸引力的開場(chǎng)活動(dòng)或引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例。

其次，在講解科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念和原理的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我需要采用更直觀的教學(xué)工具，如視頻、動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ?，以幫助學(xué)生建立形象化的思維。

再次，在組織學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠活躍，個(gè)別學(xué)生沒有積極參與。為了提高小組討論的效果，我需要更明確地設(shè)定討論目標(biāo)，并提供更多的引導(dǎo)性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有限，表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我需要設(shè)計(jì)更多的表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、演講比賽等，并提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解不夠全面，作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)，我需要設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

針對(duì)以上反思，我將在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的開場(chǎng)活動(dòng)，以提高學(xué)生的注意力。

2.采用更直觀的教學(xué)工具，以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)概念和原理。

3.明確設(shè)定小組討論的目標(biāo)，并提供更多的引導(dǎo)性問題，以提高學(xué)生的參與度。

4.設(shè)計(jì)更多的表達(dá)練習(xí)，并提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：科學(xué)真有趣

②科學(xué)的概念和重要性

③科學(xué)探究的基本方法：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作