五年級下冊音樂教案-4 《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》人音版 （五線譜）

五年級下冊音樂教案-4《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》人音版（五線譜）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級下冊音樂教案-4《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》人音版（五線譜）

本節(jié)課選自人音版五年級下冊音樂教材，歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》是一首富有時代感的歌曲。歌曲以歡快的旋律和生動的歌詞描繪了雪橇車在雪地中飛馳的場景。歌曲節(jié)奏感強，旋律簡單易學，適合五年級學生學習。通過學習這首歌曲，學生可以進一步了解音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律等，并培養(yǎng)他們對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》與人音版五年級下冊音樂教材中的其他歌曲相銜接，使學生在學習過程中能夠逐步提高音樂素養(yǎng)。在教學過程中，我將引導學生通過聆聽、演唱、演奏等多種方式感受歌曲的魅力，同時結合歌詞內容進行情景創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達、音樂欣賞和音樂創(chuàng)造等方面。學生將能夠通過歌曲的學習，提升對音樂的聽覺感知能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和音準感；通過演唱和演奏，提高音樂表達和表現(xiàn)力；通過欣賞和分析，提升對音樂作品的欣賞能力；并通過創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，使學生在音樂核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

五年級的學生已經掌握了基本的音樂知識，如音名、節(jié)奏、簡單的和弦等。他們能夠識譜并演奏一些簡單的歌曲。對于《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》這首歌曲，他們可能已經熟悉了歌曲的旋律，并能夠用簡單的語言描述歌曲的特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對音樂有著濃厚的興趣，特別是那些喜歡唱歌、跳舞和演奏樂器的同學。他們喜歡通過實踐來學習音樂，通過聽、唱、奏等方式來感受音樂的魅力。在學習能力方面，五年級的學生具備了一定的音樂理解和分析能力，能夠從歌曲中感知到節(jié)奏、旋律等基本元素。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》這首歌曲時，學生可能會遇到一些困難。例如，歌曲中的節(jié)奏變化和音準要求可能會對一些學生構成挑戰(zhàn)。此外，對于歌曲的情感表達和舞臺表演，一些學生可能會感到緊張和不自信。在教學過程中，我將關注這些學生的需求，提供必要的支持和指導，幫助他們克服困難，提升音樂素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、吉他、鼓等樂器；錄音機、音響設備；音樂制作軟件。

2.課程平臺：多媒體教學課件；在線音樂學習平臺。

3.信息化資源：歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》的音頻和視頻資料；相關音樂理論資料。

4.教學手段：聆聽、演唱、演奏、即興創(chuàng)作、音樂分析、小組合作等。教學過程課前準備：

1.檢查音響設備是否正常。

2.將樂器擺放整齊，方便學生隨時使用。

3.準備多媒體教學課件和在線音樂學習平臺的相關資料。

一、導入（5分鐘）

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要學習一首富有時代感的歌曲——《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》。

2.引導學生回顧已學的音樂知識，如音名、節(jié)奏等。

3.提問：你們對這首歌曲有什么了解？歌曲描繪了什么樣的場景？

二、歌曲學習（10分鐘）

1.播放歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》，讓學生聆聽并感受歌曲的氛圍。

2.分段演唱歌曲，引導學生注意節(jié)奏和旋律的變化。

3.分析歌曲的結構，講解歌曲的基本元素，如節(jié)奏、旋律等。

4.教授歌曲的歌詞，強調歌詞的表達和情感。

三、實踐活動（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種樂器，根據歌曲旋律進行演奏。

2.鼓勵學生進行即興創(chuàng)作，為歌曲添加自己的元素。

3.邀請學生上臺演唱或演奏，給予鼓勵和評價。

四、歌曲欣賞與分析（10分鐘）

1.播放不同版本的《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》，讓學生進行欣賞和對比。

2.引導學生分析不同版本的特點和差異。

3.討論：你們更喜歡哪個版本的歌曲？為什么？

五、總結與反思（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生總結自己的收獲。

2.提問：通過學習這首歌曲，你們對音樂有了什么樣的感悟？

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提升自己的音樂素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請學生回家后，向家人分享今天學習的歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》。

2.練習演奏或演唱歌曲，提升自己的音樂表現(xiàn)力。

3.思考并回答課后問題：這首歌曲為什么會被稱為富有時代感的歌曲？拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》歌曲的歷史背景和文化內涵。

2.雪橇車的發(fā)展變遷及其在文化中的象征意義。

3.對比不同國家、地區(qū)的圣誕節(jié)慶祝方式和音樂傳統(tǒng)。

4.介紹其他富有時代感的音樂作品及其特點。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.深入了解《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡介。

2.搜索并學習其他與圣誕節(jié)相關的音樂作品，如《白色圣誕》、《圣誕頌歌》等。

3.探索音樂與時代背景、社會文化的關系，分析不同時期的音樂特點。

4.嘗試創(chuàng)作一首具有時代感的音樂作品，可以是關于我國的傳統(tǒng)節(jié)日或其他具有代表性的文化元素。

5.參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，與他人分享所學到的音樂知識和技巧。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.請學生根據本節(jié)課學習的歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》，選擇一個自己喜歡的節(jié)日，創(chuàng)作一首富有節(jié)日特色的歌曲。要求用五線譜書寫，可以使用樂器伴奏，體現(xiàn)節(jié)日氛圍。

2.請學生總結本節(jié)課學習到的音樂理論知識，包括節(jié)奏、旋律等，并運用到自己的創(chuàng)作中。

3.鼓勵學生課后積極參與音樂活動，如學校音樂會、社區(qū)演出等，將所學知識付諸實踐。

二、作業(yè)反饋

1.對于學生的創(chuàng)作歌曲，我將仔細聆聽并批改，關注學生的創(chuàng)作思路、旋律、節(jié)奏等方面，對學生的作品給予肯定和鼓勵。同時，針對存在的問題，如旋律不夠流暢、節(jié)奏不穩(wěn)定等，我將給出具體的改進建議，幫助學生提升創(chuàng)作能力。

2.對于學生總結的音樂理論知識，我將檢查學生的掌握程度，對學生的理解進行評估，并針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導，確保學生能夠熟練運用所學知識。

3.對于參與音樂活動的學生，我將關注其在活動中的表現(xiàn)，了解其在實踐中的優(yōu)點和不足，及時給予反饋和建議，引導學生不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。教學反思與總結今天我上了一節(jié)五年級的音樂課，主要內容是學習歌曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》。這首歌對于這個年齡段的學生來說，旋律簡單，節(jié)奏感強，非常適合他們學習和演唱。我在教學過程中盡量采用了生動活潑的教學方式，比如讓學生們通過演奏樂器、即興創(chuàng)作等方式來感受音樂的樂趣。

學生們對這節(jié)課的反應出乎我的意料，他們非常投入，尤其是在即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)，每個小組都展示出了自己的創(chuàng)意。這讓我感受到了學生們的潛力是巨大的，只要給他們足夠的空間和自由度，他們就能創(chuàng)造出令人驚喜的作品。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學過程中還存在一些問題。例如，有些學生在演唱時對音準的掌握還不夠好，這可能是因為他們對音樂理論知識的掌握還不夠扎實。此外，課堂上的時間安排也需要更加合理，我應該更有效地利用每一分鐘，確保每個學生都能得到充分的練習和指導。內容邏輯關系①歌曲背景與時代意義：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，描繪雪橇車在雪地中飛馳的場景，使學生了解歌曲的時代意義。

②音樂理論知識：教授歌曲中的節(jié)奏、旋律等基本元素，讓學生掌握音樂理論知識。

③歌曲演唱與演奏：指導學生演唱和演奏歌曲，提升學生的音樂表現(xiàn)能力。

④創(chuàng)作與欣賞：鼓勵學生進行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力，同時引導學生欣賞和分析不同版本的歌曲，提高音樂欣賞能力。

二、教學過程的設計邏輯關系

①導入：通過開場白和回顧已學的音樂知識，引起學生對歌曲的興趣。

②歌曲學習：通過播放歌曲、分段演唱、分析歌曲結構等方式，讓學生全面了解歌曲。

③實踐活動：讓學生分組進行演奏和演唱，激發(fā)學生的實踐熱情，提升音樂能力。

④歌曲欣賞與分析：通過欣賞不同版本的歌曲，引導學生進行分析討論，提高音樂欣賞和分析能力。

⑤總結與反思：讓學生回顧學習內容，總結自己的收獲，提出改進措施和建議。

三、作業(yè)布置與反饋的設計邏輯關系

①作業(yè)布置：根據教學內容布置具有針對性的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高能力。

②作業(yè)反饋：及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，給出改進建議，促進學生的學習進步。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：創(chuàng)作一首關于友誼的歌曲。

作業(yè)要求：使用五線譜書寫，結合本節(jié)課學習的音樂理論知識，體現(xiàn)友誼的主題。

答案示例：歌曲名為《朋友》，歌詞如下：

```

朋友啊，朋友，你是我的天空，

無論走到哪里，我都想念你的笑容。

朋友啊，朋友，你是我的夢想，

我們一起追求，一起歡笑，一起成長。

```

2.作業(yè)題目：分析《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》歌曲中的節(jié)奏變化。

作業(yè)要求：用文字描述歌曲中節(jié)奏的變化，并解釋其作用和效果。

答案示例：歌曲中的節(jié)奏從快速變?yōu)榫徛僮優(yōu)榭焖?，表現(xiàn)了雪橇車在雪地中的變化和速度感。

3.作業(yè)題目：比較《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》與其他圣誕節(jié)歌曲的異同。

作業(yè)要求：列舉至少兩首其他圣誕節(jié)歌曲，比較它們的旋律、節(jié)奏等方面的特點。

答案示例：與其他圣誕節(jié)歌曲相比，《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》具有較快的節(jié)奏和獨特的旋律，更富有時代感。

4.作業(yè)題目：參加音樂活動并撰寫感受。

作業(yè)要求：記錄參加音樂活動的過程和感受，包括活動的內容、自己的表現(xiàn)等。

答案示例：我參加了學校的