人音版六年級音樂下冊《龍騰虎躍》教學(xué)設(shè)計

人音版六年級音樂下冊《龍騰虎躍》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版六年級音樂下冊《龍騰虎躍》教學(xué)設(shè)計，主要圍繞第六單元“吹打樂”進行設(shè)計。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生感受民族吹打樂的風(fēng)格特點，學(xué)會欣賞音樂中的節(jié)奏變化和情感表達。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國民族吹打樂的歷史背景和特點，感受音樂中的力量與激情。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.欣賞《龍騰虎躍》這首民族吹打樂的經(jīng)典作品，感受樂曲中的節(jié)奏變化和情感表達。

2.學(xué)習(xí)樂曲的背景知識，了解作品的創(chuàng)作背景和特點。

3.通過分組練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗吹打樂的演奏技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

4.最后，進行課堂展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力：通過欣賞《龍騰虎躍》，讓學(xué)生感受民族吹打樂的獨特魅力，培養(yǎng)對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過分組練習(xí)吹打樂的演奏技巧，讓學(xué)生在實際操作中體驗音樂的表現(xiàn)力，提高自己的音樂表演水平。

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力：在分組練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與協(xié)作，學(xué)會與他人共同完成音樂作品。

4.培育學(xué)生的文化素養(yǎng)：了解《龍騰虎躍》的背景知識，讓學(xué)生更加了解我國民族音樂的歷史與發(fā)展，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識：在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新性展示。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在音樂方面已有一定的基礎(chǔ)，對于民族音樂有一定的了解，吹打樂這一塊也接觸過一些基礎(chǔ)的曲目。在學(xué)習(xí)《龍騰虎躍》這首曲子時，他們能夠較快地進入到音樂的氛圍中，對于樂曲中的節(jié)奏變化和情感表達有較強的感知能力。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，具備一定的音樂審美能力。他們能夠通過聽、唱、奏等多種方式表現(xiàn)音樂，同時也能運用音樂知識進行簡單的音樂創(chuàng)作。這為學(xué)習(xí)《龍騰虎躍》提供了良好的基礎(chǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較高的文化素養(yǎng)，對于我國民族音樂有一定的熱愛和尊重。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，主動探索，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作精神。

然而，部分學(xué)生在音樂實踐方面還存在一些問題，如演奏技巧不夠熟練，音樂表現(xiàn)力有待提高等。針對這一情況，在教學(xué)過程中，我將注重對學(xué)生進行分組指導(dǎo)，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力，幫助學(xué)生在音樂實踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、鋼琴、民族吹打樂器（如笛子、鑼鼓等）、多媒體投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校音樂課程管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料《龍騰虎躍》演奏片段、相關(guān)民族吹打樂的歷史資料、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、欣賞法、互動討論法。

5.輔助工具：樂譜、指揮棒、教學(xué)掛圖、音頻播放器。

6.評價工具：學(xué)生音樂表演評價表、課堂參與度評價表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過多媒體播放《龍騰虎躍》的演奏片段，讓學(xué)生初步感受民族吹打樂的魅力。隨后，教師提出問題：“你們知道這首樂曲的名字嗎？它屬于哪種音樂類型？請大家談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師詳細講解《龍騰虎躍》的背景知識，包括作品的創(chuàng)作背景、作者以及樂曲的特點。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲中的節(jié)奏變化和情感表達，講解民族吹打樂的基本演奏技巧。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生上臺演示《龍騰虎躍》的片段，并對學(xué)生的演奏進行點評。隨后，教師組織學(xué)生進行分組練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗吹打樂的演奏技巧。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道有關(guān)《龍騰虎躍》的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學(xué)生對《龍騰虎躍》的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，教師給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《龍騰虎躍》的民族特色和音樂價值。最后，教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后欣賞其他民族吹打樂作品，并撰寫心得體會。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時，教師針對學(xué)生的實際情況，突出教學(xué)重點，解決難點問題，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民族吹打樂名曲欣賞：推薦學(xué)生欣賞《喜洋洋》、《賽馬》等經(jīng)典民族吹打樂作品，以豐富學(xué)生的音樂視野，提高音樂審美能力。

（2）民族樂器知識：介紹笛子、鑼鼓等民族樂器的起源、特點和演奏技巧，幫助學(xué)生深入了解民族音樂文化。

（3）民族音樂理論：簡要介紹五聲音階、節(jié)奏韻律等民族音樂基本理論知識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

（4）音樂創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的民族吹打樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）課后小組活動：組織學(xué)生進行課后小組活動，共同欣賞、討論民族吹打樂作品，分享學(xué)習(xí)心得。

（2）家庭作業(yè)：布置一道與民族吹打樂相關(guān)的家庭作業(yè)，如欣賞一首民族吹打樂作品，并撰寫心得體會。

（3）校內(nèi)音樂會：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)的音樂會活動，親身體驗民族吹打樂的現(xiàn)場表演，提高音樂素養(yǎng)。

（4）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)民族音樂文化的書籍，加深對民族音樂的了解和熱愛。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于民族吹打樂的資料，拓寬知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《龍騰虎躍》作品分析

-作品背景

-音樂特點

-節(jié)奏變化

-情感表達

②民族吹打樂知識講解

-民族吹打樂的定義

-民族吹打樂的起源與發(fā)展

-民族吹打樂的樂器分類

-民族吹打樂的演奏形式

③教學(xué)活動設(shè)計

-欣賞《龍騰虎躍》演奏片段

-分組討論作品特點

-學(xué)生演示演奏技巧

-課堂提問與互動

板書設(shè)計：

《龍騰虎躍》

-作品背景

-音樂特點

-節(jié)奏變化

-情感表達

民族吹打樂

-定義

-起源與發(fā)展

-樂器分類

-演奏形式

教學(xué)活動設(shè)計

-欣賞與討論

-演示與互動

-提問與回答

-創(chuàng)作與拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國民族音樂鑒賞》、《民族吹打樂演奏技巧》等書籍，加深對民族吹打樂的理解和掌握。

（2）視頻資源：《龍騰虎躍》完整版演奏視頻、民族吹打樂演奏會等，供學(xué)生欣賞和借鑒。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些音樂網(wǎng)站，如中國民族音樂網(wǎng)、音樂欣賞網(wǎng)等，了解更多的民族吹打樂作品。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)和欣賞。

（2）鼓勵學(xué)生主動查閱相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。

（3）學(xué)生在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)交流，相互借鑒和學(xué)習(xí)。

（4）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確拓展。

拓展活動建議：

（1）組織一次課后民族吹打樂欣賞會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，提高學(xué)生的表演和表達能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外民族音樂比賽或活動，鍛煉自己的實踐能力，提升音樂素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首民族吹打樂作品，展示自己的創(chuàng)新能力和音樂才華。

（4）教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評價

（1）提問環(huán)節(jié)：教師通過提問了解學(xué)生對《龍騰虎躍》的理解和掌握程度，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，從而判斷學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）分組練習(xí)：在分組練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的演奏技巧、節(jié)奏感、團隊協(xié)作等方面，了解學(xué)生在實踐中的應(yīng)用能力。

（3）課堂展示：教師對學(xué)生的課堂展示進行評價，關(guān)注學(xué)生的表演水平、音樂表現(xiàn)力等方面，以判斷學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用情況。

（4）互動討論：教師關(guān)注學(xué)生在互動討論中的參與程度、觀點表達等方面，了解學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查作業(yè)的完成質(zhì)量，是否按時提交。

（2）作業(yè)內(nèi)容：教師對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進行評價，關(guān)注學(xué)生對《龍騰虎躍》的理解程度、作業(yè)中的創(chuàng)新元素等。

（3）作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進建議。

3.拓展評價

（1）拓展閱讀：教師檢查學(xué)生的拓展閱讀情況，了解學(xué)生對民族吹打樂相關(guān)知識的掌握程度。

（2）拓展活動：教師對學(xué)生的拓展活動參與情況進行評價，關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）拓展交流：教師關(guān)注學(xué)生在拓展交流中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的分享意識、團隊協(xié)作能力等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：運用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐與理論結(jié)合：通過分組練習(xí)和課堂展示，讓學(xué)生在實踐中掌握《龍騰虎躍》的演奏技巧，加深對民族吹打樂的理解。

3.強調(diào)團隊協(xié)作：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的合作意識和音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)評價不夠全面：課堂評價主要關(guān)注學(xué)生的表演和演奏，對學(xué)生的音樂理論知識和創(chuàng)新能力評價不夠。

3.拓展資源選擇不當(dāng)：部分拓展資源難度較大，不適合學(xué)生的實際水平，需要調(diào)整拓展資源的選擇和難度。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：通過設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。