2022年云南省中考滿分作文《腳下的路遠(yuǎn)方的流年》

2022年云南省中考滿分作文【真題在線】請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：腳下的路，遠(yuǎn)方的____要求：①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）;③不得在文中透露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。腳下的路，遠(yuǎn)方的流年且聽她眉間風(fēng)月，吹打歲月的浪潮?！}記起風(fēng)，落花，下雨，掛霜。小鎮(zhèn)揚(yáng)起泡嫩姜的香氣，老屋卻是清冷，塵灰覆蓋了檀木，走著腳下的路，再望不見遠(yuǎn)方流年蹣跚的背影?？偨侵贰ぐ轱L(fēng)聽流年香氣漫過屋檐，蓋不了乳臭未干。竹葉簌簌，百花正艷。對(duì)廚房之事毫不精通的我，一心想要碰刀切菜。調(diào)皮的小手剛碰到菜刀，就被一句輕輕的呵責(zé)而止住。坐在院子里，嚼著奶奶切的泡姜，看見老樹抽新芽，正枝繁葉茂。清風(fēng)徐來，櫻花漸開，我閉眼傾聽時(shí)光簌簌的聲音，奶奶稀少的青絲下夾雜著雪白的絲線。年少不懂，行總角之路，伴風(fēng)聽流年。始齔之路·伴熨暖流年熱氣撫過褶皺，熨不平歲月痕跡。竹葉漫漫，百花漸靡。生性好動(dòng)的我和伙伴常玩得忘乎所以，河底的卵石，樹頂?shù)镍B巢，為了這些新鮮的事物，衣服免不了破洞和污垢。奶奶常嘮叨：好好讀書，別貪玩。清風(fēng)拂過，又將其拋諸腦后?；椟S燈光下，奶奶艱難地移動(dòng)著沉重的熨火，重復(fù)地熨燙著衣物。檀木香漫，不解奶奶為何不睡，我?guī)е鴿鉂饩胍?，聽著奶奶的嘮叨入睡。年少不懂心疼，行始齔之路，伴熨暖流年。及笄之路·雨憶伴流年黑傘撐起雨水，擋不了寒風(fēng)凜冽。竹葉飄飄，亂花凋零。遠(yuǎn)離奶奶的我一心想要奮斗出美好的未來，回報(bào)奶奶。望著又一次進(jìn)步的分?jǐn)?shù)，我不顧父母勸阻打電話給奶奶報(bào)喜，回答我的卻是永無止境的關(guān)機(jī)。歲月斑駁，奶奶的眉間夾雜著歲月的痕跡悄然離去。抬頭見那長空白云，流星一閃，如今終懂，欲買桂花同載酒，終不似，少年游，只能嘆歲月騖過，山陵浸遠(yuǎn)。風(fēng)來，吹落繁花竹葉，吹走奶奶的碎碎念，只有腳下之路仍伴奶奶連接遠(yuǎn)方的流年，陪我長大。【趨勢分析】縱觀近幾年的云南中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)命題作文一直是云南中考作文堅(jiān)持的形式。但是在這個(gè)大趨勢下，又有些許差異：近三年一直在全命題和半命題之間變換。具體來看，2020年要求以“肩膀”為題，寫一篇文章。對(duì)于這個(gè)作文題目，考生既可以立足社會(huì)熱點(diǎn)、國家大事，寫一篇立意高遠(yuǎn)、表達(dá)家國情懷的文章，也可以用身邊的人、身邊的事來詮釋“肩膀”的內(nèi)涵。這個(gè)作文題目并沒有脫離考生的日常生活，而是讓考生有話可寫。而2021年的考題“莫辜負(fù)____”則不設(shè)審題障礙，以半命題的形式給考生提供了更多自由發(fā)揮的空間。2022年的考題采用二選一的形式，讓考生自由選擇其中自己感觸最深，最有靈感的考題來寫，更有利于考生發(fā)揮。此外，2022年的考題在內(nèi)容上也有一定的傳承性，關(guān)注考生的現(xiàn)實(shí)生活，可寫的內(nèi)容包括校園生活、家庭生活和社會(huì)生活?？碱}旨在引導(dǎo)考生仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)、感悟生活中的真善美，學(xué)會(huì)用熱情擁抱生活?！久麕熃忸}】2021年云南卷中考作文只有一道半命題作文題，2022年云南卷中考作文題則采用了“二選一”形式，增加了一道命題作文題，給了考生更大的發(fā)揮空間。這是道后空式的半命題作文，題目的前半句是“腳下的路”，這是一個(gè)偏正詞組；后半句“遠(yuǎn)方的____”橫線上的內(nèi)容應(yīng)該和前半句的內(nèi)容相呼應(yīng)，兩者可以是并列關(guān)系，也可以是遞進(jìn)關(guān)系。因此我們可以選擇填“目標(biāo)”“風(fēng)景”“呼喚”“夢(mèng)想”等內(nèi)容，意思是只有立足當(dāng)下，才能通向遠(yuǎn)方，才能找準(zhǔn)自己的目標(biāo)、描繪出遠(yuǎn)方的宏圖、實(shí)現(xiàn)自己的鴻鵠之志等。在文體選擇上，可以寫議論文，通過取材論證自己的觀點(diǎn)；也可以寫記敘文，不論是講述自己的經(jīng)歷，還是講述他人的故事，都有一定的發(fā)揮空間?！久}透視】從命題角度來看，這兩個(gè)作文題目關(guān)注的是情感體驗(yàn)和對(duì)理想未來的追求，均屬于“成長”類的題材。考生都有話可說，有情可抒，能“感情真摯”地“表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。半命題作文既給我們以必要的限制，又在規(guī)定范圍和限制條件之下給了我們選材和立意的“自由權(quán)”，而要想用好這些“自由權(quán)”，首先需要我們認(rèn)真“補(bǔ)題”。作文是用我們所熟悉的語言風(fēng)格和表達(dá)方式去書寫我們所親身經(jīng)歷與體驗(yàn)的生活。因此，在“補(bǔ)題”的時(shí)候，我們要充分考慮到自己的生活實(shí)際、材料積累、興趣愛好等情況，努力選擇“真實(shí)”“實(shí)際”“實(shí)在”的內(nèi)容來寫。如“腳下的路，遠(yuǎn)方的夢(mèng)”“腳下的路，遠(yuǎn)方的詩”等。審題時(shí)，我們首先需關(guān)注“腳下”之“路”。這里的“路”，可實(shí)指故鄉(xiāng)路、上學(xué)路等；亦可虛指抽象的路，如奮斗路、求學(xué)路、成名路、做人路、富民路、強(qiáng)國路、愛心路、失敗路、成功路等。其次，思考“遠(yuǎn)方的”。把“腳下的路”與“遠(yuǎn)方的夢(mèng)（詩、歌）”如何聯(lián)系起來。這很容易讓我們聯(lián)想到電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌“敢問路在何方？路在腳下”?！澳_下的路”道出了路是人開創(chuàng)出來的道理，是對(duì)人的開拓創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)形象的比方。但是，“腳下的路”與“遠(yuǎn)方的夢(mèng)”是聯(lián)系在一起的，可以說，因?yàn)椤斑h(yuǎn)方的夢(mèng)”,“腳下的路”才走得通，才走得穩(wěn)。唐僧師徒西天取經(jīng)，因?yàn)椤斑h(yuǎn)方的夢(mèng)”而歷經(jīng)千辛萬苦，矢志不渝，最終走出一條通往成功的路。這可謂是“腳下的路，遠(yuǎn)方的夢(mèng)”的事例典范。第一，了解和拓展“路”的比喻義，是寫作此題的關(guān)鍵。第二，補(bǔ)充題目是難點(diǎn)，補(bǔ)充內(nèi)容要與“路”呼應(yīng)。第三，找到具體的切人點(diǎn)來寫腳下的路也很重要。此題可以從以下三方面進(jìn)行構(gòu)思：記敘自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷，抒寫自己獨(dú)特的人生感悟，展現(xiàn)自己的理想追求和對(duì)未來的美好憧憬?！緦忣}聚焦】第一道作文題是“腳下的路，遠(yuǎn)方的____”。要寫好這個(gè)半命題作文，首先要將題目補(bǔ)充完整。俗話說：“題好一半文。”考生在補(bǔ)題時(shí)應(yīng)該盡量選擇自己熟悉，并且有利于自己發(fā)揮的詞語。同時(shí)，還要考慮個(gè)性與創(chuàng)意，讓標(biāo)題能夠吸引閱卷老師的眼球，比如可以補(bǔ)充“風(fēng)景”“陽光”“鮮花”等詞語。其次，要理清“路”的比喻義、引申義?！奥贰笨梢岳斫鉃閵^斗、拼搏的當(dāng)下，也可以理解為一種使生活積極向上的品質(zhì)，比如“誠信”“樂觀”“善良”等：而補(bǔ)充的詞語，也可以賦予其引申義，如“風(fēng)景”可以是“心中向往的美景”,即“理想、目標(biāo)”,“陽光”和“鮮花”則可理解為“成功”和“豐收的果實(shí)”等。在行文過程中，考生還要寫出“路”與補(bǔ)充詞語之間的辯證關(guān)系?！痉治觥俊澳_下的路，遠(yuǎn)方的”，首先要分析“腳下”與“遠(yuǎn)方”的關(guān)系?！澳_下”說明在追求“遠(yuǎn)方”的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，不要好高騖遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要表達(dá)出“從腳下出發(fā)”讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗(yàn)。審題可知，我們可引用“家”“希望”“理想”“夢(mèng)想”等詞語補(bǔ)充題目。第二，立意。本文可以從多個(gè)方面入手：第一個(gè)方面，可以寫自己在追尋夢(mèng)想的道路上，應(yīng)當(dāng)保持怎樣的態(tài)度，如何才能夠“致遠(yuǎn)”。第二個(gè)方面，可以寫自己對(duì)“勤奮踏實(shí)”這種精神的理解，如何做到勤奮踏實(shí)？勤奮踏實(shí)對(duì)于我們的人生有怎樣的意義？無論怎樣寫，最后都要收束全文，寫保持“勤奮踏實(shí)”給“我”的益處；第三個(gè)方面，可以寫“我”是如何腳踏實(shí)地，切身實(shí)踐“從腳下出發(fā)”這一精神理念的，這種勤懇踏實(shí)的生活態(tài)度對(duì)自己的幫助和影響。第三，選材。本文可以寫記敘文或議論文，表達(dá)“希望在遠(yuǎn)方，路在腳下”的主題?！緲?gòu)思角度提示】①腳下的路，遠(yuǎn)方的風(fēng)景。先寫我們現(xiàn)在正處在什么位置，我們應(yīng)該做好哪些事，在做好這些事情的基礎(chǔ)上，我們?cè)倜嫦蜻h(yuǎn)方，去開辟另一片美好的風(fēng)景，去實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值。②腳下的路，遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。聯(lián)系“中國夢(mèng)”來選擇材料，寫當(dāng)下我們青少年的精神狀況，講述我們身上肩負(fù)的歷史使命，展望中國的強(qiáng)國夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)?！舅悸穼?dǎo)航】一、學(xué)習(xí)有恒心，才有碩果?！緲?gòu)思】①直接點(diǎn)題：指出恒心與未來的關(guān)系。②正面論證：舉出正面事例論證恒心的作用。③反面論證：舉出反面事例論證沒有恒心將一事無成。④深化主題：取得成績，明白有恒心才有碩果【選材】正面事例：“我”學(xué)習(xí)寫作文，堅(jiān)持每天閱讀課外書籍，并且學(xué)會(huì)從書本中積累知識(shí)，強(qiáng)化作文訓(xùn)練，終于在大賽中獲獎(jiǎng)。反面事例：“我”學(xué)習(xí)彈鋼琴，開始學(xué)得很認(rèn)真，但是后期不能堅(jiān)持下來，最后只學(xué)會(huì)了一點(diǎn)基礎(chǔ)。二、腳踏實(shí)地，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。【構(gòu)思】①總起：引用名句，點(diǎn)出腳踏實(shí)地與理想的關(guān)系。②論證論點(diǎn)：列舉名人事例來論證中心論點(diǎn)