【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 4 When is the art show PC Story time 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4WhenistheartshowPCStorytime教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4WhenistheartshowPCStorytime教案教材分析本單元的主題是"Whenistheartshow?"，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的方法。通過(guò)PCStorytime部分，學(xué)生可以了解到不同的藝術(shù)展覽的時(shí)間，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。教材內(nèi)容豐富，圖片生動(dòng)，故事情節(jié)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，本單元還結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，并能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列關(guān)于時(shí)間的詞匯。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的藝術(shù)展覽時(shí)間表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析PCStorytime中的故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，以及聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于時(shí)間的詞匯。學(xué)生能夠通過(guò)PCStorytime部分，理解并描述不同藝術(shù)展覽的時(shí)間。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于PCStorytime中出現(xiàn)的文化背景和藝術(shù)展覽的理解。

解決辦法：通過(guò)具體的例子和情景，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解PCStorytime中的文化背景和藝術(shù)展覽。開(kāi)展小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁?？?/p>

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的用法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也將得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)PCStorytime中的文化背景和藝術(shù)展覽，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠更好地理解和分析問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。他們能夠更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)合作和交流與他人共同解決問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我主要采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的情景和開(kāi)展課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，我運(yùn)用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又提高了他們解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。通過(guò)點(diǎn)評(píng)各組的展示內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從他人的評(píng)價(jià)中得到了啟發(fā)和改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠較好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性有了更深入的理解，并在實(shí)際問(wèn)題解決中運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力也得到了鍛煉和提升。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂的整體效果。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與小組討論，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。其次，我會(huì)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行充分的互動(dòng)和交流。此外，我還將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和管理策略，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)時(shí)間

題目：Whattimeistheartshow?

解答：Theartshowstartsat4:00pm.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)時(shí)間

題目：Whenisthescienceclass?

解答：Thescienceclassisat9:00am.

3.例題三：用一般現(xiàn)在時(shí)提問(wèn)和回答時(shí)間

題目：Whattimedoyoufinishyourhomework?

解答：Ifinishmyhomeworkat7:00pm.

4.例題四：用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)

題目：Whatdoyoudointhemorning?

解答：Igetupat7:00am,havebreakfastat7:30am,andgotoschoolat8:00am.

5.例題五：用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣

題目：Whathabitsdoyouhave?

解答：Ibrushmyteetheverymorningandevening.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂討論。他們?cè)谑褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間時(shí)，表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和流利性。然而，仍有部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆或詞匯使用不當(dāng)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，展示出了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。他們能夠就給定的主題進(jìn)行深入討論，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了較好的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，并且能夠理解案例分析中的關(guān)鍵點(diǎn)。然而，仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和時(shí)態(tài)運(yùn)用上存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按要求完成短文或報(bào)告的撰寫(xiě)。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠較好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)，但也存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和實(shí)用性，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)，教師也指出了學(xué)生在運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)②關(guān)鍵詞匯：詢問(wèn)時(shí)間、表達(dá)時(shí)間、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、頻率副詞、動(dòng)詞原形。

③重要句型：

-Howdoyouspellyourname?

-Whattimeisitnow?

-Whendoyouusuallygotoschool?

-Igetupat7:00ameveryday.

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖和顏色，如鐘表、太陽(yáng)、月亮等，以直觀地展示時(shí)間的概念。

-在板書(shū)上繪制一條時(shí)間線，標(biāo)注不同時(shí)間段的