3《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

3《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《安塞腰鼓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文描繪了安塞腰鼓表演的生動(dòng)場(chǎng)景，展示了腰鼓表演者們的熱情與豪邁，以及腰鼓所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵。本文旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解安塞腰鼓的歷史背景、表演形式和文化意義，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)。同時(shí)，本文的語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律感，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言感受能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀、討論、表演等形式，讓學(xué)生感受安塞腰鼓的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、自主探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。三、學(xué)情分析本課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)文學(xué)作品的欣賞也有了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)安塞腰鼓這一民族文化有更全面的了解。在能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高他們的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛和傳承意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、分組討論、表演展示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安塞腰鼓》這篇課文的教材。

2.輔助材料：收集與安塞腰鼓相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和表演的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、表演展示區(qū)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《安塞腰鼓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道安塞腰鼓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安塞腰鼓的表演視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹安塞腰鼓的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安塞腰鼓基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安塞腰鼓的基本概念、表演形式和文化意義。

過(guò)程：

講解安塞腰鼓的定義，包括其主要表演形式和節(jié)奏特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹安塞腰鼓的歷史背景和文化意義，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安塞腰鼓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解安塞腰鼓的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的安塞腰鼓表演案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安塞腰鼓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安塞腰鼓解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安塞腰鼓相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安塞腰鼓的基本概念、表演形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安塞腰鼓。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文本資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于安塞腰鼓的民間故事、傳說(shuō)和詩(shī)歌，如《安塞腰鼓的傳說(shuō)》、《安塞腰鼓詩(shī)》等，以深入了解安塞腰鼓在民間文化中的地位和影響。

（2）多媒體資源：推薦學(xué)生觀看安塞腰鼓表演的全過(guò)程，包括鼓樂、舞蹈和唱詞等，以便更全面地了解安塞腰鼓的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀安塞腰鼓表演現(xiàn)場(chǎng)，感受實(shí)地表演的氛圍和魅力，深入了解安塞腰鼓在現(xiàn)實(shí)生活中的傳承和發(fā)展。

2.拓展建議

（1）小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，收集關(guān)于安塞腰鼓的各類資源，包括文本、圖片、視頻等，進(jìn)行整理和分析，形成一份關(guān)于安塞腰鼓的調(diào)研報(bào)告。

（2）創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)學(xué)生以安塞腰鼓為主題，進(jìn)行創(chuàng)意表演，如自編舞蹈、合唱、戲劇等，展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。

（3）社區(qū)參與：建議學(xué)生積極參與社區(qū)組織的安塞腰鼓活動(dòng)，如演出、比賽、講座等，提高對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)知和熱愛。

（4）家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家長(zhǎng)一起完成一項(xiàng)關(guān)于安塞腰鼓的家庭活動(dòng)，如觀看安塞腰鼓表演、討論安塞腰鼓的文化意義等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《安塞腰鼓》相關(guān)的文學(xué)作品，如《腰鼓舞》、《安塞腰鼓韻》等，以加深對(duì)安塞腰鼓文化內(nèi)涵的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看安塞腰鼓表演的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，了解安塞腰鼓在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦文學(xué)作品，觀看視頻資源，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的筆記記錄，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）問題思考：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課后拓展內(nèi)容，提出自己的問題，進(jìn)行深入思考，如安塞腰鼓的歷史背景、表演形式等。

（3）交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和問題思考，互相解答疑問，共同提高。

（4）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課后拓展內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作展示，如寫作、繪畫、表演等，展示自己對(duì)安塞腰鼓的理解和感悟。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題反饋，及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，讓學(xué)生了解了安塞腰鼓的歷史背景、表演形式和文化意義。學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、表演等形式，感受了安塞腰鼓的魅力，提高了文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)。同時(shí)，本文的語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律感，也有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言感受能力和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）安塞腰鼓是我國(guó)_____地區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式。

A.陜西B.C.河南D.河北

（2）安塞腰鼓的表演形式主要包括_____、_____、_____等。

A.舞蹈、唱詞、音樂B.舞蹈、音樂、戲劇

C.唱詞、音樂、戲劇D.音樂、戲劇、雜技

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述安塞腰鼓的表演形式和特點(diǎn)。

3.論述題：

請(qǐng)結(jié)合課文