云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 海陸變遷教案 （新版）商務星球版

云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊第三章第二節(jié)海陸變遷教案（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊第三章第二節(jié)“海陸變遷”。該章節(jié)主要介紹了地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，地殼的變動、海平面升降，是造成海陸變遷的主要原因。同時，人類活動，例如填海造陸等，也會引起海陸的變化。此外，還闡述了海陸變遷的具體實例，如臺灣海峽的海底森林、喜馬拉雅山地區(qū)的海洋生物化石等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了地理的基本知識，對本節(jié)課的海陸變遷現象有一定的認知基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更深入地理解地球表面形態(tài)的運動與變化，以及海陸變遷的主要原因和具體實例。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理觀察力，通過觀察地球表面形態(tài)的運動與變化，培養(yǎng)學生的地理觀察能力；培養(yǎng)學生對地理現象的推理能力，使學生能夠理解海陸變遷的主要原因；培養(yǎng)學生的地理實踐能力，通過分析海陸變遷的具體實例，使學生能夠將地理知識運用到實際生活中。教學難點與重點1.教學重點

-地球表面形態(tài)的運動與變化：教師需要講解地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，包括地殼的變動、海平面升降等。

-海陸變遷的主要原因：教師需要強調地殼的變動和海平面升降是造成海陸變遷的主要原因。

-海陸變遷的具體實例：教師需要舉例說明臺灣海峽的海底森林、喜馬拉雅山地區(qū)的海洋生物化石等海陸變遷的具體實例。

2.教學難點

-地球表面形態(tài)的運動與變化：學生可能對地球表面形態(tài)的運動與變化難以理解，教師可以通過展示地球表面形態(tài)的運動動畫或模型來幫助學生直觀地理解。

-海陸變遷的主要原因：學生可能對地殼的變動和海平面升降對海陸變遷的影響難以理解，教師可以通過實際案例或地理現象來解釋和引導學生理解。

-海陸變遷的具體實例：學生可能對臺灣海峽的海底森林、喜馬拉雅山地區(qū)的海洋生物化石等具體實例的變遷難以理解，教師可以通過展示相關圖片或地理數據來幫助學生理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有云南省石林縣鹿阜中學七年級地理上冊第三章第二節(jié)“海陸變遷”的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如地球表面形態(tài)的運動動畫、海陸變遷實例的圖片和地圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如地球模型、地殼變動的模擬器材等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行討論和實驗活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海陸變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于海陸變遷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受海陸變遷的魅力或特點。

簡短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.海陸變遷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海陸變遷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海陸變遷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用海陸變遷解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海陸變遷相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海陸變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調海陸變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調海陸變遷在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用海陸變遷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于海陸變遷的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《地球的演變》：介紹地球從形成至今的演變過程，包括地殼運動、海陸變遷等。

-《地貌奇觀》：探討世界各地的地貌奇觀，如峽谷、山脈、沙漠等，分析其形成原因。

-《氣候變化與人類活動》：討論氣候變化對海陸變遷的影響，以及人類活動對氣候和海陸變遷的潛在影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用圖書館或網絡資源，深入研究海陸變遷的歷史和未來趨勢。

-學生可以觀察身邊的地理環(huán)境變化，如河流改道、城市擴張等，思考其與海陸變遷的關系。

-學生可以探索地理信息技術在研究海陸變遷中的應用，如衛(wèi)星遙感、GIS等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了提問和小組討論的方式，讓學生積極參與其中，提高了他們的學習興趣和動力。

2.案例分析：通過具體的案例分析，讓學生更好地理解海陸變遷的特性和重要性，使他們能夠將理論知識應用到實際問題中。

3.學生展示：鼓勵學生代表小組進行討論成果的展示，培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論中，部分學生參與度不高，表現為沉默寡言或者不積極發(fā)表意見。

2.課堂時間安排不夠合理：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，時間安排可能過于緊張，導致學生展示不充分，教師點評不夠深入。

3.教學資源利用不充分：在案例分析環(huán)節(jié)，我提供的案例可能不夠豐富多樣，學生對于海陸變遷的理解可能局限于有限的案例。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將更加注重引導和鼓勵每個學生參與到小組討論中，可以通過設置小組任務和個人任務，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。

2.優(yōu)化課堂時間安排：我將重新調整課堂時間安排，確保學生有足夠的時間進行小組討論和展示，同時教師也有足夠的時間進行點評和深入討論。

3.豐富教學資源：我將進一步搜集和整理更多的海陸變遷案例，包括國內外的典型實例，以豐富教學內容，幫助學生更全面地理解海陸變遷的現象。同時，我也會考慮引入更多元的教學資源，如地圖、視頻、模擬實驗等，以提高學生的學習興趣和體驗。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：《地球的演變》、《地貌奇觀》、《氣候變化與人類活動》等，讓學生深入了解地球表面形態(tài)的運動與變化、地貌奇觀以及氣候變化與海陸變遷的關系。

-視頻資源：地球表面形態(tài)的運動與變化、地貌奇觀等視頻，通過視覺直觀感受地球的變遷和地貌的形成。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究海陸變遷的歷史和未來趨勢。

-學生可以觀察身邊的地理環(huán)境變化，如河流改道、城市擴張等，思考其與海陸變遷的關系。

-學生可以探索地理信息技術在研究海陸變遷中的應用，如衛(wèi)星遙感、GIS等。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-要求學生撰寫一篇關于海陸變遷的短文或報告，包括對海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析的理解和思考。

-布置學生觀察身邊的地理環(huán)境變化，如河流改道、城市擴張等，并思考其與海陸變遷的關系，要求撰寫觀察報告。

-要求學生利用網絡資源，深入了解地理信息技術在研究海