2024年秋季新人教版七年級上冊道德與法治全冊教案

新人教版七年級上冊道德與法治全冊教案（2024年秋季新教材）

七年級上冊1.1《奏響中學序曲》教學設計課題1.1奏響中學序曲單元第一單元學科道德與法治年級七年級上冊課標要求課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態(tài)?！苯滩姆治霰菊n是學生中學生活的開篇，也是學生開始中學生活的情感積淀。學生即將跟隨成長的節(jié)拍，迎接新的學習生活。本課內容《中學序曲》旨在引導學生了解中學生活的變化，迎接并接受中學生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我學情分析對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內心活動是極其豐富的，也是復雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現實來看，學生需要面對初中生活范圍逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關系。面對成長中的問題，有的學生能夠積極應對，有的會產生擔心、害怕、不安甚至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教師應該給予理解、關懷、引導和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經驗，共同體會成長的美好，共同應對成長中的問題。核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)：通過分享，了解他人中學時代的生活經歷，體會中學時代的獨特價值和意義，熱愛初中生活。健全人格：通過比較初中與小學生活的不同，回顧過去遺憾，確立新的目標，學會珍惜中學生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標的內在動力，努力塑造新形象。責任意識：把握中學時代提供給自己的機會，初步規(guī)劃中學時代的讀書目標和想要完成的事。重點認識中學生活是一個全新的天地；認識中學時代的獨特價值與意義。難點了解中學時代的獨特價值與意義，珍惜新生活，開始新行動教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課告別小學，走進中學學校，開啟我們人生的新篇章！同學們，不知不覺間，初中的大門已向大家敞開，從此開始新的學習生活。中學階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個人在這樣的旅程中都會面臨更多的精彩與可能。你做好準備了嗎？你準備如何面對新的學習生活？你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？引入課題:奏響中學序曲學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。幫助學生初步體會初中階段。講授新課目標導學一：談變化譜寫新篇擊鼓傳花請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。教師總結：“我們有了一個新的身份”=中學生生活觀察1.你在校園里有哪些新發(fā)現？2.中學生和小學生有什么不一樣？3.你如何看待這些變化？師生歸納：中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材……我們站在一個新的起點上?？偨Y知識點：1.為什么說中學時代是我們人生的一個新起點?P3活動：體味中學時代—他人的中學時代你知道哪些人物的中學時代故事呢？與大家分享一下吧！閱讀感悟思考并回答：先猜猜這兩位人物是誰，然后結合他們的回憶，談談中學時代的重要性。教師總結：初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。名人名事瓦特在中學時代就善于觀察，也因此他能改進蒸汽機；愛因斯坦在中學時代就善于思考，他就“學習知識，要思考、思考、再思考”。周恩來總理在中學時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標。教師總結：初中階段是世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色教師總結：2.初中階段的重要性？初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機會？師生歸納：對我們的成長提出了哪些要求？對我們的人具有獨特的價值？(二)明目標，揚帆起航(PPT圖片+材料呈現)觀看視頻：那些學生時代的遺憾...探究與分享：（1）你對你的初中生活有什么期待？（2）我們應該怎樣度過初中生活？教師總結：要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向在擔當中歷練，在盡責中成長努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、有本領、有擔當的中學生相關鏈接(PPT圖片+材料呈現)拓展空間我的初中計劃材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見思考并感悟材料閱讀各抒己見思考并感悟確認自己新身份。學生通過分析實例，在真實中感知，體驗，思考，使自己充分認識到中學時代的重要性，重視中學生活，激勵自己，不斷進步。學生通過自己動手寫這一環(huán)節(jié)，揮別過去的遺憾，確立中學時代奮斗的新目標與新要求，激發(fā)潛能，從行動中發(fā)展自己，做更好的自己作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學反思規(guī)劃初中生活《道德與法治》七年級上冊第一課第二框《規(guī)劃初中生活》1.責任意識：通過奧運冠軍孫穎莎的經歷，培養(yǎng)對自己，對國家集體負責的責任意識，學會規(guī)劃初中生活。2.健全人格：通過孫穎莎的挫折經歷，樹立積極健康的心態(tài)，良好的心理素質，全面認識自我，做好初中生活規(guī)劃。3.道德修養(yǎng)：通過鄭好好的經歷，學會在日常生活中養(yǎng)成自強自律，愛國奉獻的良好品質。材解析講授法、情境創(chuàng)設法、案例分析法、合作探究法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、新課導入：1.播放視頻：孫穎莎談奧運女單摘銀2024年8月3日，孫穎莎在女單決賽中2比4不敵陳夢,獲得銀牌。孫穎莎表示，未能獲得奧運冠軍有些遺憾，但她會努力繼續(xù)沖擊下屆奧運會的女單冠軍。孫穎莎說:“我覺得奧運會賽場有太多的遺憾了,畢竟是四年一屆，這也是競技體育的魅力吧。我覺得運動員如果內心足夠強大，是不會因為一兩次比賽被打倒的，我會重頭再來的。感謝大家都那么支持我。我雖然不是很年輕，但也還算年輕，我會規(guī)劃好未來四年的訓練、比賽,希望洛杉磯奧運會再次沖擊女單冠軍。”思考：你有何感想和啟示？觀看視頻材料，思考回答問題。孫穎莎的事跡一、初中生活我規(guī)劃1.暢談規(guī)劃交流分享：有的同學認為“規(guī)劃初中生活根本沒必要，計劃不如變化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的觀點？假如沒有規(guī)劃......播放視頻：學霸分享學習方法啟示錄：凡事預則立，不預則廢。生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。歸納：規(guī)劃的含義和重要性？展示名人名言：二、讓規(guī)劃變?yōu)楝F實2.播放歸納：如何做好初中生活規(guī)劃？展示名人名言：34.課后實踐：“我的初中生活規(guī)劃書”交流與分享翻譯理解。播放視頻，閱讀材料，思考回答問題。

閱讀材料，同桌2人小組進行討論后說出自己的安排。交流分享，共同歸納總結努力的方法和技能。學生根據要求，規(guī)劃并設計“我的發(fā)展規(guī)劃書”。知識思維導圖總結課時教學設計課題2.1認識自己教學內容分析本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第二課《正確認識自我》第一課時內容《認識自己》?！墩J識自己》這一框題分為兩個部分，第一部分是引導學生體會正確認識自己的重要性，第二部分主要引導學生探索認識自己的途徑和方法，增強認識自我，完善自我的意識，學會用理性的態(tài)度對待他人的評價。本框題內容的學習有助于更客觀發(fā)現自己，認識自己，理性對待他人評價，因為“我”才是一切的根源，只有更深刻地認識了自己，才能處理好與他人的關系，才能體悟到生命的美好。學情分析七年級學生正處于人格成長的關鍵期，自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關的的問題：我是誰？我的能力、價值、責任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應社會？因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱歷和經驗缺乏，因而學生往往對自己的評價過高或過低，不能全面正確地認識自己。同時，難以正確對待別人的評價。這是造成學生行為上出現偏頗，使得他們在生活學習中出現諸多問題的重要原因。因此，必須引導學生正確認識自己，明確認識自己的重要性。學習目標政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能夠主動調節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動適應社會環(huán)境的變化，具備應對挫折的積極心理品質。責任意識：積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，有社會責任感，勇于擔當的奉獻精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。教學重難點教學重點：怎樣正確認識自己。教學難點：在實際生活中，能正確認識自己。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：導入新課展示材料——有一家主人帶著一只小猴和一頭小驢一起生活。小猴特別機靈，總在房上跳來跳去，那個主人見了人就夸小猴聰明。小驢見小猴老受表揚，終于也艱難地爬上了屋頂，可一上屋頂把主人的瓦給踩破了，結果被主人給拖下來暴打一頓。設問“思考：為什么小驢被暴揍？”展示諺語——知人者智,自知者明。—老子閱讀文字材料，思考問題，回答問題。設計意圖：通過文字材料，激發(fā)學生興趣，順利導入新課。環(huán)節(jié)二：正確認識自己的意義教師活動學生活動展示核心素養(yǎng)目標引導學生完成教材“生活觀察”——每個人拿一張白紙，用文字獲圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。每個人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。引導學生小組討論——小組討論：1、你對自己了解多少？你的自畫像被同學猜出來了嗎？2、為什么我們要正確認識自己？展示材料“王獻之的故事”——王獻之從小受父親的熏陶，酷愛書法。他在幾歲時就開始練習寫字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認為自己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一點。之后的王獻之經過這番后，在他母親的鼓勵下，鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，王獻之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，他和王羲之被人們稱為“二王”。播放視頻，并設問“視頻給我們什么啟示？”分析回答。引導得到知識：1、正確認識自己的意義人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。閱讀文字材料，思考問題，畫自畫像。小組討論，交流分享閱讀文字材料，觀看視頻，思考問題，交流分享設計意圖：通過視頻資料、文字資料料和小組討論活動，讓學生理解正確認識自己的意義。環(huán)節(jié)三：怎樣正確認識自己教師活動學生活動展示教學任務——“我為自己代言”寫一篇自我介紹要求：1.模式自定；2.內容可從外貌、性格、學習、愛好、特長、能力、優(yōu)點、缺點等方面入手。組織學生小組討論——展示問題“小組討論：1.分享你的代言詞。2.說說你是從哪些方面介紹自己的？又是通過哪些途徑獲取的以上信息呢？3.其他同學進行補充。設問——你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。引導得出結論——怎樣正確認識自己（1）通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。展示材料——“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。”—乾隆皇帝設問“這屬于哪種認識自己的方式？”引導得出答案——自我評價展示教學任務——“尋人啟事”請全班同學拿出一張白紙，可以用文字、圖畫等形式（不可以侮辱、諷刺、挖苦他人）描繪另一個同學。限時兩分鐘，然后折起來，交給老師。教師隨意選取一位同學抽一張，請他猜一猜這是誰？創(chuàng)作這張紙的同學公布答案是否正確。組織學生小組討論——展示問題“小組討論：1.分享你的尋人啟事帖。2.說說你是通過何種途徑來認識自己的？3.你是否認同他人的評價？認同的評價你會如何對待？不認同的評價你會如何對待？設問——小明認為：“當局者迷，旁觀者清?！闭J識自己時，應該以別人的意見為主。小草則認為：“走自己的路，讓別人去說吧！”認識自己時，要堅持自己的立場，無需重視別人的意見。對此，你怎么看？引導學生小組討論——引導得出結論——（2）通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。展示知識“如何正確對待他人評價”展示材料——“在中國，窮人因貧困而丟棄嬰兒的事情經常發(fā)生……而且，多數人認為拋棄女嬰比拋棄男嬰罪過小，因為女孩出嫁后是別人家的人，而男孩是要傳宗接代的。往往貧窮人家女孩一落地，就立刻被拋棄，免得她長大后有了形貌神態(tài)，父母對她產生了愛而舍不得放棄。據一位可靠的傳教士稱，北京每年約有兩千名棄嬰，其中大部分是死嬰。”——《英使謁見乾隆紀實》設問“這屬于哪種認識自己的方式？”引導得出答案——他人評價展示材料——小明是某中學七年級的一名品學兼優(yōu)的學生。他在校期間認真學習科學文化知識，積極參與學?？茖W實驗；主動幫助學習有困難的同學；而且善于思考、勤于動手，定期帶領同學們開展參觀科技館、清掃城區(qū)垃圾、慰問養(yǎng)老院老人等社會實踐活動，豐富了人生經歷，贏得了老師和同學們的贊揚；他深知人要活到老學到老，不斷通過實踐來解決生活中的問題。并設問“小明在生活實踐中認識自己有何重要意義？”引導學生得出結論——（3）在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。展示材料“喬布斯的人生發(fā)展軌跡”播放視頻引導學生得出結論——認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。閱讀文字材料，思考問題，寫自我介紹。小組討論，寫自我介紹，分享交流。閱讀文字材料，思考問題，分享交流小組討論，完成尋人啟事，分享交流。小組討論，分享交流。閱讀文字材料，思考問題，分享交流閱讀文字材料，思考問題，分享交流小組討論，分享交流。閱讀材料，分享交流。觀看視頻設計意圖：通過視頻材料、文字材料、設問、小組討論、分享交流等方式，發(fā)揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識，讓學生懂得如何正確認識自己。板書設計1、正確認識自己的意義2、怎樣正確認識自己作業(yè)與拓展學習設計基礎作業(yè)：整理知識點，完成本節(jié)課的同步練習拓展性作業(yè)：以“認識自己”為主題，繪制手抄報做更好的自己【核心素養(yǎng)目標】1.政治認同：通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己。2.道德素養(yǎng)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。3.法制觀念：認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法做更好的自己；培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現自我、完善自我。4.健全人格：引導學生正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點發(fā)掘潛能的方法，不斷完善自我，樹立積極向上的人生態(tài)度。5.責任意識：引導學生在日常生活中主動去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸納概括、辯正思維的能力?！窘虒W重難點】掌握正確認識自己的方法，理解寬容和善待他人，服務社會、奉獻社會?！窘虒W過程】激趣導入★觀看視頻《陳佳鵬逆轉絕殺日本》，小組合作討論：人類的智慧和潛能來源于什么?不斷學習，長期堅持，不斷激發(fā)潛能，不斷彌補自己缺點，才能做更好的自己。精心探討生活觀察：進入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕做，學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦……但有時候，她又羨慕別人；別人能把平淡無奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問題；別人談論的很多話題她都沒關注過，她甚至覺得自己與同學相比有些“孤陋寡聞”……有時候，她會學著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累?！镄〗M合作討論：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會怎么做？探究與分享：1.莫言，生于1955年2月，中國大陸作家，中國諾貝爾文學獎第一人。2.成長經歷一我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。”精讀細研：一、為什么做更好的自己世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、氣質、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究與分享：1.★小組合作討論：每個人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。2.★觀看視頻《聾啞小女孩<拉小提琴>》，小組合作討論：學會欣賞自己是不是很重要？3.★觀看視頻《盲人女孩<別把夢想逼上絕路>》，小組合作討論：學會欣賞自己是不是很重要？4.★觀看視頻《聽取他人的意見》，小組合作討論：聽取他人意見對做更好的自己起什么作用？5.★觀看視頻《莫言談成長》，小組合作討論：莫言的苦惱是什么？如何解決的？相貌丑陋母親開導莫言的這個成長經歷讓你得到了什么啟發(fā)？我們要學會接納自己，包括自己的優(yōu)點、以及性格、身材、相貌等。6.★觀看視頻《莫言講故事》，小組合作討論：莫言的成長經歷說明了什么？莫言的成長經歷在軍營的枯燥生活中，我迎來了八十年代的思想解放和文學熱潮，我從一個用耳朵聆聽故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來講述故事。我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事。許多年后，當我成為一個小說家，當年的許多幻想，都被我寫進了小說。很多人夸我想象力豐富，有一些文學愛好者，希望我能告訴他們培養(yǎng)想象力的秘訣。我是一個講故事的人，我還是要給你們講故事。精讀細研：二、怎樣做更好的自己1.學會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。探究與分享：我不斷努力，可就是達不到心目中的要求。我該怎么辦呢?俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎?我究全接納了自己，還怎么進步呢?★小組合作討論：你能幫助他們解決困惑嗎？精讀細研：二、怎樣做更好的自己2.學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的缺點和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發(fā)展。探究與分享：王立從小說話就結結巴巴，在同學面前他從不敢多說話，上課也不敢舉手回答問題。升入初中后，王立決心克服說話結巴的毛病。上課主動舉手回答問題，課后主動找同學討論問題，凡是能訓練口語表達能力的機會，他都不放過。為了參加學校的演講比賽，他精心寫作演講稿，對著鏡子反復練習。功夫不負有心人，王立終于成功了，獲得了演講比賽第一名?！镄〗M合作討論：王立的缺點是什么？他是怎么對待自己缺點的？王立的成功對我們做更好的自己有何啟發(fā)？做更好的自己，主動改正缺點。精讀細研：二、怎樣做更好的自己3.不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。方法與技能：改正缺點的方法?通過自我反思和他人的評價及時發(fā)現自己的缺點。②具體描述自己的缺點。?從最容易改正的缺點開始。④及時肯定或獎勵自己為改正缺點所作的努力。⑤第一個自己信任的人來協(xié)助。⑥在公開場合作出改正缺點的承諾。⑦運用自己以前改正缺點的成功經驗。二、怎樣做更好的自己4.不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學習，發(fā)現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。相關鏈接：潛能是指一個人身體、心理素質等方面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據遺傳基因和個人發(fā)展的差異，每個人都可能具有不同的潛能。探究與分享：★觀看視頻《尼克勵志演講》，小組合作討論：為什么說做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題？精讀細研：三、做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。做更好的自己，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。啟思導行：請同學、朋友、老師和家人分別談談對你的認識。梳理一下，填寫在下面相應的位置。通過活動，你對自己有什么新的認識和發(fā)現?這對你不斷認識和提升自己有什么啟發(fā)?課堂小結第二課正確認識自我第2框知識點一：為什么做更好的自己知識點二：怎樣做更好的自己1.學會欣賞自己。2.學會接納自己。3.不斷完善自己。4.不斷發(fā)掘自己的潛能。知識點三：做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。做有夢想的少年1.【教材分析】本課在認識中學階段和認識自己的基礎上，鼓勵學生追求自己的人生夢想。本課引導學生從改變自己擴展到為時代助力，本課時和學生一起討論夢想的含義、作用、少年夢想特點，為下一課時鼓勵學生勇于追夢打下基礎，更要引導學生認識到少年夢與中國夢的關系，明確自己的夢想建立在時代發(fā)展的基礎上又要助力時代發(fā)展，助推中國夢的發(fā)展，要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。2.【學情分析】七年級學生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，朝氣蓬勃充滿朝氣，但認知能力，思維方式、社會經驗等都有待進一步發(fā)展。他們對新的生活充滿了好奇，期待在新的集體中展現一個新的自己。少年時期正處于做夢的年齡，夢想會有很多，而且多變。少年的夢天真無邪，充滿生長的力量。少年多夢，但缺乏行動與堅持，許多夢想，由于沒有去努力，最后變成了空想?；诖藢W情，本節(jié)課的活動教師以我國的極地科考夢為主線，使學生理解夢想的含義、探尋夢想的意義，知道自己的夢想建立在時代發(fā)展的基礎上又要助力時代發(fā)展，知道從而建立起積極向上、有堅定信念的夢想，以個人夢助推中國夢的發(fā)展。3.【教學目標】政治認同：通過分析“耿通的極地夢”與國家的極地夢之間的關系，將個人的夢想及實現與社會的發(fā)展、國家的進步聯系起來，增強民族認同感、使命感。責任意識：通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與人生志向的關系，學會對自己負責；通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與時代的關系，學會對國家負責，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。4.【教學重點難點】教學重點：少年夢想的特點教學難點：夢想的作用，少年夢想的特點5.【教學方法】議題式教學法；合作探究法；講授法；啟發(fā)法6.【設計思路】本課以我國極地科考40周年—我國的極地夢和耿通（武漢大學南極科考隊員）的極地夢作為主線，引導學生從時代的大背景下去鑄就自己的人生夢想。本課設置一個總議題：強國有我·做個追夢少年，下設兩個子議題，子議題1：志存高遠·少年敢于有夢，子議題2：擔當重任·少年勇于追夢，引導學生認識夢想的含義和意義，更要明確個人夢是建立在時代發(fā)展的基礎上，所以個人夢要助推中國夢的發(fā)展，學生要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。7.【教學過程】一、導入新課播放視頻——2024年是我國極地科考40周年，武漢大學南北極科學考察團隊榮獲第28屆“中國青年五四獎章集體”！40年來，武漢大學南北極科學考察團隊師生傳承，代代接力，一代又一代青年的“極地夢”為我國從極地考察大國向極地考察強國邁進而接續(xù)奮斗。教師過渡：只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。在新時代，我們青少年該有怎樣的夢想？怎樣才能成就我們的人生夢想？設計意圖：用視頻引入，吸引學生興趣，引入本課主線情境——極地夢。二、新課講授總議題：強國有我·做個追夢少年子議題1：志存高遠·少年敢于有夢知識關聯：1.夢想的含義和意義？【議學情境】耿通是武漢大學南極科考隊員，2009年，正讀中學的耿通看到我國南極昆侖站建成的新聞，象征著制高點的“昆侖”之名深深刻在了他的腦海中；前些年他作為學生代表，到位于上海的雪龍基地碼頭送學校參與極地科考的隊員們上船，登上“雪龍”號參觀，便更加憧憬有一天能夠成為其中一員?！咀h學任務】①你的夢想是什么？（請全班同學拿出紙條寫出你的夢想（可以不署名）老師收集后會選擇幾個夢想進行分享。）②如果不能實現，夢想還有意義嗎？舉例：1.萬戶的飛天夢沒有實現，但是如今我國航天捷報頻傳！2.1980年，劉華清將軍訪美登上美國航母，美方以保密為由，不讓碰儀器，為了能看得更清楚一些，將軍墊起腳尖、前傾著上身……投過去的眼神里是強烈的渴望和期盼！此后他夢牽航母，劉華清將軍沒能在有生之年看到我們自己的航母，但如今中國海軍已經昂首進入三航母時代?、劬痛讼胍幌?，夢想對于個人、國家、人類有何意義呢？【知識總結】1.夢想的含義及意義？含義：夢想是對未來美好生活的愿望，意義：①能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。（個人）②只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。（國家）③人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷進步和發(fā)展。（人類）設計意圖：通過分析“耿通的極地夢”及進行相應的議學活動，知道夢想的含義和意義，學會筑夢。子議題2：擔當重任·少年勇于追夢知識關聯：2.少年夢想特點？【議學情境】耿通的極地夢指引他前進，在經過數年的努力學習，耿通成為武漢大學中國南極測繪研究中心2021級博士研究生，踏上了南極征程；科考隊員們努力克服南極高原缺氧、低溫酷寒等惡劣環(huán)境，登頂海拔4093米的南極最高點，開展了3站3地1海實地考察，圓滿完成10余項科研任務。【議學任務】①耿通青少年時期的志向對他的人生發(fā)展產生了怎樣的影響？②科考隊員們的極地夢僅僅是個人的夢想嗎？誰為他們夢想的實現提供了舞臺？【知識總結】2.少年夢想特點？①少年的夢想，與個人志向緊密相連?！爸静涣?，天下無可成之事。”志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。②少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。設計意圖：通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與人生志向的關系，學會對自己負責；通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與時代的關系，學會對國家負責，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。三、課堂總結“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”3.2學習成就夢想

一、教學目標

1.學生能了解道德與法治的基本概念，掌握道德規(guī)范和法律知識的重要性。

2.通過課堂活動，學生能夠提高道德判斷能力，并學會運用法律知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，樹立法治意識，形成正確的道德觀和價值觀。

4.引導學生關注社會，培養(yǎng)其社會責任感和公民意識。

二、教學內容

1.道德與法治的概念及其關系。

2.道德規(guī)范與法律知識在日常生活中的應用。

3.成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例分析。

三、教學過程

【導入新課】

（5分鐘）

通過展示一系列與道德和法治相關的圖片或短視頻，引導學生思考道德與法治在生活中的重要性，并簡單介紹本節(jié)課的學習目標。

【新課講解】

（20分鐘）

1.道德與法治的概念

-道德：是社會共同認可的行為規(guī)范和價值標準，是人們內心深處對善惡、美丑、正義與邪惡的判斷。

-法治：是依據法律治理國家、社會的一種方式，它要求所有社會成員都要遵守法律，維護法律的權威性。

2.道德與法治的關系

-道德和法治是相輔相成的。道德為法治提供精神支撐，法治則通過強制力維護道德規(guī)范。它們共同構成了社會文明的基礎。

3.道德規(guī)范與法律知識在日常生活中的應用

-通過舉例講解（如交通規(guī)則、家庭倫理、網絡行為等），讓學生明白遵守道德規(guī)范和運用法律知識的重要性。

【案例分析】

（15分鐘）

分享成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例，如企業(yè)家遵守誠信經營原則、公眾人物遵守法律法規(guī)等，讓學生了解成功人士如何通過良好的道德品質和法治素養(yǎng)成就夢想。

【課堂活動】

（30分鐘）

活動一：道德判斷力大考驗

將學生分成小組，提供幾個情境問題，讓學生討論并給出道德判斷。例如：“你在網絡上看到有人散布虛假信息，你會怎么做？”通過此活動提高學生的道德判斷能力。

活動二：法治知識競賽

準備一些與法律知識相關的題目，進行小組搶答競賽。此活動旨在增強學生的法律意識，提高他們運用法律知識解決問題的能力。

【課堂小結】

（5分鐘）

總結本節(jié)課的學習內容，強調道德與法治的重要性，提醒學生在日常生活中要遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，樹立正確的人生觀和價值觀。

【作業(yè)布置】

（5分鐘）

1.讓學生寫一篇短文，分享自己身邊發(fā)生的關于遵守道德規(guī)范或運用法律知識解決問題的故事。

2.收集一些成功人士的道德與法治素養(yǎng)故事，下次課進行分享和討論。

【板書設計】

（黑板一側）

-初中道德與法治學習成就夢想（主題）

-知識點列表：道德概念、法治概念、道德與法治的關系、日常生活中的應用等（板書內容簡潔明了）

四、教學反思

課后教師需反思本節(jié)課的教學效果，根據學生反饋調整教學方法和內容，以提高教學質量。同時，教師也要不斷學習和更新知識，以更好地指導學生進行道德與法治的學習。4.2家的意味

一、教學目標

1.理解“家”的內涵及其在社會生活中的作用。認識家庭對個人成長的重要性。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生體驗和感悟家的溫暖和責任。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力。

4.激發(fā)學生熱愛家庭、尊敬家長的情感。培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和責任感。

二、教學重難點

重點：理解家的內涵及其對個人成長的重要性。

難點：通過活動體驗，讓學生深刻感悟家的溫暖和責任。

三、教學過程

【導入】

通過播放一段家庭溫馨場景的視頻，引導學生談論自己的家庭生活，激發(fā)學生的情感共鳴。

【新課內容講解】

一、家的內涵

1.家庭是社會的基本單位，是人們生活的起點和歸宿。

2.家不僅是物質的，更是精神的港灣，它給予我們溫暖、支持和愛。

3.家庭中的每一個成員都應該互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性

1.家庭環(huán)境對個人的成長有重要影響，一個和睦的家庭能培養(yǎng)出健康、自信、樂觀的孩子。

2.家庭成員間的溝通與交流是形成良好家庭氛圍的基礎。

3.家庭教育和父母的影響是孩子人生觀、價值觀形成的關鍵因素。

【活動設計】

活動一：家庭照片分享會

學生帶上自己的家庭照片，在小組內互相分享自己與家人的故事，并討論這些故事給他們帶來了哪些感受和啟示。通過這個活動，讓學生更加深刻地認識到家庭對個人成長的重要性。

活動二：角色扮演游戲——我的一天

學生分組進行角色扮演游戲，每個小組選擇一個家庭成員（如父親、母親、孩子等），模擬一天的生活場景，包括早晨起床、上學或上班、晚餐時間等。在模擬過程中，學生要盡量表現出自己在家庭中的角色和責任，以及與家人之間的互動和溝通。通過這個活動，讓學生體驗到家庭成員之間的情感紐帶和相互關心的重要性。

【總結與反思】

1.學生集體反思家庭中最重要的價值觀念和影響因素，討論如何在生活中踐行這些價值觀念，讓我們的家更溫暖。

2.教師可以就今天的學習內容和學生進行互動交流，了解學生對家的認識和感悟程度，并給予適當的引導和幫助。

【作業(yè)布置】

1.寫一篇關于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成員間的互動，表達對家的熱愛和感激之情。

2.設計一個“我愛我家”的宣傳海報或手抄報，展示家庭成員的合影和溫馨場景，以表達對家庭的尊重和感恩之情。

四、板書設計（此處略）可根據具體教學需求進行設計。

五、教學反思與評價（課后填寫）

教師根據學生的學習情況、課堂表現及作業(yè)完成情況進行評價和反思，總結本次教學的成功之處及需要改進的地方，為今后的教學提供參考。教學設計課題4.2讓家更美好課時1課時【目標】1.通過小組合作討論，從自身實際出發(fā)，理解建設美好家庭的意義。2.通過分享家庭生活故事，掌握如何建設美好家庭，增強熱愛父母、關愛家人的意識。【重點】建設美好家庭的要求?！倦y點】建設美好家庭的要求。教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖【生活觀察】問題：1.回憶并記錄你和家人彼此關愛的事情。2.對比以上記錄，你有什么發(fā)現?提示：1.(1)家人對我的關愛：當我生病時，家人帶我看醫(yī)生，照顧我的飲食起居，確保我得到充足的休息；當我遇到困難或挫折時，家人耐心傾聽我的煩惱，并給予鼓勵和支持，幫助我走出低谷。(2)我對家人的關愛：注意到家人喜歡的東西，在適當的時候為他們準備驚喜；主動承擔家務，如洗碗、打掃房間等，減輕他們的負擔。2.通過對比，我發(fā)現家人對我的關愛體現在方方面面，而我對家人的關愛還不夠，我要多理解、體諒、關心家人，這樣才能增進家人之間的情感，營造良好的家庭氛圍?！練w納總結】知識點1：建設美好家庭的要求（重難點）1.建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛①每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然??有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。②只要我們用心體悟就會發(fā)現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中?！靖裱跃洹堪ОЦ改?，生我劬(qú)勞。……哀哀父母，生我勞瘁。——《詩經·小雅》解讀：父母為了生養(yǎng)子女，犧牲了許多。通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。任務一：1.教材第30頁，閱讀感悟——解讀教材此處呈現了孔繁森寫給女兒的信以及女兒寫給去世多年的孔繁森的信。兩封信字里行間都透露著親人之間濃濃的思念與牽掛，信中傳達的親情之愛讓人無比動容，啟示我們用心體悟親情之愛。2.探究與分享。問題：如果你和家人有類似的“碰撞”，你會怎么做?提示：當發(fā)生矛盾時，我會換位思考，先讓自己冷靜下來，然后心平氣和地與父母商量，尊重理解父母。我會對媽媽說：“媽媽，我現在不冷，可以先帶著厚外套，等冷的時候再穿，你看這樣行嗎?”【歸納總結】知識點1：建設美好家庭的要求（重難點）2.建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重(1)相互關愛：家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。(2)彼此尊重：家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。任務二：1.相關鏈接——解讀教材此處向我們介紹了有關孝親敬老的名言名句和法律規(guī)定，旨在讓我們認識到孝親敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是我國公民必須履行的法定義務，啟示我們必須做到孝親敬老。【用典釋義】“孝弟也者，其為仁之本與”的意思是對父母孝順，對兄弟友愛，這就是仁的根本，啟示我們要孝敬父母，友愛兄弟?！靶⒂腥笮⒆鹩H，其次弗辱，其下能養(yǎng)”的意思是孝敬父母有三個境界，大孝是尊重父母，其次是不讓自己的言行給父母帶來恥辱，再次是能養(yǎng)活父母，啟示我們要孝敬父母、關愛雙親?！窘滩纳钔凇垦a充知識點：如何孝親敬老？(1)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。(2)聆聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，聆聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。(3)感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望，是感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能及的家務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。2.探究與分享。問題：1.搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓。2.分析這些家規(guī)、家訓的內容，說說它們體現了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。提示：1.①司馬談《命子遷》：“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚名于后世，以顯父母，此孝之大者。”②《顏氏家訓》：“積財千萬，不如薄伎(jì)在身?！雹邸兑讉鳌の难詡鳌罚骸胺e善之家必有余慶，積不善之家必有余殃?！?.①“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚名于后世，以顯父母，此孝之大者”大意是孝道這件事情，從孝順父母開始，進而上升到忠于君王和國家，最終修身立命。青史留名，讓父母乃至家族榮耀，這才是大孝。這體現了孝敬父母。②“積財千萬，不如薄伎在身”大意是就算有再多的錢，也不如掌握一種技能。這體現了上進好學。③“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”大意是行善積德的人家，必然有無盡的吉慶；無惡不作的人家，必會遺留許多禍端。這體現了與人為善。【用典釋義】教材第32頁的“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”大意為一點點衣食都來之不易，應當經常想到物力的艱難而加以珍惜。“應知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營私以為羞”的大意是(孩子們)要胸懷遠大理想，心系全世界人民，努力走在為人民服務的大道上?！窘滩纳钔凇俊吨熳蛹矣枴肪俚仃U明了修身治家之道，是一篇家教名著，其中許多內容繼承了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點，在今天仍然有現實意義?！妒緝号肥顷愐阍?961年寫給兒女的一首詩，告誡子女要有為全人類謀幸福的遠大理想，莫要當紈绔子弟，“浪蕩”一生。詩中飽含一位父親對子女的深切期望和殷殷囑托?！練w納總結】知識點1：建設美好家庭的要求（重難點）3.建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德非家庭是道德養(yǎng)成的起點，我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀（當代中國人評判是曲直的價值標準），發(fā)揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，追求愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。4.建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任①在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協(xié)作，有助于營造良好的家庭氛圍。②我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。任務三：啟思導行問題：1.以“愛要這樣來表達”為主題，組織一次體驗活動。以小組為單位，選擇一種向父母表達愛的方式，討論具體做法，并付諸行動。2.閱讀朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》等體現親情的文章，與同學分享自己的感悟。提示：1.愛要深情唱出來。具體做法：給父母唱一首歌，如《感恩的心》《燭光里的媽媽》等。2.①《回憶我的母親》是一篇回憶錄，作者以質樸的語言表達了真摯的感情。在平靜流暢的敘述中，字里行間流露出《回憶我的母親》《背影》一種真摯深沉的愛，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分體現。②《背影》是一篇感人至深的散文，作者通過描述與父親在浦口火車站離別的情景，展現了父子之間深厚的感情。在這篇散文中，朱自清以樸素而典雅的語言，通過白描和側面烘托等手法，把父親對兒子的愛表達得深刻細膩，真摯感人。通過小組合作討論，從自身實際出發(fā)，理解建設美好家庭的意義。通過探究與分享，讓學生在思考與討論中總結已發(fā)現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。通過分享家庭生活故事，掌握如何建設美好家庭，增強熱愛父母、關愛家人的意識?？疾辄c1：學會化解矛盾【方法與技能】措施類選擇題試題特點：這類試題一般是在題干中設置情境，要求學生正確解決情境中的問題或者困境，旨在考查學生理論聯系實際、運用知識解決問題的能力。解答方法：解答時要認真閱讀題干材料，聯系所學知識，弄清楚問題所在或者導致困境的原因，然后在選項中找出能夠解決問題的正確態(tài)度、有效措施，或者必要行動即可?？疾辄c2：傳承家庭美德通方法，解題指導，重難點突破。通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結*關于建設美好家庭的認識誤區(qū)*誤區(qū)1：我們是未成年人，建設美好家庭與我們無關。(×)誤區(qū)辨析：(1)建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。(2)建設美好的家庭，需要我們用心體味親情之愛。(3)建設美好的家庭，需要我們相互關愛、彼此尊重。①家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。②當家庭成員之間發(fā)生矛盾時，要以彼此尊重為前提進行溝通和交流，學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。(4)建設美好的家庭，還需要我們傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(5)所以，建設美好家庭，人人有責，我們未成年人也應為建設美好家庭貢獻力量。易錯易混知識點的強調與總結，再次突破重難點，課堂小結與課后思考同步落實。梳理思路，核心重點可視化鞏固重點，分層思考，針對性強。教學反思一課一思教學設計課題5.1走近老師課時1課時【目標】1.通過學習古今模范教師的故事，了解教師職業(yè)，學會全面認識老師、理解老師。2.通過小組合作討論，體會教師的重要作用，樹立熱愛老師、尊敬老師的意識?！局攸c】教師的作用?！倦y點】了解教師職業(yè)。教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖【生活觀察】問題：1.請用簡短的語言描述你遇到過的老師。2.談談老師在你心目中的形象。3.說說你對教師職業(yè)的認識。提示：1.①我印象中幼兒園時的老師，多才多藝，親切和藹，關心我們的生活和學習。②我記得小學時的老師，和藹中不乏嚴厲，親切中帶著威嚴，教我們懂得是非對錯、善惡美丑。③現在的老師，知識淵博，在教我們知識的同時還幫助我們養(yǎng)成良好的學習習慣。2.我心目中的老師是胸懷理想，充滿激情和詩意的；是自信自強，不斷挑戰(zhàn)自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是堅忍不拔，不向挫折彎腰的。3.①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命，不僅要有廣博的學識，還要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。②教師的工作包含體力和腦力雙重勞動。③教師要言傳身教，做好學生的榜樣?！練w納總結】知識點1：了解教師職業(yè)（難點）①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂θ祟悢登晡拿鞯难永m(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求?！居玫溽屃x1】教材的“安其學而親其師”出自《禮記·學記》，原文為“安其學而親其師，樂其友而信其道”，大意是安心學習，親近師長，樂于與眾人交朋友，并深信所學之道?！居玫溽屃x2】教材的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”出自韓愈的《師說》，意思是：教師，是傳授知識、教授學業(yè)、解答疑惑的人。這告訴我們，教師教給我們的不僅是書本上的知識，還有許多待人接物的道理等。通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。任務一：1.相關鏈接——解讀教材此處分別介紹了春秋時期的思想家、教育家孔子和中國近現代教育家陶行知的教育理念，從歷史沿革的角度印證了教師是一個神圣的職業(yè)，前人的教育思想對后世產生了深遠的影響，讓我們懂得教師作為人類文明的傳承者，對人類數千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用，對社會發(fā)展進步作出了貢獻，值得我們尊敬?！練w納總結】知識點2：教師的作用（重點）1.教師對人類數千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。任務二：1.探究與分享甲：我的成長離不開老師的教育和引導，斤不是，老師會給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。乙：我們現在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師也可以學到。問題：你同意上述觀點嗎？說說你的理由。提示：①我同意甲同學的觀點。進步時，老師給我們鼓勵；迷茫時，老師為我們指點迷津，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。②我也同意乙同學的觀點。隨著生活閱歷的增加和信息技術的發(fā)展，我們獲取信息的渠道越來越多，這為我們獲取知識帶來了便利。老師不是我們獲取知識的唯一渠道，傳播知識也不是老師的唯一價值，他們還承載著傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術方式無法取代的?！練w納總結】知識點2：教師的作用（重點）2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。（“四個引路人”——習近平總書記教書育人觀的重要組成部分）【金句來“習”】一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望?！暯健窘滩纳钔凇窟M入新時代，教師職業(yè)發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)?；ヂ摼W技術、知識數字化技術、大數據技術等的飛速發(fā)展，從根本上改變了人類獲取知識的方式和渠道，知識傳遞的方式正在從傳統(tǒng)的單向傳遞轉變?yōu)槎嘞蚧印，F在，學生獲取知識的渠道非常廣泛，絕不僅僅是在校園里、課堂上。教師必須從過去單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習活動的設計者和引導者，師生要形成一種新型的學習伙伴關系。任務三：1.閱讀感悟——解讀教材此處呈現了“人民教育家”于漪說的一段話，深刻體現了老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，引導我們在老師的言傳身教之下，走上正確健康的人生路，奏好自己的人生樂章?！練w納總結】知識點3：“四有”好老師隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。（“四有”好老師——習近平總書記教書育人觀的重要組成部分）【教材深挖】習近平總書記對“四有”好老師和“四個引路人”的深刻闡述，為建設新時代高素質教師隊伍指明了方向。“四有”好老師重要論述是習近平總書記關于教師工作系列指示批示精神的根基，是對教師本身內在德行氣質的系統(tǒng)要求。而“四個引路人”則是對教師外在功用成效的集中闡述?！八挠小焙美蠋熀汀八膫€引路人”表述側重點不同，但實質上卻互為表里，是完全統(tǒng)一的關系。當兩者完美結合時，就實現了“知行合一”。2.閱讀感悟——解讀本欄目介紹了教育家精神的內涵。習近平總書記關于教育家精神的重要指示，為新時代教師隊伍建設指明了前進方向。教育家精神從源遠流長的中華傳統(tǒng)師道文化中走來，正在中國式教育現代化進程中閃耀著時代光輝，并體現在每一位教師的“當下行動”中?！窘鹁鋪怼傲暋薄棵總€人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求?！暯酵ㄟ^學習古今模范教師的故事，了解教師職業(yè)，學會全面認識老師、理解老師。通過探究與分享，讓學生在思考與討論中總結已發(fā)現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。通過小組合作討論，體會教師的重要作用，樹立熱愛老師、尊敬老師的意識。考查點：教師的重要作用典例：《閃亮的名字——2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實有力的人物短片，生動表現了周榮方、李建國等最美教師的感人事跡，展現了他們學為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。這是因為(B)①教師承擔教書育人的使命②教師是人類文明的傳承者③時代發(fā)展對老師提出了新的要求④老師是我們學習和成長的引路人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，是因為教師承擔重要使命，發(fā)揮重要作用，①②④符合題意。③說法正確，但不是在全社會弘揚尊師重教的良好風尚的原因，排除。通方法，解題指導，重難點突破。通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結*關于教師職業(yè)的認識誤區(qū)*誤區(qū)1：人工智能時代，教師將被取代。(×)誤區(qū)辨析：(1)隨著科技的進步，特別是信息技術的發(fā)展，我們可以通過網絡進行學習，甚至可以線上聽課，這些新的學習方式極大地豐富了我們的學習渠道，使我們的學習不再局限于學校和課堂。(2)教師對人類數千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，不僅僅傳播知識，還承載著傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3)老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這些是信息技術、人工智能都做不到的。易錯易混知識點的強調與總結，再次突破重難點，課堂小結與課后思考同步落實。梳理思路，核心重點可視化鞏固重點，分層思考，針對性強。教學反思一課一思教學設計課題5.2珍惜師生情誼課時1課時【目標】1.通過生活觀察，體會和諧的師生關系，學會在日常生活中以實際行動尊重老師，主動增進與老師的感情。2.通過小組合作討論，學會正確對待老師的表揚與批評，掌握與老師有效溝通的方法。3.通過分析案例，明確老師之間有差異，學會接納不同風格的老師，從多方面向老師學習?！局攸c】正確對待老師的表揚和批評。【難點】師生交往的美好狀態(tài)；尊重并適應不同風格的老師。教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖【生活觀察】問題：在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。提示：印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響師生共同組建文學社組織者、合作者在老師的指導下,我的文學水平得到了提高老師和大家一起參加學習小組的活動,為大家答疑學習知識的引路人我對學習更有興趣了老師與大家一起大掃除學校生活的陪伴者我的團隊合作意識更強了老師傾聽大家生活上的困惑傾聽者、生活的引導者我的困惑解決了,心情也舒緩了【歸納總結】知識點1：師生交往的美好狀態(tài)（難點）彼此尊重、教學相長、攜手共進（教與學是相互促進、共同提高的），是師生交往理想而美好的狀態(tài)。【教材深挖】增進與老師感情的方法(1)尊重老師，理解老師，體諒老師工作的辛苦。(2)與老師進行有效的溝通，和老師分享快樂與煩惱。(3)積極配合、協(xié)助老師的工作。(4)對老師工作中的疏忽和失誤，可以善意提出，并給予寬容和諒解。通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。通過生活觀察，體會和諧的師生關系，學會在日常生活中以實際行動尊重老師，主動增進與老師的感情。任務一：1.探究與分享問題：1.閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。2.這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數學界的美談。查閱他們的故事，與同學分享。提示：1.毛澤東與徐特立的交往長達半個世紀，他們?yōu)橹袊那巴練椌邞]，為民族獨立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章。2.略【歸納總結】知識點2：建設和諧師生關系的要求1.主動理解、關心老師老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。2.真誠接受老師的引領和指導我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。任務二：探究與分享問題：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評?提示：語文老師的表揚是對我的肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誠，我一定改正，上課認真聽講，用心對待每一門功課?！練w納總結】知識點2：建設和諧師生關系的要求3.正確對待老師的表揚和批評（重點）(1)表揚：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。②對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)批評：①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。②對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心?！窘鹁鋪怼傲暋薄亢美蠋煈撟鲋袊厣鐣髁x共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量?！暯饺蝿杖?.方法與技能——解讀本欄目給出了解決師生矛盾的幾種方法，旨在引導我們學會正確處理與老師之間的矛盾，建立和諧的師生關系?！練w納總結】知識點3：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀的分析原因反思自己在哪些方面做的不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多謝寬容和理解相信老師的善意，；理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。③坦誠相待，注意溝通方式主動找老師交流意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接納的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。④求同存異，主動關心找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。【特別提醒】師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。每個學生都希望與老師保持和諧的師生關系，得到老師的關懷與鼓勵，獲得進步的動力。建立在平等、尊重基礎上的師生關系有助于營造和諧舒適的學習氛圍，促進我們的身心健康發(fā)展。2.探究與分享問題：你如何面對風格不同的老師?提示：①尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師；②承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，學習他們身上的優(yōu)點?！練w納總結】知識點2：建設和諧師生關系的要求4.尊重并適應不同風格的老師（重點）①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。②不同風格的老師都有值得我們學習的地方?！靖裱跃洹繃鴮⑴d，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存?！盾髯印ご舐浴方庾x：國家將要興盛，一定尊敬老師并看重有技能的人；如此，規(guī)矩和制度就能保持并得以推行。3.啟思導行。問題：1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)?在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助?2.回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。提示：1.(1)①彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)，我們應主動理解、關心老師。②我們的成長離不開老師的悉心教導，我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)。③每位老師的教育教學方式有所不同，但不同風格的老師都有值得我們學習的地方，我們應善于發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。(2)老師真誠地夸贊我的進步、耐心細致地給我講題、傾聽我生活上的困惑等。2.上小學三年級時，有一次我的數學作業(yè)錯了很多題，老師要求放學前改正完。眼看著到了放學時間，同學們都走了，我還沒有改正完。楊老師您看我自己一個人對著錯題抓耳撓腮，就走過來親切地給我講題，還給我媽媽打了電話說明情況，避免他們擔心。等我把所有的錯題都改正過來，您又送我出了校門，把我交到媽媽手上才離開。楊老師，事情雖然已經過去很久了，可您和藹可親的面孔和給我講題時的情景仍時常浮現在我的眼前。您的行為印證了那句話：“老師是園丁，培育了幼苗，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了黑暗，卻燃燒了自己?！蔽視肋h記得您對我的幫助，真誠地感謝您通過小組合作討論，學會正確對待老師的表揚與批評，掌握與老師有效溝通的方法。通過探究與分享，讓學生在思考與討論中總結已發(fā)現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。通過分析案例，明確老師之間有差異，學會接納不同風格的老師，從多方面向老師學習。考查點1：建設和諧師生關系第一步,閱讀分析題干文字?！皫熒g發(fā)生矛盾的原因”→“最突出的原因”→“破解策略”。第二步,解讀分析圖中數據。比較圖中數據,可知“溝通方式不當”是其中最突出的原因,因此需要選擇恰當方式,加強溝通。第三步,分析題肢,判斷正誤?！澳惺堋薄把月犛嫃摹本皇沁x擇恰當方式、加強溝通的表現,不利于建設和諧師生關系,排除①④;②③均是選擇恰當方式、加強溝通的表現,選C?！痉椒记伞科唇邮竭x項(題肢)選擇題試題特點：拼接式選項(題肢)選擇題是指選項(題肢)一句話中出現的標點符號，把句子分成前后兩個或多個部分的試題。解答方法：判斷拼接式選項(題肢)能否入選時，不能只看選項(題肢)的其中一部分，需要綜合考慮全部內容，分析每一部分的正確性和合理性，排除前對后錯或者前錯后對的選項(題肢)。例如，本題①④中，前一部分“相信善意”“自我反思”是正確的，而后一部分“默默承受”“言聽計從”則是錯誤的。如果做題時沒有仔細審讀，容易錯選。通方法，解題指導，重難點突破。通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結*關于和諧師生關系的認識誤區(qū)*誤區(qū)1：老師的表揚可以讓我們更加自信，批評會讓我們難堪，我們應該只接受表揚不接受批評。(×)誤區(qū)辨析：(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。適度、恰當的表揚，可以增強我們的自信心。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。誤區(qū)2：和諧的師生關系就是師生打成一片，學生無拘無束，可以口無遮攔，任意而為。(×)誤區(qū)辨析：(1)和諧的師生關系既不是學生無拘無束、口無遮攔，也不是學生對老師唯唯諾諾、絕對服從，而是師生彼此尊重、教學相長、攜手共進。(2)建設和諧師生關系，我們應主動理解、關心老師，真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評，還應尊重并適應不同風格的老師，等等。易錯易混知識點的強調與總結，再次突破重難點，課堂小結與課后思考同步落實。梳理思路，核心重點可視化鞏固重點，分層思考，針對性強。教學反思一課一思教學設計課題6.1友誼的真諦課時1課時【目標】1.通過名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學會感恩朋友，形成積極向上的友誼觀。2.通過分析材料，深刻理解友誼的特質，學會與朋友正確交往?！局攸c】友誼的特質。【難點】友誼的特質。教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖【生活觀察】問題：1.結合自己的生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三項特質，并與同學分享。2.哪些特質的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。提示：1.我認為在與朋友相處中最重要的三項特質是理解、信任、志趣相投。2.信任陪伴理解志趣相投【歸納總結】知識點1：體悟友誼的真諦①在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。③在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。任務一：探究與分享問題：談談你對上述情境的看法，并和同學探討什么是真正的友誼。提示：（1）上述情境都是我們在友誼中的不同體驗，能夠幫助我們體悟友誼的真諦，締結真摯的友誼。(2)①我認為真正的友誼是我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。②真正的友誼是超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，雙方能夠志趣相投、志同道合的?！練w納總結】知識點2：友誼的特質（重難點）1.友誼是一種親密的關系在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。2.友誼是一種心靈的相遇人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合（指志向、觀點相同，道路一致）的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好?！咎貏e提醒】(1)和朋友交往要多溝通，少回避。有了溝通和交流，我們才能明白對方的真實想法，促進友誼的發(fā)展。(2)和朋友交往要多主動，少被動。朋友之間不光需要相互理解，更需要彼此包容，遇到問題時不妨主動解決?！居玫溽屃x】“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心”出自《孟子》，意思是人與人的交往，最可貴的是互相了解；互相間的了解，最可貴的是互相知心。啟示我們友誼可以超越物質條件，實現心靈的溝通與契合。任務二：1.閱讀感悟——解讀引文講述了馬克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不僅在生活上互相關心，還在共產主義事業(yè)上不分你我、互相幫助、互相關懷、親密合作的故事，說明了友誼是一種心靈的相遇，啟示我們珍惜友誼。2.探究與分享。問題：1.結合自己的經歷，談談你如何看待“我”心里的滋味。2.幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?提示：1.“我”的熱情、友善得不到別人的回報，心里是不平衡的，會感到失望、困惑，甚至會有一點生氣。2.不是。朋友之間的幫助是相互的，在幫助朋友、為朋友付出的過程中，我們會收獲快樂，自己的能力也會得到進一步提升?！練w納總結】知識點2：友誼的特質（重難點）3.友誼是平等的、雙向的接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長?！窘滩纳钔凇坑颜x是一種雙向關系，親密性是衡量友誼的一個重要指標，這種親密性有以下一些表現：能夠向朋友表露自己的內心秘密；對朋友充分信任，確信“自我表白”能為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自己；等等?！練w納總結】知識點3：友誼伴隨成長(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。(2)友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。(3)我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。通過名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學會感恩朋友，形成積極向上的友誼觀。通過探究與分享，讓學生在思考與討論中總結已發(fā)現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。通過分析材料，深刻理解友誼的特質，學會與朋友正確交往。考查點：友誼的特質【方法技巧】引文類選擇題試題特點：引文類選擇題一般以古詩詞、名人名言、警句、俗語、諺語等素材作為背景，不僅要求學生理解、掌握學科知識，而且要求學生具備一定的文學素養(yǎng)，能夠準確理解引文的意思。解答方法：解答此類試題，首先要理解引文的意思，把握其精神實質。其次要聯系所學理論知識，調取與引文的精神實質相關聯的知識點。最后在選項中找出與題意要求最相符的即可。通方法，解題指導，重難點突破。通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結*關于友誼特質的認識誤區(qū)*誤區(qū)1：友誼是平等的、單向的。(×)誤區(qū)辨析：(1)友誼是平等的、雙向的。(2)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。(3)我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。易錯易混知識點的強調與總結，再次突破重難點，課堂小結與課后思考同步落實。梳理思路，核心重點可視化鞏固重點，分層思考，針對性強。教學反思一課一思主備教師備課組長執(zhí)行教學上課時間教學內容6.2交友的智慧課型新授課教學目標1.學會尊重他人，真誠交友，與同學友好相處。2.正確與朋友溝通和交往，學會正確處理交友中遇到的問題。3.樹立正確的交友觀，建立和發(fā)展真正的友誼促進自身發(fā)展。教學重點締結真摯的友誼教學難點締結真摯的友誼教學模式“一心二導三力”教學模式教學準備教材、ppt教學過程個性思考【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣班級小調查：說說你平時交友采用以下哪些方式？說說它們的優(yōu)缺點。師:朋友，見證彼此的成長，陪伴我們度過愉快的時光，在我們難過的時候給予我們關懷，是我們生命中最亮眼的存在。如何締結真摯的友誼呢？讓我們一起走進《交友的智慧》,共同去呵護來之不易的友誼吧!【學習目標】——心中有目標，學習更有效1.構建和諧的人際關系2.如何締結真摯的友誼【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習朋友篇章:同等能量結合視頻談談朋友之間有什么共性？真正的朋友是怎樣的狀態(tài)？提示：志趣相投；互相鼓勵、互相切磋、互相勸勉、共同進步。 1.如何建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。③建立友誼，需要正確的方法?！窘虒W故事二】——故事呈案例，快樂好學習生活直播間:友誼需呵護經過半個月的努力，晨晨交到了三個好朋友，他想和他們成為一輩子的好朋友。對待這份難得的友誼，他該怎么去維護呢？這給我們交友有什么啟示？提示：傾聽他的煩惱；給