人美7下 15綜合練習(xí) 美麗的哈尼卡 教案

人美7下15綜合練習(xí)美麗的哈尼卡教案主備人備課成員教材分析《美麗的哈尼卡》是人美版七年級下冊第15課的綜合練習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課以傳統(tǒng)的哈尼卡紙偶為載體，旨在讓學(xué)生通過制作和展示自己的哈尼卡作品，了解和傳承我國民族文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握哈尼卡的基本制作方法，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的哈尼卡作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化理解與傳承、審美判斷與創(chuàng)意表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解哈尼卡紙偶的文化內(nèi)涵及其在民間藝術(shù)中的地位，傳承我國優(yōu)秀的民族文化。同時(shí)，學(xué)生通過制作自己的哈尼卡作品，培養(yǎng)審美判斷能力，提升對美的感知和創(chuàng)造能力，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新思維。在制作過程中，學(xué)生還將提升動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了紙工制作的基本技巧，如剪紙、折紙等，對人偶制作有一定的了解。同時(shí)，他們對我國民族文化有一定的認(rèn)識，能夠理解哈尼卡紙偶的文化背景。此外，學(xué)生在生活中也接觸過各種民間藝術(shù)，對藝術(shù)創(chuàng)作有一定的興趣和熱情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們普遍對動手操作和實(shí)踐類課程感興趣，尤其是制作具有特色的哈尼卡作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的審美判斷能力和創(chuàng)新意識，能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的的作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡直觀、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，通過動手操作來提高自己的審美和創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作哈尼卡過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足、制作技巧不熟練等困難。此外，部分學(xué)生對民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，難以將文化元素融入作品之中。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供必要的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，克服困難，完成優(yōu)秀的哈尼卡作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐操作法和小組討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授哈尼卡制作的基本技巧和文化背景；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過動手制作，提升審美判斷和創(chuàng)意表現(xiàn)能力；小組討論法鼓勵學(xué)生相互交流、合作，共同完成作品。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課包括以下教學(xué)活動：（1）教師向?qū)W生展示哈尼卡制作的基本步驟和技巧；（2）學(xué)生分組進(jìn)行哈尼卡制作，教師巡回指導(dǎo)；（3）學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評和總結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、視頻和實(shí)物模型等教學(xué)媒體。多媒體課件和視頻用于展示哈尼卡制作過程和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握制作技巧；實(shí)物模型便于學(xué)生直觀地觀察和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人美版七年級下冊第15課的綜合練習(xí)——美麗的哈尼卡。在正式開始制作之前，請大家欣賞一些關(guān)于哈尼卡的圖片和視頻，我們一起了解一下哈尼卡的制作過程及其背后的文化內(nèi)涵。

（播放哈尼卡制作過程的視頻和圖片）

2.探究課文主旨內(nèi)容

（1）哈尼卡是什么？它有哪些特點(diǎn)？

（2）哈尼卡在民間藝術(shù)中的地位和作用是什么？

（3）如何將哈尼卡制作與我們的生活聯(lián)系起來，使之具有現(xiàn)實(shí)意義？

（學(xué)生閱讀課文，思考問題）

3.講解哈尼卡制作技巧

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了哈尼卡的基本知識，接下來我將向大家講解哈尼卡的制作技巧。制作哈尼卡需要準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等材料，具體制作步驟如下：

（1）剪裁彩紙：根據(jù)需要制作的人偶大小，剪裁合適的彩紙；

（2）折疊彩紙：將剪裁好的彩紙折疊成所需形狀；

（3）組裝人偶：將折疊好的彩紙組裝成完整的人偶；

（4）裝飾人偶：在人偶表面添加線條、圖案等裝飾元素。

（教師示范制作過程，學(xué)生跟隨操作）

4.學(xué)生動手實(shí)踐

現(xiàn)在，請同學(xué)們按照剛剛講解的制作步驟，開始動手制作屬于自己的哈尼卡。在制作過程中，大家可以互相交流、討論，遇到問題可以請教老師和同學(xué)。

（學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)）

5.作品展示與評價(jià)

同學(xué)們，制作完成后，請將自己的哈尼卡作品展示給大家，并分享一下制作過程中的心得體會。接下來，我們來進(jìn)行互評，請大家認(rèn)真觀察同學(xué)的作品，從創(chuàng)意、制作技巧等方面進(jìn)行評價(jià)。

（學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評）

6.總結(jié)與拓展

（課堂總結(jié)）教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.哈尼卡制作技巧：介紹如何制作各種造型的哈尼卡，包括人物、動物等，以及制作哈尼卡所需的工具和材料。

2.哈尼卡文化背景：介紹哈尼卡在民間藝術(shù)中的地位和作用，以及哈尼卡所蘊(yùn)含的民俗文化內(nèi)涵。

3.哈尼卡創(chuàng)作靈感：提供一些創(chuàng)作哈尼卡的靈感和創(chuàng)意，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的作品。

4.哈尼卡作品欣賞：展示一些優(yōu)秀的哈尼卡作品，供學(xué)生欣賞和參考，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生課后收集有關(guān)哈尼卡的資料，進(jìn)一步了解哈尼卡的制作技巧和文化背景。

2.鼓勵學(xué)生嘗試制作不同造型的哈尼卡，發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人特色融入作品中。

3.組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽，欣賞各種民間藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識。

4.開展哈尼卡制作比賽，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提升學(xué)生的制作技巧和創(chuàng)作能力。

5.結(jié)合其他學(xué)科，如語文、歷史等，讓學(xué)生通過寫作、繪畫等形式，表達(dá)對哈尼卡的理解和感悟。

6.定期舉辦哈尼卡作品展示活動，讓學(xué)生將作品展示給家人、朋友和社區(qū)群眾，提升學(xué)生的自信心和成就感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美判斷和創(chuàng)意表現(xiàn)能力，請同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.制作一份關(guān)于哈尼卡的手抄報(bào)，內(nèi)容包括哈尼卡的制作技巧、文化背景、作品欣賞等。

2.寫一篇關(guān)于哈尼卡的制作過程和心得體會的日記。

3.觀察身邊的民間藝術(shù)，選擇一種進(jìn)行研究和分析，了解其制作技巧和文化內(nèi)涵，并結(jié)合哈尼卡制作談?wù)勛约旱母形颉?/p>

4.創(chuàng)作一幅以哈尼卡為主題的繪畫作品，展示自己對哈尼卡的理解和感悟。

5.邀請家人或朋友一起制作哈尼卡，感受親子或朋友間的合作與快樂。

1.手抄報(bào)作業(yè)：要求學(xué)生通過查閱資料、整理信息，將哈尼卡的制作技巧、文化背景、作品欣賞等內(nèi)容進(jìn)行整合，以手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)。此作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、整理能力和審美能力。

2.日記作業(yè)：要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄自己制作哈尼卡的過程及心得體會。通過寫日記，學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我表達(dá)能力。

3.研究性作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的民間藝術(shù)，選擇一種進(jìn)行研究和分析。學(xué)生需要了解其制作技巧和文化內(nèi)涵，并結(jié)合哈尼卡制作談?wù)勛约旱母形?。此作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.繪畫作品作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以哈尼卡為主題的繪畫作品。學(xué)生可以通過繪畫展示自己對哈尼卡的理解和感悟，培養(yǎng)審美判斷能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

5.合作性作業(yè)：要求學(xué)生邀請家人或朋友一起制作哈尼卡，感受親子或朋友間的合作與快樂。此作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)增進(jìn)親子或朋友間的感情。

在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生需要積極思考、動手實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的審美判斷和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和評價(jià)，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的課堂評價(jià)主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

（1）提問：教師會針對課堂內(nèi)容向?qū)W生提問，了解學(xué)生對哈尼卡制作技巧和文化背景的掌握情況。

（2）觀察：教師會觀察學(xué)生在制作哈尼卡過程中的動手能力和創(chuàng)新意識，以及他們在小組討論中的互動表現(xiàn)。

（3）測試：教師會設(shè)計(jì)一些關(guān)于哈尼卡制作和文化背景的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生課后作業(yè)的評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）手抄報(bào)：評價(jià)學(xué)生對哈尼卡制作技巧、文化背景和作品欣賞的掌握程度，以及他們的信息搜集、整理和審美能力。

（2）日記：通過閱讀學(xué)生的日記，了解他們對哈尼卡制作過程和心得體會的反思，評估他們的自我表達(dá)能力。

（3）研究性作業(yè)：評價(jià)學(xué)生對民間藝術(shù)制作技巧和文化內(nèi)涵的研究分析，以及他們結(jié)合哈尼卡制作的感悟。

（4）繪畫作品：評估學(xué)生在繪畫作品中對哈尼卡主題的理解和創(chuàng)意表現(xiàn)，以及他們的