《第二單元 指揮機(jī)器人行動 第11課 智能風(fēng)扇新體驗》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級上冊

《第二單元指揮機(jī)器人行動第11課智能風(fēng)扇新體驗》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元指揮機(jī)器人行動第11課智能風(fēng)扇新體驗》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：智能風(fēng)扇新體驗

2.教學(xué)年級和班級：五年級信息技術(shù)課程

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的信息倫理道德觀念，使學(xué)生在使用信息技術(shù)時能夠自覺遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生在小組合作中溝通協(xié)作的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，通過動手操作和編程實踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對于計算機(jī)的基本操作和簡單的編程概念有所了解。他們在信息處理、問題解決方面表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐的能力。大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力，能夠主動參與小組討論和活動。

然而，學(xué)生在信息倫理和安全方面的意識還有待提高，他們在使用信息技術(shù)時可能忽視隱私保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全。此外，部分學(xué)生可能對編程和電子制作等實踐活動感到陌生，可能會在動手操作環(huán)節(jié)遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果和興趣。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，同時加強(qiáng)信息倫理和安全教育，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則，保護(hù)個人信息。此外，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，確保所有學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，并充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、電子黑板、編程軟件（如Scratch）、3D打印機(jī)、機(jī)器人硬件套件。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線編程學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：與智能風(fēng)扇相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、互動教學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、動手實踐、課堂討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞智能風(fēng)扇的工作原理和編程控制，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解智能風(fēng)扇的工作原理和編程控制基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解智能風(fēng)扇的工作原理和編程控制，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出智能風(fēng)扇編程控制課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解智能風(fēng)扇的工作原理和編程控制方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程控制智能風(fēng)扇的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗編程控制智能風(fēng)扇的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解智能風(fēng)扇的工作原理和編程控制方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程控制智能風(fēng)扇的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解智能風(fēng)扇的工作原理和編程控制方法，掌握編程控制智能風(fēng)扇的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)智能風(fēng)扇編程控制課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與智能風(fēng)扇編程控制相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的智能風(fēng)扇編程控制知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《智能硬件創(chuàng)新應(yīng)用》：介紹智能硬件的最新發(fā)展趨勢，包括智能風(fēng)扇在內(nèi)的各種智能家居設(shè)備的應(yīng)用案例。

-《編程思維與創(chuàng)新》：闡述編程思維在解決問題和創(chuàng)新過程中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)編程思維。

-《智能控制系統(tǒng)原理與應(yīng)用》：深入剖析智能控制系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解智能風(fēng)扇的工作原理。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解智能風(fēng)扇的最新研發(fā)成果和技術(shù)動態(tài)，如智能風(fēng)扇的節(jié)能技術(shù)、智能控制算法等。

（2）學(xué)生可以嘗試使用編程軟件（如Scratch）或其他編程工具，設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的智能控制系統(tǒng)，如控制一個LED燈的亮滅。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技創(chuàng)新大賽或編程競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（4）學(xué)生可以組織或參加智能硬件制作小組，與同學(xué)一起探討和研究智能硬件的設(shè)計與制作，共同提高編程技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（5）學(xué)生可以嘗試閱讀與編程相關(guān)的書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《算法圖解》等，提高自己的編程素養(yǎng)和解決問題的能力。

（6）學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外知名的編程教育平臺，如Coursera、edX、LeetCode等，參加在線編程課程，拓寬自己的知識面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《智能硬件的未來》、《智能家居控制系統(tǒng)設(shè)計原理》

-視頻資源：《智能風(fēng)扇工作原理講解》、《Scratch編程入門教程》

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀拓展材料，了解智能硬件和智能家居控制系統(tǒng)的最新發(fā)展動態(tài)和工作原理。

-學(xué)生觀看視頻資源，加深對智能風(fēng)扇工作原理和Scratch編程的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡單的Scratch程序，實現(xiàn)對智能風(fēng)扇的控制。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得和問題，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-學(xué)生可以關(guān)注與編程和智能硬件相關(guān)的博客、論壇和社交媒體，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)分享。

-學(xué)生可以利用在線編程平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高編程能力。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與各類科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書設(shè)計，明確展示智能風(fēng)扇的編程控制流程和關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生理解和掌握編程控制智能風(fēng)扇的方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書內(nèi)容分為智能風(fēng)扇的工作原理、編程控制方法和實踐操作三個部分，每個部分都有明確的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠清晰地了解整個教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計以簡潔的文字和圖形展示核心知識點，突出編程控制智能風(fēng)扇的關(guān)鍵步驟和技巧，使學(xué)生能夠快速抓住重點，加深記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精煉，能夠概括智能風(fēng)扇編程控制的主要概念和技能，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

5.藝術(shù)性