人教版（2019）必修第二冊(cè) Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版?019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞野生動(dòng)物保護(hù)的主題展開。本節(jié)課旨在通過閱讀和思考，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教材通過豐富的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生思考野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，并提出解決方案。內(nèi)容主要包括野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀、問題以及解決辦法等。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的閱讀和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息獲取能力、邏輯思維能力、跨文化交際能力和環(huán)保意識(shí)。通過閱讀和思考，學(xué)生能夠獲取關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀、問題以及解決辦法等方面的信息，提高他們的信息獲取能力。同時(shí)，學(xué)生需要分析文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在閱讀和討論過程中，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，提高他們的跨文化交際能力。最重要的是，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感，將環(huán)保理念融入日常生活。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀、問題以及解決辦法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.提高學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)：

1.文本中長(zhǎng)難句的理解和分析。

2.如何提出有深度的思考問題和解決方案。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論文本中的長(zhǎng)難句，共同解決問題。

b.教師引導(dǎo)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解句子含義。

c.實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、開展環(huán)保志愿服務(wù)等，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于傳授野生動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)；討論法促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本觀點(diǎn)的深入思考；案例研究使學(xué)生更直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況，讓學(xué)生身臨其境地思考問題；開展小組討論，分享不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐；進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)保護(hù)方案、制作宣傳海報(bào)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性；利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解最新的野生動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking。在這個(gè)單元中，我們將探討野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，了解和認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的緊迫性。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠提高環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.文本閱讀與理解

首先，讓我們一起來閱讀課文。在閱讀過程中，請(qǐng)同學(xué)們注意把握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。課文講述了野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀、問題以及解決辦法等方面的內(nèi)容。請(qǐng)大家重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)問題：

a.為什么需要保護(hù)野生動(dòng)物？

b.目前野生動(dòng)物面臨哪些威脅？

c.如何解決野生動(dòng)物保護(hù)中存在的問題？

3.課堂討論與思考

閱讀課文結(jié)束后，我們將分組進(jìn)行討論。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，針對(duì)上述問題展開討論，并提出自己的見解和解決方案。討論過程中，大家可以相互交流、分享觀點(diǎn)，也可以提出疑問，共同解決問題。討論結(jié)束后，各小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.案例研究與分析

接下來，我們將一起分析一些真實(shí)的野生動(dòng)物保護(hù)案例。通過案例研究，讓大家更直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況。請(qǐng)大家關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.案例中存在的問題是什么？

b.采取了哪些措施進(jìn)行保護(hù)？

c.保護(hù)效果如何？

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

針對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問題，我們將開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)方案，可以是保護(hù)計(jì)劃、宣傳海報(bào)、倡議書等形式。在設(shè)計(jì)過程中，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。項(xiàng)目完成后，各小組進(jìn)行展示和分享。

6.總結(jié)與反思

在課程的最后，我們將對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。請(qǐng)大家思考以下問題：

a.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識(shí)？

b.你認(rèn)為如何更好地保護(hù)野生動(dòng)物？

c.你將在日常生活中做出哪些努力來貢獻(xiàn)自己的力量？

7.布置作業(yè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家課后撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，可以是心得體會(huì)、保護(hù)建議等。字?jǐn)?shù)不限，希望大家能夠真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀、問題以及解決辦法等方面的內(nèi)容。下面，我們來一起梳理一下這些知識(shí)點(diǎn)。

1.野生動(dòng)物保護(hù)的原因

a.野生動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)于維持生態(tài)平衡具有重要作用。

b.野生動(dòng)物具有觀賞價(jià)值、科研價(jià)值和藥用價(jià)值等。

c.保護(hù)野生動(dòng)物是保護(hù)生物多樣性的重要手段。

2.野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀

a.野生動(dòng)物數(shù)量減少、種類滅絕的趨勢(shì)嚴(yán)重。

b.棲息地破壞、氣候變化等威脅野生動(dòng)物的生存。

c.非法捕獵、買賣野生動(dòng)物等行為加劇了野生動(dòng)物資源的破壞。

3.野生動(dòng)物保護(hù)中存在的問題

a.法律法規(guī)不健全，執(zhí)法力度不足。

b.保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)不夠普及，公眾參與度不高。

c.保護(hù)措施不夠科學(xué)合理，效果不明顯。

4.野生動(dòng)物保護(hù)的解決辦法

a.加強(qiáng)立法，完善野生動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)體系。

b.提高公眾保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，反對(duì)非法買賣野生動(dòng)物。

c.加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊非法捕獵、買賣野生動(dòng)物的行為。

d.科學(xué)合理地開展野生動(dòng)物保護(hù)工作，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、開展人工繁育等。

5.保護(hù)野生動(dòng)物的具體措施

a.保護(hù)棲息地，防止棲息地破壞。

b.實(shí)施野生動(dòng)物救護(hù)和保護(hù)項(xiàng)目，如救助受傷的野生動(dòng)物、開展野生動(dòng)物保護(hù)和繁育工作等。

c.加強(qiáng)國(guó)際合作，共同保護(hù)全球野生動(dòng)物資源。

d.普及野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高公眾保護(hù)意識(shí)和參與度。七、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

例題：根據(jù)課文，列舉出導(dǎo)致野生動(dòng)物數(shù)量減少的原因。

答案：導(dǎo)致野生動(dòng)物數(shù)量減少的原因有棲息地破壞、氣候變化、非法捕獵等。

2.推理判斷題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷出相關(guān)信息。

例題：從課文中可以推斷出，保護(hù)野生動(dòng)物的重要性是什么？

答案：保護(hù)野生動(dòng)物的重要性在于維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.詞義猜測(cè)題

題型：根據(jù)上下文，猜測(cè)生詞的意思。

例題：在課文中，生詞“endangered”是什么意思？

答案：根據(jù)上下文，可以猜測(cè)“endangered”意為“瀕臨滅絕的”。

4.信息匹配題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將相關(guān)信息進(jìn)行匹配。

例題：將以下措施與對(duì)應(yīng)的保護(hù)野生動(dòng)物的原因進(jìn)行匹配。

-設(shè)立自然保護(hù)區(qū)（）

-加強(qiáng)國(guó)際合作（）

答案：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)-保護(hù)棲息地

加強(qiáng)國(guó)際合作-共同保護(hù)全球野生動(dòng)物資源

5.文章結(jié)構(gòu)題

題型：根據(jù)課文結(jié)構(gòu)，回答相關(guān)問題。

例題：課文是如何組織結(jié)構(gòu)的？

答案：課文首先介紹了野生動(dòng)物保護(hù)的原因和現(xiàn)狀，然后分析了保護(hù)野生動(dòng)物中存在的問題，接著提出了解決辦法和具體保護(hù)措施，最后進(jìn)行了總結(jié)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠積極地參與小組討論，是否能夠提出有深度的思考問題和解決方案，以及小組的整體討論成果是否豐富和有創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問題，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)成果展示：評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠順利完成項(xiàng)目任務(wù)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案，以及項(xiàng)目的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為教師，盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的緊迫性。通過課文閱讀、小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

在教學(xué)方法上，我選擇了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。這些方法能夠幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。通過讓學(xué)生閱讀課文，他們能夠了解野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀、問題以及解決辦法等方面的內(nèi)容。通過小組討論，學(xué)生能夠提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和跨文化交際能力。通過案例研究，學(xué)生能夠更直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況，提高他們的實(shí)踐能力。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

在教學(xué)管理上，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，我也要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與，不要分散注意力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，有些學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和論據(jù)把握不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力和自信心不足。另外，在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，有些學(xué)生的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)不夠創(chuàng)新和實(shí)用，需要進(jìn)一步提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。

針對(duì)這些問題和不