人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元 樂海泛舟《搖籃曲 》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元樂海泛舟《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元樂海泛舟《搖籃曲》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期二第1節(jié)，45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《搖籃曲》展開，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，使學(xué)生了解并掌握搖籃曲的特點(diǎn)和演奏技巧，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行曲式分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：學(xué)生能夠感受搖籃曲的旋律美，理解其寧?kù)o、溫馨的情感表達(dá)，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)生掌握搖籃曲的演奏技巧，通過實(shí)踐演奏，提升音樂表現(xiàn)力和合作意識(shí)。

3.文化理解：學(xué)生了解搖籃曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)音樂與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)同感。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握搖籃曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改編和創(chuàng)新，激發(fā)音樂創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的簡(jiǎn)譜知識(shí)，熟悉了簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，能夠進(jìn)行一些基礎(chǔ)的音樂表現(xiàn)。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)音樂的情感表達(dá)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生對(duì)音樂的興趣濃厚，尤其對(duì)旋律優(yōu)美、富有情感的音樂作品表現(xiàn)出較高的熱情。他們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)方面具有一定的能力，但個(gè)別學(xué)生在合作演奏時(shí)可能存在配合不夠默契的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡模仿學(xué)習(xí)，有的則傾向于探索創(chuàng)新。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)搖籃曲特有的舒緩節(jié)奏把握不準(zhǔn)確；在演奏過程中，對(duì)力度、音色的控制不夠精細(xì)；對(duì)于音樂背景和文化內(nèi)涵的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴

-電子琴

-吉他

-多媒體教學(xué)設(shè)備

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-簡(jiǎn)譜編輯軟件

-錄音設(shè)備

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

-在線音樂教育資源

4.信息化資源：

-搖籃曲音樂范本

-搖籃曲背景資料電子文檔

-音樂理論知識(shí)PPT

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-演示演奏

-小組合作

-互動(dòng)討論

-實(shí)踐操作

-反饋評(píng)價(jià)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于搖籃曲的預(yù)習(xí)資料，包括簡(jiǎn)譜知識(shí)回顧和相關(guān)音樂文化背景，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞搖籃曲的特點(diǎn)和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜和搖籃曲的背景有初步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜知識(shí)，了解搖籃曲的文化意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)搖籃曲的情感和旋律特點(diǎn)進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生感受其寧?kù)o溫馨的氛圍。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解搖籃曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，以及演奏技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搖籃曲的演奏方法。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在演奏中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考搖籃曲的演奏要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組演奏，體驗(yàn)搖籃曲的音樂表現(xiàn)力。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解搖籃曲的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解搖籃曲的音樂特點(diǎn)，掌握演奏技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)搖籃曲的作業(yè)，要求學(xué)生錄制演奏視頻。

-提供拓展資源：推薦與搖籃曲相關(guān)的音樂作品和背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生錄制搖籃曲演奏視頻，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多音樂作品，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，持續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.搖籃曲的基本概念

-搖籃曲的定義：搖籃曲是一種專為哄嬰兒入睡而創(chuàng)作的曲子，具有寧?kù)o、溫馨的特點(diǎn)。

-搖籃曲的起源：搖籃曲起源于民間，流傳至今，已成為世界各國(guó)的經(jīng)典音樂作品。

-搖籃曲的代表性作品：如《搖籃曲》、《小燕子》等。

2.搖籃曲的音樂特點(diǎn)

-旋律特點(diǎn)：搖籃曲的旋律優(yōu)美、流暢，以級(jí)進(jìn)和小跳為主，給人一種舒適、安寧的感覺。

-節(jié)奏特點(diǎn)：搖籃曲的節(jié)奏較為舒緩，以四分音符和八分音符為主，表現(xiàn)出一種平穩(wěn)、悠揚(yáng)的節(jié)奏感。

-情感表達(dá)：搖籃曲通過寧?kù)o、溫馨的旋律和節(jié)奏，傳達(dá)出母親對(duì)孩子的關(guān)愛和呵護(hù)。

3.簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)回顧

-簡(jiǎn)譜的構(gòu)成：簡(jiǎn)譜由數(shù)字、字母、符號(hào)等組成，用于表示音高、音長(zhǎng)、音色等。

-音符與音高的關(guān)系：簡(jiǎn)譜中的數(shù)字1-7分別代表音名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。

-音長(zhǎng)與節(jié)奏：簡(jiǎn)譜中的音長(zhǎng)有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，分別對(duì)應(yīng)不同的節(jié)奏。

4.搖籃曲的演奏技巧

-演奏姿勢(shì)：正確的坐姿和手型對(duì)于演奏搖籃曲非常重要，要保持身體放松，手型自然。

-指法：搖籃曲的指法相對(duì)簡(jiǎn)單，主要運(yùn)用大拇指、食指、中指等，注意音與音之間的連貫性。

-力度與音色：搖籃曲的演奏力度要適中，音色要柔和，以表現(xiàn)出溫馨的氛圍。

5.搖籃曲的曲式分析

-曲式結(jié)構(gòu)：搖籃曲通常采用二部曲式或三部曲式，具有清晰的段落感。

-主題發(fā)展：搖籃曲的主題通常簡(jiǎn)潔明了，通過重復(fù)、變奏等手法進(jìn)行發(fā)展。

-和聲處理：搖籃曲的和聲以大三和弦為主，給人一種和諧、穩(wěn)定的感覺。

6.搖籃曲的文化內(nèi)涵

-搖籃曲與民俗文化：搖籃曲起源于民間，反映了民間音樂的特點(diǎn)，具有濃厚的民俗風(fēng)情。

-搖籃曲與親情：搖籃曲傳遞了母親對(duì)孩子的關(guān)愛，體現(xiàn)了親情的重要性。

-搖籃曲與音樂教育：搖籃曲是音樂教育中的一部分，有助于培養(yǎng)兒童的樂感和審美能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演奏作業(yè)：學(xué)生選擇一首搖籃曲，運(yùn)用課堂上學(xué)到的演奏技巧，進(jìn)行演奏練習(xí)。要求至少錄制一段1分鐘以上的演奏視頻，展示自己對(duì)搖籃曲的理解和表現(xiàn)。

2.分析作業(yè)：學(xué)生從曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)等方面，對(duì)所演奏的搖籃曲進(jìn)行分析，撰寫一篇300字左右的分析報(bào)告。

3.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握搖籃曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的搖籃曲，以簡(jiǎn)譜形式呈現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.演奏作業(yè)反饋：

-指出學(xué)生在演奏過程中存在的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度等方面的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

-肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮窝葑嘀欣^續(xù)保持。

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

2.分析作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)搖籃曲分析的深度和廣度，指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-檢查學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)的掌握情況，糾正錯(cuò)誤，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂作品分析的積極性，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：

-針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的搖籃曲，從旋律、節(jié)奏、和聲等方面給予評(píng)價(jià)，提出修改意見。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人特色融入作品，提高創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。八、課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于搖籃曲的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵等方面的文章，加深對(duì)搖籃曲的理解。

-視頻資源：提供搖籃曲演奏視頻，讓學(xué)生欣賞不同演奏者的風(fēng)格和表現(xiàn)。

-音樂作品：推薦學(xué)生欣賞其他類型的搖籃曲，如不同國(guó)家的搖籃曲，拓寬音樂視野。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生需認(rèn)真閱讀文章，并總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)和意義。

-視頻欣賞