愛提分初中語文8年級秋季 第16講-作文話題之學校生活類(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、作文。“一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！边@是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：（1）題目自擬：（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實：（3）有真情實感：（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字；（6）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坑H切的懷戀一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！}記學習之余，我坐在窗邊遐想，想我那遙遠的未來、我那充實的現(xiàn)實和那往日的點點滴滴?；貞浻楷F(xiàn)出的都是那親切的懷戀。那是一個陽光明媚的早晨，姥姥教我騎自行車。笨拙的我卻駕馭不了這高傲的自行車。我一次次地從自行車上摔落，姥姥一次次將我扶起。她不厭其煩地教我騎自行車的方法，又一次次的給我示范。終于，皇天不負有心人。我學會了。當我能夠自己獨自駕馭這自行車時，姥姥看著我那滿身的塵土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的腦海中，多么慈祥，多么親切。那是一個烈日當空的晌午，姥姥給我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看著她用那滿是皺紋的手費力地給我洗衣服時，我的心里很酸、很痛。我不會用華麗的語言感謝姥姥，也不會用一個甜甜的吻感謝姥姥，我只會撲進姥姥的懷抱，在她那迷惘的眼神中大哭一場，表達我對她的愛。那個情形令我多么懷戀。那是一個沉悶昏暗的黃昏，姥姥躺在病床上默默地注視著我。全家人都在這兒，可姥姥始終拉著我的手?？赡苁抢牙雅c我的感情不是別人所能比的吧！她那昏黃的臉色顯得是那樣的刺眼，使我閉上眼睛默默地抽泣。姥姥用那僅于的一點力氣撫摸我的臉頰，好像在傾訴我們曾經(jīng)的生活中的點點滴滴。在她大限將至的時刻，我們就這樣在一段段親切地懷戀中度過。姥姥最終如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留給我的只是那數(shù)不清的回憶。有心酸的、有快樂的、有痛苦的、有幸福的，可是不論是什么樣的回憶，都是我那深愛的姥姥留給我的，都是那親切的懷戀?！窘馕觥坑H切的懷戀一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！}記學習之余，我坐在窗邊遐想，想我那遙遠的未來、我那充實的現(xiàn)實和那往日的點點滴滴?；貞浻楷F(xiàn)出的都是那親切的懷戀。那是一個陽光明媚的早晨，姥姥教我騎自行車。笨拙的我卻駕馭不了這高傲的自行車。我一次次地從自行車上摔落，姥姥一次次將我扶起。她不厭其煩地教我騎自行車的方法，又一次次的給我示范。終于，皇天不負有心人。我學會了。當我能夠自己獨自駕馭這自行車時，姥姥看著我那滿身的塵土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的腦海中，多么慈祥，多么親切。那是一個烈日當空的晌午，姥姥給我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看著她用那滿是皺紋的手費力地給我洗衣服時，我的心里很酸、很痛。我不會用華麗的語言感謝姥姥，也不會用一個甜甜的吻感謝姥姥，我只會撲進姥姥的懷抱，在她那迷惘的眼神中大哭一場，表達我對她的愛。那個情形令我多么懷戀。那是一個沉悶昏暗的黃昏，姥姥躺在病床上默默地注視著我。全家人都在這兒，可姥姥始終拉著我的手。可能是姥姥與我的感情不是別人所能比的吧！她那昏黃的臉色顯得是那樣的刺眼，使我閉上眼睛默默地抽泣。姥姥用那僅于的一點力氣撫摸我的臉頰，好像在傾訴我們曾經(jīng)的生活中的點點滴滴。在她大限將至的時刻，我們就這樣在一段段親切地懷戀中度過。姥姥最終如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留給我的只是那數(shù)不清的回憶。有心酸的、有快樂的、有痛苦的、有幸福的，可是不論是什么樣的回憶，都是我那深愛的姥姥留給我的，都是那親切的懷戀。課程目標1．了解學校生活類話題作文的相關(guān)知識點；2．學習并掌握學校生活類作文的寫作方法技巧；3．能用真摯的情感、流暢的語言敘寫校園豐富多彩的生活；4．在學習寫作的過程中，培養(yǎng)和提升語言表達能力；5．培養(yǎng)學生對學校生活的熱愛之情。知識圖譜課堂引入校園是人生的必經(jīng)之路，它充滿著歡樂，充滿著和諧，它是我們未來的起跑點，溫馨的校園就是我們的家。學校里的一人一事、一花一葉、一草一木都給我們留下了太多記憶，那么，如此豐富多彩的校園生活，我們應(yīng)該怎樣訴諸于文字呢？下面，就讓我們一起來學習學校生活類話題作文相關(guān)的知識點和方法技巧吧！學校生活類知識精講一、要點梳理校園生活是學生生活的主要部分，課堂上有精彩的問答、激烈的討論、有趣的實驗，課后有集體打游戲的樂趣、有運動會競逐的身影，有課外活動中的小插曲，校園生活豐富多彩。有拼搏的汗水、有失敗的淚水、有成功的喜悅、成長的煩惱、有學習的壓力、有分離的痛苦，師生情、同學誼、校園景都是校園生活的剪影，因此，校園生活類作文選材較為豐富自由，寫作較為容易一些。但是好多同學擔心會和同學雷同，沒有新意。其實無論是校園生活還是家庭生活、社會生活，都是大同小異的，重點要寫出個人獨特的感悟和真實的情感。（一）課堂生活如何寫人物課堂上的生活一般比較緊張、嚴肅，相關(guān)的人物就是老師和同學，而在課堂這樣的環(huán)境里，好多同學無法施展個性，怎樣寫出人物的個性呢？1．借助神態(tài)描寫寫出人物個性神態(tài)主要通過人物面部的表情變化顯露出來。描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：心平氣和、不慌不忙、語重心長、眉飛色舞、神采奕奕、勃然大怒、神態(tài)自若、呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)晴等。當然老師的神態(tài)和學生的神態(tài)還是有差異的，不同的老師和不同的學生通過神態(tài)描寫亦可寫出其個性，就簡單的課堂提問，有的同學積極自信地回答、有的同學爽朗地表明自己不會、有的同學紅著臉小聲說出自己的答案，抓住神態(tài)就抓住了人物的“神”。例1：她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。（冰心《我的老師》）例2：他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。（蘇叔陽《我的老師》）例3：小實驗開始了。杜老師先端起大玻璃杯，慢慢地把杯中的水注人小杯中，直到快要溢出來為止。教室里鴉雀無聲。前面的同學眼睛睜得大大的，看著杜老師的一舉一動；后面的同學探著身子，都想看透杜老師的葫蘆里到底賣的什么藥。杯滿水欲溢，杜老師又拿起一張薄紙片輕輕地蓋在杯口上。接著將左手慢慢地按在杯口上面，用右手輕輕地將杯托起來。然后，小心翼翼地將玻璃杯來了個底朝天，同學們都屏息凝神，杜老師的左手緩緩地移開了杯口。例4：這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。2．借助心理描寫寫出人物個性法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！毙睦砻鑼懽钅荏w察人物的思想，反映人物的性格。課堂生活中，從寫作者即學生的角度來說，能夠表現(xiàn)動作和語言的機會不是特別多，因此，細膩的心理描寫就特別重要。心理描寫可以用以下幾種方式呈現(xiàn)：①內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白，即人物在內(nèi)心里自己對自己說的話，人物的所思所想通過這樣的形式表現(xiàn)出來。有時也可以體現(xiàn)為聯(lián)想和想象的內(nèi)容。例：“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：——“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！薄斞浮短僖跋壬肺颐看翁痤^來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了?！嫉隆蹲詈笠徽n》②動作暗示人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻畫人物的心理活動，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。比如：表緊張時經(jīng)常用“擦汗”“搓手”“捏衣襟”等動作來暗示，表羞愧時經(jīng)常用“紅了臉”“低了頭”等暗示。例：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情。③景物烘托借助景物描寫來烘托人物內(nèi)心也是一種常用的手法。例：這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”（都德《最后一課》）（二）課余生活如何寫事件校園生活類話題，學生更愛寫課余生活，因為，課余生活自由、活潑、有趣，發(fā)揮的余地更大一些。但是，課余生活在寫作時不可泛泛而談，這樣容易造成中心不集中，事件冗長而平淡。因此，寫課余生活可以運用下面兩種方法。1．強化矛盾沖突寫出事件的波瀾課余生活中，選材比較多的是運動會、校園文化或技能大賽、學校集體活動、宿舍風波、課間活動等。如何在這樣大眾化的選材中寫出好文章，就需要在細節(jié)處做文章?？梢栽谑录胁迦朊軟_突或者強化矛盾沖突，這樣事件才會一波三折，曲折生動。比如，校運會意外摔傷、意外的天氣、裁判的誤判、技能比賽中出現(xiàn)的困難、集體活動中某些突發(fā)狀況、課間的喜和悲等，也會有人與人之間的矛盾沖突，矛盾越緊張，事件越生動，也越能凸顯中心。我們學過的課文《散步》里，本來很簡單的家庭活動，開始是母親不愿意去，后來是兒子和母親出現(xiàn)了分歧，正是這簡單的沖突，將情節(jié)推向全文的中心。例1：苦是運動會上兩人三足比賽輸?shù)暮軕K吧，我在舉行運動會之前做了很多的練習，可是在運動會上還是輸?shù)煤軕K。要舉行兩人三足比賽前，班主任帶領(lǐng)著我們又反復(fù)做了幾次練習。到了比賽場地，我們滿懷信心地開始了比賽，可是比賽中途我們班參加比賽的隊員掉了鏈子。連連摔倒，我們是看在眼里痛在心里啊。我想此次磨練應(yīng)該是初三的苦了吧。辣是運動會上兩人三足比賽后和180班的班主任吵吧。我們在運動會兩人三足比賽完后，180班的一個小嘍啰跑過來笑我們無能。我們班的一個惡霸當場給了他一拳，打得他兩眼冒金花。他立馬到他班主任那里去告發(fā)了我們，他們班主任來勢洶洶地大罵我們班的惡霸，我們是看在眼里，恨在心了啊。我想這就是初三的辣了吧。例2：我必須奪得第一，為班級爭光！于是我咬緊牙關(guān)，甩開膀子，使出自己的洪荒之力，奮力地往前沖刺著……然而，意外發(fā)生了，可能由于我用力太過，快接近終點的時候，我竟然眼前一黑，兩腿一軟，倒了下去……2．注重細節(jié)多角度深挖主題寫作中，主題很重要。主題是全文的統(tǒng)帥，文章所有的內(nèi)容要圍繞主題來寫。校園生活類話題作文的主題可以是多樣化的，可以寫出校園生活的多姿多彩，寫出校園景美人美，寫出心靈的成長，寫出師生情、同學情，寫出青春期的叛逆與苦惱，寫出離別的留戀與傷感，寫出興趣抱負等。因此，可以從多角度去寫，從小的角度去寫，然后在文章中拓展深化主題。寫作中，要大膽把那些與主題無關(guān)的內(nèi)容刪掉，把與主題相關(guān)的內(nèi)容細化書寫。例1：舒適的風將我引出了教室門外，一瞬間陽光灼眼，視線里一片明亮。男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。而女生們多數(shù)更愿意呆在教室里，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書，細瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順著臉頰流進衣領(lǐng)里，轉(zhuǎn)瞬不見了。天花板上的電風扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動得厲害，引得坐在電風扇下邊的人惶惶不可終日。例2：罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮的時候被關(guān)掉，隨著一陣虛聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫氖迨灏⒁踢€是那么粗魯?shù)貙Υ乱粚脤W生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？……

二、方法點撥（一）尋找“變異點”

尋找“變異點”即在話題中尋找突破口，找到自己熟悉的容易寫的角度。比如，一中考作文“提示語”中有一句是“優(yōu)美動聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個題目中有一題是：“聽_________我真”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點，說那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒有樂譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個性的切人口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲人扣，不同凡響。反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。（二）選擇另類法另類”一詞的釋義是：“①另外的一類，指與眾不同的、非常特殊的人或事物；②與眾不同，特殊?！笨梢詮摹傲眍悺迸c時尚，“主流”與傳統(tǒng)；“主流”“另類”都是潮流；善待新生事物，談“主流”如何對待“另類”；“另類”“主流”可以和諧共存；舒展個性，活得自由，活得另類，走自己的路；敢為天下先，做時代的逆潮兒；尊重生命，就必須尊重個性等角度去書寫，寫出中學階段獨特的風采。（三）嘗試虛寫法

寫作中如果純寫實，缺少裝飾和技法，文章可能就沒有那么美，因此，在作文中可以嘗試虛寫法，采用夸張、想象、聯(lián)想等手法，對實寫的內(nèi)容進行加工，使其表達效果更加突出。三點剖析考點：校園生活、青春風采類話題作文。重難點：寫出個性、中心突出、立意深刻。易錯點：選材陳舊、情節(jié)老套、缺乏創(chuàng)新點。課堂生活例題1、課余生活是指上課學習之余的其他生活。進入初中以后，有的同學課余生活依然豐富多彩，看書、旅游、發(fā)展自己的興趣愛好……有的同學課余時間被補課、作業(yè)擠占，被迫放棄自己的興趣愛好……請以“我的課余生活”為題，寫一篇記敘文。要求：1．有真情實感，不得套作和抄襲。2．不少于500字。3．不要出現(xiàn)真實的校名和人名?！敬鸢浮恳姟纠摹俊窘馕觥窟@是一道命題作文試題，初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．【審題立意】弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時間發(fā)生的事就不能寫了．好了，這次習作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫．比如：課余的讀書，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務(wù)，和同學小伙伴做游戲，課余學一門技能（學游泳、學騎自行車等）…【思路點撥】這是一篇命題作文．同學們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來確定寫作內(nèi)容．如要寫課余“學游泳”的事，內(nèi)容確定下來，就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內(nèi)容．【寫作方法】文章表述時注意按照順序一步一步敘述．（一般習作可采用三種順序：時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）．在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當．跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫．其次可略寫．【思路點撥】可以寫自己與課余生活有關(guān)的事情，也可以寫別人關(guān)于課余生活的故事，注意人稱的變化．【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標題．夾敘夾議也可．【細節(jié)描寫】文章應(yīng)以細節(jié)描寫為主，特別是動作描寫和心理描寫，一定要使用．【例文】我的課余生活上課、復(fù)習、考試；上課、復(fù)習、考試．這樣的生活似乎太單調(diào)了．哦！不！在緊張的學習之余，我也有自己的一片藍天，自己的一塊沃土．這就是我的課余生活．我是個熱愛體育的男生，作為一個男生，我最愛的當然是籃球了．在緊張的課上，無精打采的我們只要下課鈴一響，男生們立刻有了精神，大家抱起籃球就往籃球場飛奔而去．為了珍惜這不長的課余生活時間，大家不廢話立刻分好對開始了“對抗”．一次，在我們氣喘吁吁時，一個同學乘我們一不注意立即跑出三分線，在無人防守的情況下，雙手抓住球，瞄準籃筐用力一投，澄色的籃球從空中劃過一條弧線，不偏不倚，落入了籃筐．大家連連叫好．見對手進了一個好球，我也不示弱．我拍著籃球，跑向籃筐，腳步下風呼呼作響，來到籃筐下，我縱身一躍，將球一拋，球進了！我樂的哈哈大笑．等上課鈴響，大家已是大汗淋漓了，我們又在教室和球場間的路上飛奔．這一過程只有一個字﹣﹣爽！白天的我在球場上飛奔，而晚上的我又有一個不同的愛好，那就是輪滑．剛溜的時候，“我的雙腳我做主”已不復(fù)存在．我的雙腳直打滑，我的腳我居然做不了主了，一只腳往東，另一只腳偏要往西，鬧起了別扭．我費了九牛二虎之力才站好，嘗試著挪動腳步，忽然身體往后一趔趄，摔了個手腳朝天．不用想，我被邊上的同學笑了半天．但我沒有放棄，又爬了起來，一步一步、膽顫心驚地向前挪動，像醉漢一樣，不是東倒就是西彎，不是前仰就是后俯．終于，在屁股的一次次的開花后，我學會了輪滑．現(xiàn)在的我常在同學羨慕的目光中，做著一個個高難度動作．這種感覺又是一個“爽”字．課余生活，讓我找到了快樂；課余生活，讓我增加了自信；課余生活，讓學會了堅強；課余生活，讓我有了爽的感覺．溜冰和籃球成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光．隨練1、寫作請仿照《憶讀書》，寫一篇和“讀書”有關(guān)的文章。要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)在600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮慷鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句名言，我覺得特別有道理。只有書讀得多了，文章才能寫得好。

像小苗吸收豐富的營養(yǎng)，像小寶寶吸取香甜的奶水。讀書，不僅豐富了我的知識，還讓我長了見識。所以，我特別喜歡看書。

我最早得讀物是一種俗稱“撕不爛”的口袋書。它的外形十分小巧，可以裝進口袋里。說是口袋書，其實就是被串成一大疊的塑料卡片。一個很大的圖，下面只有注音的一到兩個字。比如：蘋果、蝴蝶、蟲等等。我的第一本書是媽媽抱著剛剛2、3歲的我去北京華聯(lián)買的?；厝ズ螅乙槐橐槐榈目茨切┖每吹膱D片，至于下面的字，看了也不太懂，但也給小小的我留下了印象。當時，媽媽為了讓我可以畫畫圖，寫寫一、二、三這種簡單的字，還給我買了一支熒光筆。結(jié)果，那本口袋書被我畫的亂七八糟。還好那書不怕水，當時，媽媽不知洗了多少次。但每次剛剛洗過之后，就又被我畫亂了。

漸漸地，我長大了，像“撕不爛”這種口袋書已經(jīng)太過幼稚了，我又喜歡上了故事書。

那時我已經(jīng)上幼兒園大班了，像童話、小故事這樣的書才是我的最愛。我常常為小白兔而傷心，又因壞蛋的出現(xiàn)而害怕，擔心。我常常想：要是故事中沒有壞人該多好，那人們就會過上幸福的生活，王子也不會為保護大家而犧牲，小美人魚也不會變成泡沫。但那樣的故事是不是又太無趣了呢。我常常因為故事中人物的遭遇而牽腸掛肚，如果不讓我讀完一本書就睡覺的話，那我一定睡不著，就算睡著了，夢里也會是故事中得情節(jié)。

到了小學，故事書已經(jīng)不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏—名著。

我利用整個暑假看完了四大名著，我對賈家的衰敗而嘆息，為綠林好漢而自豪，對孫悟空的一身絕技十分羨慕。《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》這一本本名著使我受益匪淺。

大量廣泛的閱讀使我得語文成績和作文都有了飛快的提高。特別是作文，從二年級開始，我的作文便經(jīng)常被老師當做范文來讀，作文本上，老師又圈又點，這個字用的好，那個詞用的妙。我別提有多高興了。在我的作文本里，每一篇作文的成績幾乎都是優(yōu)上。

很多時候，我會把書中的好詞好句抄下來，一有空兒便看看，品味句子的美妙。如今，我的筆記已經(jīng)寫了大半本了，每一次翻看，都會有新的感受。

“一日無書，百事荒蕪?！保瑫俏易詈玫呐笥?，最好的老師！我愛讀書！【解析】暫無解析課余活動例題1、我們生活在快速發(fā)展的時代，我們生活在有夢的時代。夢想有時是那樣的切近：玉兔號月球車成功著陸月球表面，中華民族的飛天夢進一步實現(xiàn)。作為初三學生，在勤奮學習的同時，也要有自己的夢想。面對著熟悉的校園，你可以馳騁夢想，想象未來的校園，展示自己的夢想……請以“我的校園夢”為題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。提示與要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。【答案】參考例文：我的校園，我的夢想即使夢想是一枝嬌艷的花，我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界；一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀；即使……早就在夢中朦朧的，去演繹去尋找那屬于自己的天空——知識的樂園。今天，我終于走進那純凈的又透出靈性智慧的校園?？粗氰偳对谛ｉT上的那一份榮耀，是那么的炫目，那么的令人振奮，像最忠厚的哨兵，正恭候著每個“風華正茂，書生意氣”的莘莘學子！我的心消融了，釋放了。因為在這里，我可以用我那雙臂膀盡情地劃動空氣，飛越青山綠水，飛向我理想的伊甸園。是的，校園總是那么令人心馳神往。這里強手如林，神經(jīng)中的每一張一弛都維系著現(xiàn)實和夢想，都觸摸著校園的每一個面孔。早晨，循著朗朗的讀書聲，你會感到校園那該有的靜謐，鳥雀的鳴叫偶爾傳來，似乎在為同學們歡唱，在為校園點綴……這里的每一點都是知識的源泉，那聲音總是輕柔動聽的，汩汩的，汩汩的，仿佛父親的叮嚀，又像母親的搖籃曲；如同那一潭潭江水，綠樹環(huán)繞的，恢復(fù)了揉皺的波紋，令人不禁想起老祖母滄桑而慈祥與睿智的臉——我的校園。今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！陽光透過云彩，濾下了縷縷輝煌的金影。，為校園祝賀，帶著我們的祝愿，穿越時空。老師們那永不疲倦的身影，學生們那全神貫注的神情正定格在我的校園，牽動著我的夢。校園，夢的世界，夢的大海。你舒展你滄桑而又睿智的面孔，煥發(fā)青春，今天，你不拘一格降人才，明天你必定桃李滿天下……哦，我的校園，我夢的港灣！我的夢想！【解析】試題分析：以“夢”為話題的作文很流行?？梢园选皦簟崩斫鉃椤袄斫狻薄霸竿薄靶脑浮薄耙非蟮哪繕恕钡纫饬x。但本題不可泛泛寫“夢”，而要緊扣“校園”一詞，與學校學習生活緊密相關(guān)?？梢詫崒嵲谠诘貙懽约合肟忌侠斫獾膶W校，這是一個“夢想”，敘述自己為了這個“夢想”如何辛苦如何努力的，寫出辛苦的事件，表現(xiàn)辛苦的情形；寫出努力的行為，表現(xiàn)追夢的精神。也可以寫自己在學校生活里某一個美好的“心愿”，比如展現(xiàn)自己的特長，成為一個眾人關(guān)注的驕子，自己又是如何做的，這個“校園夢”實現(xiàn)了沒有，自己有什么酸甜苦辣的感受和追夢的感悟。文章結(jié)尾要抒情情感，闡釋“夢”對于人生的意義，由現(xiàn)今的“校園夢”聯(lián)想到更大更遠的人生之夢想，以此深化文意，突出題旨。還要可以把美好的校園生活當一個“美妙的夢”來形容來抒寫，用生動的語言描摹校園如夢如幻的生活景象，贊美青春時光，贊美校園生活。興趣延伸中國古代的學校叫什么嗎？如今，人們對“學校”一詞的定義大多是“有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的機構(gòu)”。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育，但“學?！币辉~到民國時期才開始出現(xiàn)。在中國古代，學校被稱為庠、序、學、校、塾等。那么，古代的學校為何稱“庠”呢？在現(xiàn)代漢語詞典中，“庠”讀作xiáng，對“庠”字的解釋是：古代的學校。庠序，指古代鄉(xiāng)學，泛指學校。庠生，科舉制度中府、州、縣學的生員的別稱?！扳岳稀薄扳陨薄坝吴浴钡榷际且颉扳浴倍苌龅膶θ说姆Q謂。其中“庠老”是古代對地方學官的敬稱，“庠生”是對明清時期府、州、縣學的生員的稱謂。古時以府學為郡庠，縣學為邑學。據(jù)考證，中國早在4000多年前就有了學校。最早的學校就叫“庠”。高一級的大學叫“上庠”，低一級的小學叫“下庠”。夏朝，學校已有四個等級，分別稱作“學”“東序”“西序”“?！薄Ｉ坛瘯r，這四種學校的名字又演變?yōu)椤皩W”“右學”“左學”“序”。此后的朝代還有在王府里設(shè)立的學校，叫“辟雍”“成均”等。西漢時期，學校劃分為中央和地方兩種，中央設(shè)太學，地方上置學宮。唐達到古代鼎盛時期，學校分類更細，明清時期的學?；境幸u隋唐，但由于科舉制的發(fā)展，學校成為科舉制的附庸。清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（1902年）頒布的《欽定學堂章程》，首次將學校稱為學堂。辛亥革命后，民國教育部公布新的學制，“學堂”一律改稱“學校”，并一直沿用至今。課堂小結(jié)校園生活是學生時代最重要的生活記憶之一。每個人都有自己與眾不同的生活軌跡，而每個人的校園生活都是多姿多彩的。趕緊用自己的筆記錄下來屬于你自己的學校生活吧！拓展例題1、課余生活是指上課學習之余的其他生活。進入初中以后，有的同學課余生活依然豐富多彩，看書、旅游、發(fā)展自己的興趣愛好……有的同學課余時間被補課、作業(yè)擠占，被迫放棄自己的興趣愛好……請以“我的課余生活”為題，寫一篇記敘文。要求：1．有真情實感，不得套作和抄襲。2．不少于500字。3．不要出現(xiàn)真實的校名和人名?！敬鸢浮恳姟纠摹俊窘馕觥窟@是一道命題作文試題，初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．【審題立意】弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時間發(fā)生的事就不能寫了．好了，這次習作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫．比如：課余的讀書，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務(wù)，和同學小伙伴做游戲，課余學一門技能（學游泳、學騎自行車等）…【思路點撥】這是一篇命題作文．同學們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來確定寫作內(nèi)容．如要寫課余“學游泳”的事，內(nèi)容確定下來，就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內(nèi)容．【寫作方法】文章表述時注意按照順序一步一步敘述．（一般習作可采用三種順序：時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）．在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當．跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫．其次可略寫．【思路點撥】可以寫自己與課余生活有關(guān)的事情，也可以寫別人關(guān)于課余生活的故事，注意人稱的變化．【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標題．夾敘夾議也可．【細節(jié)描寫】文章應(yīng)以細節(jié)描寫為主，特別是動作描寫和心理描寫，一定要使用．【例文】我的課余生活上課、復(fù)習、考試；上課、復(fù)習、考試．這樣的生活似乎太單調(diào)了．哦！不！在緊張的學習之余，我也有自己的一片藍天，自己的一塊沃土．這就是我的課余生活．我是個熱愛體育的男生，作為一個男生，我最愛的當然是籃球了．在緊張的課上，無精打采的我們只要下課鈴一響，男生們立刻有了精神，大家抱起籃球就往籃球場飛奔而去．為了珍惜這不長的課余生活時間，大家不廢話立刻分好對開始了“對抗”．一次，在我們氣喘吁吁時，一個同學乘我們一不注意立即跑出三分線，在無人防守的情況下，雙手抓住球，瞄準籃筐用力一投，澄色的籃球從空中劃過一條弧線，不偏不倚，落入了籃筐．大家連連叫好．見對手進了一個好球，我也不示弱．我拍著籃球，跑向籃筐，腳步下風呼呼作響，來到籃筐下，我縱身一躍，將球一拋，球進了！我樂的哈哈大笑．等上課鈴響，大家已是大汗淋漓了，我們又在教室和球場間的路上飛奔．這一過程只有一個字﹣﹣爽！白天的我在球場上飛奔，而晚上的我又有一個不同的愛好，那就是輪滑．剛溜的時候，“我的雙腳我做主”已不復(fù)存在．我的雙腳直打滑，我的腳我居然做不了主了，一只腳往東，另一只腳偏要往西，鬧起了別扭．我費了九牛二虎之力才站好，嘗試著挪動腳步，忽然身體往后一趔趄，摔了個手腳朝天．不用想，我被邊上的同學笑了半天．但我沒有放棄，又爬了起來，一步一步、膽顫心驚地向前挪動，像醉漢一樣，不是東倒就是西彎，不是前仰就是后俯．終于，在屁股的一次次的開花后，我學會了輪滑．現(xiàn)在的我常在同學羨慕的目光中，做著一個個高難度動作．這種感覺又是一個“爽”字．課余生活，讓我找到了快樂；課余生活，讓我增加了自信；課余生活，讓學會了堅強；課余生活，讓我有了爽的感覺．溜冰和籃球成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光．2、根據(jù)題目，按要求寫作。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（40分）題目一：請以“讀書·實踐·收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）題目二：據(jù)報道，在3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請你發(fā)揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！敬鸢浮款}目一：讀書·實踐·收獲書中記錄了一個個鮮活的人生，書中刻畫了一個個逼真的場景，書中甚至可以描述整個世界，書中好像什么都包含了。愛書者總是把讀書推崇備至，我卻不以為然。盡信書則不如無書。有些人總是迷信書，甚至出現(xiàn)過類似“削足適履”的笑話。書上有可考證的就不說了，單說時下曾經(jīng)流行的幾則故事吧。先是有信《把吃出來的病還吃回去》吃到綠豆大漲價的，再是有仍把“無限相信書籍的力量”作為校訓以至于“無限”到不相信學生的創(chuàng)造力而扼殺天才想法的。最近比較流行學美食的書籍，據(jù)說有些人迷信所謂的美食書籍迷信到不相信自己的味覺系統(tǒng)，明明鹽放到吃起來苦的程度了，還說：這是按照書上的比例放的。這些可不是笑話，往往就發(fā)生在我們身邊。與其過于迷信書而忘記了自身存在的價值甚至忽略自身的創(chuàng)造力，還不如無書的好。讀書應(yīng)該指導(dǎo)實踐，書與實踐脫軌則沒有實際意義。一本叫做《學習方法指南》的書若是不能與我們的學習實踐結(jié)合起來，這樣的所謂“指南”書又能有什么意義呢?當然，市面上諸如什么什么“指南”書還真不少，而且也偏有人相信這些所謂的“指南”，或許這些“指南”真的對某些人某些事有幫助，但若所有人都用這些指南去指導(dǎo)自己所有的實踐，則肯定會鬧出不少笑話來。簡言之，能指導(dǎo)實踐的書才可以讀一讀或者結(jié)合自己的實踐參考一下，但也不應(yīng)該把它推崇備至。只有在有了實踐以后，我們才能把書讀得更透，或者說只有實踐才能讓書更有閱讀價值。中國古典文學著作《紅樓夢》，可以說是古代愛情小說和封建社會的一個精彩寫照?！都t樓夢》之所以能流傳千古在于它抓住了人們的心理，使人們產(chǎn)生了共鳴。然而，大多數(shù)中小學生對于《紅樓夢》幾乎沒有什么感覺，有些人甚至十分厭惡。而很多成年人則能體會到其中的奧妙，并且樂在其中。其原因就在于成年人相對中小學生來說，有著更豐富的人生閱歷。一個沒有戀愛經(jīng)歷的人怎能體會到愛情的酸甜苦辣咸？一個沒有經(jīng)歷過家庭變故的人又怎能體會到“賈史王薛”興盛衰落的咸辣苦甜酸?外國間諜名著《柏林諜影》是一本刻畫二戰(zhàn)時期美國和前蘇聯(lián)暗地斗爭故事的小說。人們現(xiàn)在能理解是因為現(xiàn)在離二戰(zhàn)還不遠，而且人們能理解各個國家里的明爭暗斗，就像中國和美國的那種微妙關(guān)系。人們能夠理解書里的各種背叛，是因為人們或多或少有被騙、背叛等的經(jīng)歷。至于那些學術(shù)文章，則只有對特定學術(shù)領(lǐng)域有研究的人才能理解得透。所以書只有基于你的實踐才更有閱讀價值。綜上所述，我們不能把讀書推崇備至，更不能把它當做法寶。我們必須明確：實踐才是讀書的目的，實踐才能讓書讀得更透，實踐也才能讓我們有更好的書讀！題目二：奇妙的實驗室我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻