愛提分初中語文8年級春季 第07講-散文考點之推敲重要詞句(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、閱讀《驛路梨花》選段，完成下列小題。第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲埃钌顝澫卵?，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保?）14．請用自己的話簡要概括選文的主要內(nèi)容。（2）15．簡析下列句子中加下劃線詞語的表達效果。①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……（3）16．文章結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】（1）14．答案示例：我們從哈尼族小姑娘口中得知小茅屋的建造者和照料者。（2）15．①答案示例：“閃出”生動地表現(xiàn)了哈尼小姑娘的輕快、活潑。②答案示例：“深深彎下腰去”形象地表現(xiàn)了瑤族老人對哈尼小姑娘誠摯的感謝。（3）16．答案示例：從內(nèi)容上看，借梨花之美喻人之美，表現(xiàn)了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大，升華了文章主題。從結(jié)構(gòu)上看，再次點題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，渾然一體?！窘馕觥浚?）14．本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是我們和瑤族老人，主要事件是我們和瑤族老人一起修葺小茅屋，遇到一群哈尼族小姑娘。結(jié)果是從哈尼族小姑娘口中得知小茅屋的建造者和照料者。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來。（2）15．考查對詞語的品析。理解詞語在文中的含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象（所做事件和細節(jié)描寫）、作者感情（感情色彩）以及上下文（結(jié)構(gòu)上）等理解詞語的轉(zhuǎn)化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等?！伴W出”指突然顯現(xiàn)。文中這一動詞，突出表現(xiàn)了哈尼小姑娘美麗、可愛、活潑，充滿朝氣，有助人為樂精神。“深深彎下腰去”描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)老人行禮之大，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。（3）16．考查結(jié)尾引用詩句的作用。結(jié)尾引用陸游“驛路梨花處處開”的詩句，是有著豐富而深刻的含義的，對突出文章的中心思想和結(jié)構(gòu)完整有重大的作用。從結(jié)構(gòu)上說，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，渾然一體。從內(nèi)容上說，詩句既承接和總結(jié)上文多處描繪梨花樹林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一樣的潔白美好，2、閱讀下面的文章，完成各題。為夢想拼盡全力驪塵（1）從小到大我栽過的第一個跟頭應(yīng)該是中考。在那個燥熱的夏天，我滿懷信心地走進考場，卻在最后一門英語考試時忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進入考場，時間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實驗班失之交臂。（2）那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠。（3）進入高中后，我像變了一個人，不似初中那般神采飛揚，整個人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實驗班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進了實驗班就是踏進了重點院校的大門。論正常實力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因為中考那個意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實驗班門前經(jīng)過，我都會特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。（4）我的好朋友林悅就在實驗班。在食堂吃飯遇上時，她會主動跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動不安?！拔乙獩_進實驗班”這個念頭不時冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。（5）高一那段時間，我像打了雞血一樣，每天早上5點準(zhǔn)時起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個人。時間長了，樓管爺爺認識了我，每天早上都會準(zhǔn)時跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個，好好加油！”（6）每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……（7）一個學(xué)期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個作文比賽和學(xué)科競賽的獎項，生活好像將之前虧欠我的一一做了補償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。（8）即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅持與時間賽跑，繼續(xù)腳踏實地努力。高考那年，我考取了一個不錯的分數(shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！放眼遠望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。（9）中考時那種被命運一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒。現(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r候跌過一跤。正因為這樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。（10）在拼盡全力之前，永遠別說自己運氣不好。因為，最努力的時候運氣才最好。（選自《文苑?破繭成蝶》，有刪改）（1）請用簡潔的語言概括全文內(nèi)容。（2）結(jié)合語境，分析加橫線詞語的表達效果。一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。（3）請從A、B兩句中任選一句，作簡要賞析。A．偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠。B．整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！我選________句：（4）文章最后一段說“最努力的時候運氣才最好?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？【答案】（1）寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事．（或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事．）（2）“割開”一詞生動形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績后，信心驟增的心理．（3）A．運用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境．B．運用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動、興奮的心情．（4）從文中可知，“我”因為自己的不懈努力拿到了一張張漂亮的成績單，可見運氣往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運氣越好．【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文內(nèi)容可概括為：中考失利后，進入高中的我繼續(xù)努力終于獲得成功．（2）本題考查詞語表達效果的分析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與作用這兩方面因素進行分析．句中的“割開”具體形象地寫出了我成功后喜悅之情來臨之快．根據(jù)這些理解整理作答．（3）本題考查句子的賞析．解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．．從A句內(nèi)容來看，這句話是環(huán)境描寫，可以從環(huán)境描寫對人物情感的渲染與襯托作用來賞析；B句是我的心理描寫，可以從心理描寫的作用來分析．（4）本題考查句子含義的理解．句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析．結(jié)合文中的事件來看，作者的意思是說，一個人努力了，付出了，那么他成功的機會也就會多，所謂的“運氣”是靠自己的努力創(chuàng)造的．課程目標(biāo)1．了解現(xiàn)代散文閱讀的具體考點；2．學(xué)會體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；3．掌握相關(guān)考查題型的答題步驟、解題技巧等。知識圖譜課堂引入“推敲重要詞句的意義和作用”這一考點在初中階段包括中考語文中，考查頻率非常高，幾乎屬于必考點，其本身也有一定的難度。那么到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和掌握呢？下面就讓我們來一起揭開其“神秘的面紗”，一探究竟。推敲重要詞句知識精講一、要點梳理（一）詞語的表達效果1．精確性作用指詞語（主要危險動詞、形容詞）在表達概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、修飾、限制作用，補充性詞語在表一上的精確、嚴(yán)密等方面的作用。2．形象性作用指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神的作用（包括色彩性、音樂性）等。3．情感性作用指表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、批判等思想傾向、感情色彩等，注意把握詞語的比喻義、引申義和雙關(guān)義。4．結(jié)構(gòu)性作用指詞語在全篇（或本段）中的地位和作用，如照應(yīng)、過度、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等。二、方法點撥（一）推敲重要詞語1．考查方式理解文中重要詞語的含義。某詞能否去掉？某詞是否可以調(diào)換成另一詞？詞語的順序是否可以調(diào)換？2．解題思路①理解文中重要詞語的含義。答題步驟：首先了解詞語本身的含義，其次分析語言環(huán)境，在分析語言環(huán)境時，先分析詞語所在句子的意義和解耦，再尋找和詞語相關(guān)的語言信息，進而分析它們之間的關(guān)系；然后從修辭義、隱含義、臨時義、情感義等多方面去分析。答題模式：詞語語境義：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。例如：“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！保ㄎ何　段业睦蠋煛罚┐穑骸敖苹北臼琴H義詞，原指“詭計多端”，這里指兒童天真頑皮的神態(tài)，小孩子用獨屬于孩子的心靈體會到老師的愛，從側(cè)面表現(xiàn)了蔡老師對孩子的愛。解析：“狡猾”本是貶義詞，“詭計多端”的意思，為什么要用在一個孩子的身上呢？聯(lián)系上下文的語境，則知這是貶義詞褒用，用以形容兒童天真頑皮的神態(tài)，小孩子用獨屬于孩童的心靈體會到老師并非要真的打他，從側(cè)面表現(xiàn)了蔡老師對孩子的愛。②某詞能否去掉？答題模式：首先回答觀點，其次結(jié)合句子分析該詞語強調(diào)突出了……，更能形象（恰如其分）地表現(xiàn)某物……的特點，最后說明刪去之后的壞處，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象性或與事實不符或太絕對等。③某詞是否可以調(diào)換成另一詞？答題模式：首先回答觀點；其次解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，原詞準(zhǔn)確生動，形象地描寫了……，調(diào)換之后就變成了……；用原詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密性，調(diào)換之后，不能提現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密性或與事實不符或太絕對。④對代詞代指對象的判斷。答題模式：?？嫉拇~主要有“這”“這些”“以上”“如此”“那”，圍繞代詞在上下文找；然后將可能的答案代入句中判斷是否合理。⑤詞語的順序是否可以調(diào)換？答題模式：首先，回答觀點，能或不能，其次分析兩個詞之間的關(guān)系，由表及里、由淺入深的關(guān)系，或與上文一一對應(yīng)，或是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，最后對再重申自己的觀點。（二）推敲重要句子1．從修辭角度推敲這個角度主要是賞析句子中修辭手法的表達效果。答題步驟：首先，判斷采用什么修辭手法；其次，結(jié)合內(nèi)容分析手法是如何使用的；再次，寫出該修辭手法的表達效果；最后，分析句子蘊含的思想感情。答題模式：這句話使用了……修辭手法，把……比作……（賦予某物人的思想感情……）生動形象地刻畫了（表現(xiàn)了、描寫了）……，表現(xiàn)了（人或物）……的特征，表達了作者（或文中人物）對某人或某物……的感情，給讀者留下了深刻的印象。例如：一向快言快語的父親聽了，慢慢地說：“空氣好，吃得好是重要，但最重要的，還是要心情好……我這幾天都在家。如果你煩了悶了，就找我老頭子說說話?！保ā独项^子的固定電話》）以上段落的句子，表達很形象，情感很豐富。請認真品味，進行賞析。答：這句話是對父親的語言描寫，形象地寫出父親欲言又止的情形，他感受到了“我”受到委屈，卻不愿直接說出，表現(xiàn)父親說話時復(fù)雜的情形，體現(xiàn)了父親對“我”的擔(dān)心、牽掛和疼愛等情感。例如：解放帶領(lǐng)技工一起對將軍的遺體酸腐、消毒、沖洗、漂白、風(fēng)干、粘合、定型，206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像。將軍的骨骼呈站立姿勢，右手搭在胸前，兩個大孔的頭顱望著前方，微張的下顎仿佛有許多話要講，骨骼的基座上刻著一句將軍的遺言：讓學(xué)生摸著我的骨骼，走進醫(yī)學(xué)神圣的殿堂?。ā豆趋馈罚┓治霎嬀€句“206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像”的表達作用。答：______________答：本句運用比喻和排比的修辭手法，把將軍的骨骼比喻成一副無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像，既寫出了將軍對醫(yī)學(xué)事業(yè)的赤誠，為醫(yī)學(xué)無私奉獻的品格，也表達了作者對將軍高尚品格的歌頌和深深的敬仰之情。2．從用詞角度推敲這個角度主要是分析句子中某個詞與的表現(xiàn)力。答題模式：“……”一詞，寫出了某人或某物……的特點（情態(tài)、過程），表現(xiàn)了……的心理，表達了……的思想感情。例如：一向快言快語的父親聽了，慢慢地說：“空氣好，吃得好是重要，但最重要的，還是要心情好……我這幾天都在家。如果你煩了悶了，就找我老頭子說說話?！保ā独项^子的固定電話》）以上段落的句子，表達很形象，情感很豐富。請認真品味，進行賞析。答：“慢慢”一詞，形象地寫出了父親此時說話的情形，與“一向快言快語”形成對比，表現(xiàn)出父親說話時的情感，體現(xiàn)了父親對“我”的擔(dān)心、牽掛和疼愛等情感。例如：那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。幾個錢就能買只轉(zhuǎn)個不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒，反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺，小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。（《老北京的小胡同》）結(jié)合上下文，解釋文段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什么。答：“大搖大擺”一詞，原指“態(tài)度坦然的樣子或自以為了不起的傲慢神態(tài)”，在這里寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表達了“我”興奮與滿足的心情。解析：這道題目就屬于關(guān)鍵詞理解題。由文章的整體意思我們可以發(fā)現(xiàn)，正因為那時作者是一個窮孩子，所以他的自尊心格外強，不管做什么，他都不能讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺，一點也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風(fēng)箏差，心里自然十分滿足，大搖大擺的本義是走路時身子搖搖擺擺。形容走路神氣的樣子。在文中指的是風(fēng)箏在空中的樣子，作者用這個詞來形容風(fēng)箏，含有自己的情感。3．從表達方式的角度推敲議論句：揭示……的道理，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果。抒情句：抒發(fā)作者……的思想感情，使文章具有強烈的感染力，引起讀者的共鳴。描寫句：自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，從……（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等）角度，寫出了景物……事物特點，渲染……氣氛，烘托人物的……情感（預(yù)示人物……命運，表現(xiàn)人物……性格，推動故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題）。社會環(huán)境的描寫，交代故事發(fā)生的時代背景（時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系），渲染……環(huán)境氣氛，襯托人物……的心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。例如：媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們共同走過的那條小巷，那條深深的小巷?！保ā缎∠锷钐帯罚┱堎p析以上文段，分析表達的情感。答：這段話通過議論、抒情的表達方式和排比、反復(fù)的修辭手法，寫出了我的幡然醒悟，和對盲母的情感回歸，抒發(fā)了我對盲母的理解、感激、摯愛之情。例如：老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動全身：真的到家了。老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁?！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。【B】那時候，每當(dāng)親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。一個秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。以上文段通過描寫的表達方式，寫出父親建造新房時的不辭勞苦、滿懷憧憬，又生動形象地表現(xiàn)出父親造好房子之后的喜悅心情。4．從句式角度推敲疑問句：吸引讀者，制造懸念。設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考。反問句：加強語氣。感嘆句：抒發(fā)強烈的感情。5．從作用角度推敲一般從作用角度推敲重要詞句，主要是從兩個方面，一個是內(nèi)容方面，分析語句的內(nèi)容寫了什么并且在表達上有什么效果，能夠表達作者什么樣的思想情感；另一方面是結(jié)構(gòu)，首先要對語句的位置進行判斷，開頭部分主要具有總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、首尾照應(yīng)、照應(yīng)文題等作用，中間部分主要有承上啟下、鋪墊、照應(yīng)、對比、襯托等作用，結(jié)尾部分則有首尾呼應(yīng)、呼應(yīng)前文、照應(yīng)文題、總結(jié)全文、升華主題等作用。例如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）請分析以上開頭的作用。答：從內(nèi)容上點題，寫了惦念父親的背影，思念父親，從結(jié)構(gòu)上為下文描繪背影做了鋪墊。例如：《童趣》一文開頭“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細查其紋理，故時有物外之趣?！薄断母小芬晃拈_頭“充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”。例如：《我的叔叔于勒》父親開頭的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”借以制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展。小說第一次出現(xiàn)“那句永不變更的話”是在故事的開端。人們讀到這兒不禁要問：于勒是什么人？他和菲利普是什么關(guān)系？為什么令菲利普這樣驚喜、念念不忘、望眼欲穿呢？在讀者心中產(chǎn)生一系列的疑問，急于了解故事的結(jié)局。例如：請分析“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他別人也便這么過。”在文中的作用。答：內(nèi)容上，承接上文揭示孔乙己是一個可有可無、可笑可憐、社會地位低下的人；結(jié)構(gòu)上，為下文他腿斷了沒有人同情他反而繼續(xù)嘲笑他做鋪墊,領(lǐng)起了下文。例如：《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”一是回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；二是寫兒子懂事、愧疚后的思念、疼惜父親，反襯了父愛的偉大力量，進一步深化了主題。三是末句以直白的語言直抒對父親的懷念之情，感傷語氣令人如同身受，余音裊裊，情思綿綿，使讀者讀盡文而心猶在文。三、拓展延伸賈島“推敲”后蜀何光遠《鑒戒錄·賈忤旨》：“（賈島）忽一日於驢上吟得：‘鳥宿池中樹，僧敲月下門?！跤啤郑蛴谩?，煉之未定，遂于驢上作‘推’字手勢，又作‘敲’字手勢。不覺行半坊。觀者訝之，島似不見。時韓吏部愈權(quán)京尹，意氣清嚴(yán)，威振紫陌。經(jīng)第三對呵唱，島但手勢未已。俄為官者推下驢，擁至尹前，島方覺悟。顧問欲責(zé)之。島具對：‘偶得一聯(lián)，吟安一字未定，神游詩府，致沖大官，非敢取尤，希垂至鍳?！n立馬良久思之，謂島曰：‘作敲字矣。’”后因以“推敲”指斟酌字句。亦泛謂對事情的反復(fù)考慮。宋張孝祥《念奴嬌·再用韻呈朱丈》詞：“忍凍推敲、清興滿，風(fēng)里烏巾獵獵?！泵餍煳肌哆^陳守經(jīng)留飯海棠樹下賦得夜雨剪春韭》：“醉后推敲應(yīng)不免，只愁別駕惱郎當(dāng)?！鼻蹇咨腥巍短一ㄉ取ね盾帯罚骸澳愕谋眮硪赓M推敲，一封書信無名號?！眳墙M緗《山洪》二：“三官認真的沉著臉，覺得這話值得推敲?！比c剖析考點：明確句子在表達內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的深刻含義以及結(jié)構(gòu)上的作用。重難點：句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，段落作用。易錯點：句子含義理解不深，作用點不熟悉。推敲重要詞句例題1、課內(nèi)現(xiàn)代文微閱讀《濟南的冬天》選段①古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。②那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。（1）第②段的描寫對象是________，其特征是________。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理是________（3）劃線句A句采用了________的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：________。（4）劃線句B是一個比喻句，其本體是________，喻體是________。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）（5）這兩段文字表現(xiàn)了濟南冬天________的特點?！敬鸢浮浚?）濟南的冬水；暖（溫）、清、綠、亮．寫出其中兩個都可得（1分）．（2）生動形象地照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛．（3）擬人，蓬勃的生機．（4）自上而下的整個空間空靈的藍水晶（5）溫晴【解析】（1）本題考查學(xué)生的概括能力．根據(jù)某部分文字的大意時，要認真閱讀文本，從中找到中心句和關(guān)鍵語句，即可作答．根據(jù)第二段中的“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了“可知本段主要寫的是濟南的水，根據(jù)文中的“但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來“和“自上而下全是那么清亮“可概括出暖（溫）、清、綠、亮的特點．（2）本題的考點是詞語的賞析．賞析詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．“臥”字采用擬人手法，用“臥”字來寫村莊的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，（3）本題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．?dāng)M人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神”運用擬人化的手法，天氣冷，水藻更精神，表現(xiàn)了水藻蓬勃的生機和強大的生命力．（4）本題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．?dāng)M人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶”把自上而下的整個空間比作“空靈的藍水晶”，運用比喻，寫出了天空的澄澈．（5）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)未選入文段的部分可知，濟南冬天的總體特點是溫晴．隨練1、閱讀下面文章，完成文后題目。陽光，是一種語言雷抒雁①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。③陽光動聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴(yán)冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復(fù)存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里，把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，你就會有一個紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。（1）請從第①段的句子中找出3個運用擬人手法的詞語，說明它們在文中的作用。①詞語：________、________、________②作用：________（2）從①—④段看，作者贊美了陽光“語言”的哪些特點？________。（3）第⑤段中，作者說：“一切都會不復(fù)存在”，又說“一切又都不是空虛的”，為什么？（4）文末，作者說“一種可以聽懂的語言”，從第⑦段看，怎樣才能“聽懂”呢？（5）作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對語，動情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動的旋律，將七色幻化為七個美麗的音符，在大地上譜寫著動人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢？請寫幾句話表達你對陽光的感受?！敬鸢浮浚?）①詞語：攀談；興奮；炫耀②作用：把陽光和樹葉當(dāng)作人來寫，“攀談”“興奮”“炫耀”等詞語，寫出了他們的通靈之性，使得文章語言鮮活而生動，富有極強的感染力．（2）特點：明亮透徹，平淡、平庸，動聽，智慧（充滿才華與美麗）．（3）①因為陽光語言只是一種意境，不留一絲痕跡，它稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼就不復(fù)存在．②陽光語言在現(xiàn)實中又是真真切切存在的，只要人們用心去體會感悟，就會在心理留下深深的美麗的痕跡．陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫的，但對人的影響是有力的、“切切實實”的．（4）把握陽光語言的節(jié)奏、感知陽光語言的力度．（5）示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶．示例：②陽光是燦爛的做笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣．【解析】（1）本題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．?dāng)M人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．“陽光和樹葉攀談”“綠葉通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭”運用比喻、擬人的修辭手法，賦予陽光生命的活力，生動形象地描寫陽光照射綠葉的情景，表達了作者對陽光語言的贊美和喜愛之情．（2）本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．從文中的話中可以找到陽光“陽光以一種最明亮、最透徹的語言”“陽光動聽的聲音”“陽光的語言，此刻充滿智慧”，概括出陽光的特點：明亮透徹，平淡、平庸，動聽，智慧．（3）本題是對句子含義的理解，在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．“瞬間，一切都會不復(fù)存在”結(jié)合上文可以看出不復(fù)存在是指陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫的，“一切又不是空虛的”結(jié)合下文“它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在”可以看出陽光雖消失，但對人的影響是有力的、“切切實實”的，只要人們用心去體會感悟，就會在心理留下深深的美麗的痕跡．（4）本題是信息篩選能力的考查．認真閱讀文章，根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從第7段“把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度”可以看出要聽得懂陽光的語言要把握陽光語言的節(jié)奏、感知陽光語言的力度．（5）本題考查自由表達，此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可．作答本題，可把陽光比喻成微笑和畫作，語意清晰，符合比喻句的格式即可．興趣延伸中國當(dāng)代散文八大家：冰心、季羨林、張中行、金克木、秦牧、汪曾祺、余光中、余秋雨。課堂小結(jié)本次課的內(nèi)容需要重點注意以下幾點：1．現(xiàn)代散文閱讀中的重要考點解讀；2．理解與分析重要詞句含義、作用，掌握答題技巧；3．培養(yǎng)和提升理解能力、分析總結(jié)能力等閱讀理解能力。拓展1、閱讀《秋天的懷念》選段，回答問題。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……（1）請簡述課文的主要內(nèi)容。（2）第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動靜”呢？（3）文中的劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。（4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中鄭開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。”的含義?！敬鸢浮浚?）描寫了一位身患重病的母親精心照顧癱瘓的兒子的事，表現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛，也表達了兒子對母親深深的懷念與愧疚．（2）“悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地聽”是又擔(dān)心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對兒子的細心關(guān)愛．（3）插敘．補充說明母親的病具體到了那步田地，突出了母親做出的超常努力，對孩子的無私的愛（突出了母愛的偉大）．（4）盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，“我”終于懂得了母親“好好地活”的真正含義，而菊花卻成了“我”懷念母親永遠的寄托．【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的分析概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文內(nèi)容可概括為：母親精心照顧癱瘓的我，表現(xiàn)了她對我無私的愛，也表達了我對母親深深的懷念與愧疚．（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．從首段內(nèi)容可知，我當(dāng)時正遭遇人生最大的打擊－－雙腿癱瘓，母親對我的心情十分的理解．“悄悄地躲起來”是想讓我徹底發(fā)泄心中的痛苦，“偷偷地聽”則是擔(dān)心我會想不開而做出“傻事”，這一細節(jié)，表現(xiàn)了母親對我無微不至的關(guān)心．（3）本題考查寫作順序的判斷與作用分析．記敘的順序有三種：順敘、倒敘和插敘．結(jié)合前后文內(nèi)容來看，劃線的句子屬于插敘，補充說明母親當(dāng)時的病已十分的嚴(yán)重，但她仍一切為我著想，忍受著病痛不說出來，這樣更能突出母親的偉大．（4）本題考查句子含義的理解．句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析．結(jié)尾再次提到菊花，意在表現(xiàn)我的堅強如傲霜的菊花，菊花的色彩艷麗，可理解為我豐碩的成果，表現(xiàn)了我理解了母親最后說出的話的含義，堅強面對人生，不辜負母親的期望．2、閱讀《槐花》，回答下題①自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹﹣﹣慣了。③有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。【A】走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀？”⑥“你們這樣的花樹。”⑦“這有什么了不起呢？我們這里多得很。”⑧“多得很就不了不起了嗎？”⑨我無言以對，看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了?？墒撬脑拝s對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識?！綛】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：“真好看呀！簡直神奇極了！”?“什么神奇？”?“這木棉花?！?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！薄綜】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國，在洋槐