愛提分初中語文8年級春季 第17講-作文之創(chuàng)新文體類(學(xué)生版)

學(xué)生輔導(dǎo)講義[學(xué)生版]課前小測1、以下兩題選做一題。（一）每個人都是獨立的個體，“我的地盤我作主”；但每個人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友……請以“我，不只是我”為題，寫一篇文章。（二）高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。另如鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼……大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，蘊含哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩。請以“感悟自然”為話題寫一篇文章，可以寫你與大自然相處的某種經(jīng)歷，也可以寫某種情感變化過程或某種思考和感悟，等等。要求：①任選一個作文；②詩歌除外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。課程目標(biāo)1．了解作文的創(chuàng)新文體類型及其相關(guān)知識點；2．掌握各類創(chuàng)新文體的寫作要求、方法技巧等；3．培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提升書面表達能力、創(chuàng)新能力等。知識圖譜課堂引入古人在創(chuàng)作詩篇的時候，不僅著重詩歌的內(nèi)涵，有時候更是喜歡推陳出新、腦洞大開，用各種有趣的方式，創(chuàng)新的文體來凸顯自己的寫作技巧，什么回文詩、頂針詩、一字詩應(yīng)有盡有。這不僅反映出古人的智慧，更能體現(xiàn)漢語言的博大精深和魅力。我們中學(xué)生在寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\用創(chuàng)新文體，也能寫出優(yōu)秀的作文。那么今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)新文體類作文。創(chuàng)新文體知識精講一、要點梳理文章的體裁，記敘文、議論文、說明文、散文是我們常見的，期中記敘文、散文是我們常用常練的。新課標(biāo)提出，“作文形式可靈活多樣”的要求后，一般寫作要求中為“文體不限”，這就給了我們創(chuàng)造性地發(fā)揮以廣闊的空間。隨即，表現(xiàn)形式成為作文的一種包裝。在語言實力相當(dāng)?shù)那闆r下，如何使自己的文章能夠在眾多文章中，讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)眼前一亮，讓閱卷老師在枯燥而冗長的評卷過程中怦然心動，這就需要讓我們的作文形式新穎起來。當(dāng)然最好再加上華麗的語言，更能激發(fā)起閱卷老師的閱讀興趣，得分往往會比預(yù)想的高。如何打造語言暫且不說，先說文章結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新。所謂“形式創(chuàng)新”，要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文、說明文、議論文等中學(xué)生作文中的常見文體（還有三段形式）。這就要求我們打破三段式的結(jié)構(gòu)窠臼，遠離常式，啟用變式，能讓我們的文章在眾多的考場作文中分外惹眼，吸引人的眼球，帶給閱卷老師美的享受，并給我們的作文帶來亮色，贏得高分。綜觀那些成功的滿分作文，我們會發(fā)現(xiàn)它們不僅內(nèi)容充實而且形式優(yōu)美，形式創(chuàng)新有以下類型：1．劇本、小說，新穎獨特。劇本、小說都是文學(xué)體裁，這兩種文體是文學(xué)百花園的兩朵奇葩。小小說用短小精悍的文字?jǐn)⒄f人情冷暖，謳歌美好、神圣、莊嚴(yán)，鞭撻丑陋、污穢、邪惡；劇本則通過高度集中的時間、地點、人物、事件及尖銳的矛盾沖突和精彩的對話描寫來刻畫人物形象，以此表現(xiàn)社會生活。劇本又可分為獨幕劇和多幕劇。劇本、小說的優(yōu)點是能夠根據(jù)話題主旨創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)考生的導(dǎo)演潛能和創(chuàng)造潛能，給讀者以感官和心理上的沖擊和震撼。2．故事新編，親切新鮮。所謂故事新編，就是通過想象，將名著、歷史、神話傳說中的文化素材以一個全新的視角新編故事，對其情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝而寫成的文學(xué)作品。用故事新編的形式來寫作，能夠給人以獨特的感覺，是近幾年考場上出現(xiàn)的一種新穎文體。3．寓言、童話，新鮮悅目。這種文體樣式要求將動物、植物、物品等人格化，賦予其人的思想、動作、語言等特征，并通過生動的故事情節(jié)再現(xiàn)題目所提示的話題和主題。其優(yōu)點主要在于：它能以跌宕曲折的情節(jié)和鮮活靈動的形象激起閱卷教師的閱讀興趣。例如，一考生的《五指傳奇》一文，通過虛構(gòu)五個手指互相爭斗導(dǎo)致被菜刀切去“頭”的看似荒誕的故事，生動地說明了“懂得團結(jié)協(xié)作，方能取得共同進步”的道理，跳出了說教式、程式化的窠臼，給人以耳目一新之感。4．病歷、報告，張揚個性。診斷病歷、實驗報告文體是對原話題從新的視角進行獨特的解讀，從而呈現(xiàn)一種強烈的新奇之感。這兩種文體都有自己相對獨立固定的格式，寫作的難點是將話題合理地轉(zhuǎn)化成病歷或報告的若干要素，如實驗?zāi)康?、實驗器材、實驗步驟、實驗結(jié)論等。5．文言、古詩，精致典雅。文言、古詩的介入為作文文體創(chuàng)新注入了一股新鮮而充滿活力的血液，成為考場作文的稀有珍品，精致而典雅。這類文體或借用古典的外衣表達自己的時尚主題，或使用詩歌，以優(yōu)美凝練的語言營造一種意境，探尋生活的詩意。6．訪談、跟帖，時尚新潮。訪談、跟帖體就是將新聞媒體欄目和互聯(lián)網(wǎng)“論壇”討論問題的方式運用到作文中來。這兩種文體不但形式簡單新穎，而且有利于深入問題，頗受學(xué)生喜愛，成為考場作文文體創(chuàng)新的新寵。二、方法點撥在有限的閱卷時間內(nèi)，能迅速吸引閱卷老師注意力的，往往是那些能展示考生個性與才情的新穎的、獨特的文體樣式。別出心裁的文體就好比為文章穿上了一件華麗光鮮的外衣，給人以耳目一新之感，讓你的文章或細膩悠長、光彩鮮麗，或縱橫捭闔、蕩氣回腸，或匠心獨運、睿智幽默。文體創(chuàng)新，是中考作文“最智慧的時尚裝”。形式創(chuàng)新，方法多樣，不一而足。當(dāng)我們圍繞題目來選取一件矛盾沖突激烈的事，可以避開記敘文文體，采用小劇本的形式；當(dāng)我們覺得從人的角度來敘述過于平淡，不妨嘗試從物的角度進行敘述，采用童話的形式；如果直接發(fā)表議論來解釋某種不良社會現(xiàn)象的寫法太一般，可以考慮運用病歷的寫法；如果文章材料時間跨度太大而不好把握，可以運用小標(biāo)題支撐文章結(jié)構(gòu)；如果一般陳述方式不能達到當(dāng)面交流的現(xiàn)場感，可以考慮使用書信式、對話式、演講式或者小小說、語言、日記、會議記錄、倡議書、廣告啟事、網(wǎng)絡(luò)博客等等方式。不論采用什么樣的形式，都要切記兩點：首先，一定不能為了形式而形式，任何時候都要以內(nèi)容為本，形式為末；其次，避免在考場使用不熟悉的形式，可以在平時學(xué)習(xí)生活中多加練習(xí)，考場中即可發(fā)揮自如。常見創(chuàng)新文體形式總結(jié)如下：（一）書信式書信式人們?nèi)粘Ｉ钪薪煌囊环N重要方式。通過這種方式來寫顯得自由靈活，娓娓道來，給人以真實親切之感。1．2018年甘肅省中考優(yōu)秀范文（結(jié)構(gòu)一覽）為人類唱一曲贊歌親愛的人類朋友：你們好！當(dāng)我第一次睜開雙眼，眼前浮現(xiàn)的是你們親切的面孔。大千世界繁華無數(shù)，或許對你們來說，我只是個普通的機器人，可對我來說，你們是給予我生命的親人！用人類的語言解釋就是：這可是天大的恩情！現(xiàn)在已經(jīng)是30世紀(jì)了，各式各樣的機器人都有，他們是我的兄弟姐妹們，跟我一樣對這個世界、對親愛的你們懷著深深的謝意。我們可是懂得感恩的機器人！……人類，我為你們驕傲、為你們自豪，路還很長，希望你們在往后的歲月中可以創(chuàng)造出更多奇跡，愿你們歷盡千帆，歸來仍不忘初心！機器人：小A某年某月某日考生使用第一人稱“我”，用機器人的視角來觀察人來科技的發(fā)展，通過機器人給人類帶來新的形勢，從另一個角度給人類唱贊歌、視角獨特、別出心裁、完美地突出主題。2．優(yōu)秀范文二生活需要信任親愛的人們：你們好！好久不見，你們現(xiàn)在在干什么呢?在這樣一個皓月當(dāng)空的夜晚，你們大概正坐在電視機前，與家人共享天倫之樂吧！可是，你們還記得我——信任嗎?屈指算來，我與你們已經(jīng)分別了很久了。還記得，我們是在哪里分別的嗎?在伊拉克嗎?在那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，美國帶去了先進的武器，也帶去了先進的心理戰(zhàn)術(shù)。假情報，假消息層出不窮。我，信任，不得已背進離鄉(xiāng)！在華爾街嗎?“安然”的神話破滅了。投資者久久站立在證券交易所門口，兀自嘆息，而我，信任，也被一百個不情愿地被流放了。在校園嗎?啊，在春花爛漫的校園里，純潔的花瓣已消失得無影無蹤，學(xué)生們面不改色心不跳地說謊、做弊，讓我心痛不已，望而卻步！生活需要信任！不是嗎?當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)場上人們憤怒的面孔，當(dāng)我聽到交易所前投資者失望的嘆息，當(dāng)我目睹孩子們那成熟可怕的話語，我欲哭無淚！我是多么不愿離開你們呀！親愛的人們！當(dāng)你們?yōu)榱艘化B疊鈔票迷失了自己，當(dāng)你們?yōu)榱藷艏t酒綠放棄了真誠與信任，當(dāng)你們?yōu)榱艘宦暵曁撉榧僖獾姆畛胁活櫯c我訣別，天哪！你們可曾想過，生活需要信任！為了我的祈愿，人們啊，你醒來吧！你們可曾看見窗外的那輪明月，正悄悄隱入云層后邊——世界需要信任！作者以“信任”的口吻，。（二）日記式日記式抒發(fā)情感、刻畫內(nèi)心的最好形式，可以將復(fù)雜的情節(jié)演化成具體的時間流程。1．2018青島市中考優(yōu)秀作文（結(jié)構(gòu)一覽）這也是一種榮譽您的微笑，深深地印在我腦海中，這也是一種榮譽?！}記2018年3月21日星期三陰我開始厭學(xué)，那些字母和單詞令我感到頭，我不知道是否該堅持下去?！?018年4月17日星期二晴我一直在堅持背誦英語單詞。經(jīng)過您的耐心講解和生動舉例，那些單詞已經(jīng)變得趣味叢生，不再枯燥乏味。尤其是當(dāng)我想起您對我微笑的時候，仿佛覺得渾身充滿了力量。我不停地在本子上抄寫單詞，不停地背誦單詞。還有，我每天都按照您的要求，背一篇新概念小短文。當(dāng)我疲倦想偷懶的時候，就想起您的微笑，響起您給我的鼓勵的話語，我又開始努力了。2018年5月1日星期五晴……感謝您，老師。有您的微笑，我的路途將不再迷?！茉陉P(guān)鍵時刻看到您的微笑，這也是一種榮譽，在我看來，是莫大大的榮譽！考生采用了日記體的形式創(chuàng)作，用筆凝練生動，通過三則日記選取三個片段，敘述三件小事，廟會三幅圖畫，每個時間都集中描寫了老師的微笑帶給“我”的幫助，生動真實，讀來令人感動。2．優(yōu)秀范文二陸游日記公元1179年月5日艷陽天我心懷敬仰，重訪孔明府。這里有山松綠草，這里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸書桌之輕塵，思緒激越；傾聽幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有“斯是陋室，唯吾德馨”之感。遠處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆“出師一表真名世，千古誰堪伯仲間?！惫?200年11月4日雷雨夜“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！比缃?，身已垂老，心卻依舊在北方的天空，久久不愿收回。眼見北方告急，而我卻不能上陣殺敵。惟有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！蔽矣迷娮甜B(yǎng)生命和思念，每當(dāng)思念故鄉(xiāng)時，只能抓一把詩解讒，我只能用詩歌守望心中的夙愿，只能讓詩歌隨金戈鐵馬馳騁于硝煙彌漫的搏殺間，用豪邁填補內(nèi)心的空白。公元1210年12月1日暴風(fēng)雪此刻，我已是氣息奄奄，兒子急為我請郎中，我坦然拒絕。山外青山樓外樓，如今的南宋還是歌舞升平，絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中，整個城池被泡得酥軟軟的，早已經(jīng)不起風(fēng)雨之敲打，這種漫溢的腥味無異于在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國人早已不讀詩，不問國事，他們麻木得想與世隔絕。惟有我，依然要用犀利的詩歌化作鋒銳的長戟，用諷刺的語調(diào)化作飛馳的利箭，用警戒的話語化作堅硬的盾牌，一齊拋向北方的天空！我要用滿腔熱血，化一道彩虹，堅守國疆故土。我深知我氣數(shù)將盡，但希望吾兒切記："王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!"作者敞開心扉，思接千載，用三篇日記巧妙地濃縮了詩人不同時期的同一種心境，展現(xiàn)了詩人堅守愛國信念、期盼國家統(tǒng)一的高尚情懷。文章筆墨含情，詩詞典故信手拈來，處處閃爍著誘人的文采。讀完文章，相信大家都會拍手稱贊。是??！無上乘功底，何以替先人代筆？不了然于心，何以抒壯志激情？（三）對話、劇本式俗話說“言為心聲”，語言可以折射出一個人的性格特點。采用對話的形式顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不包。1．2018長沙市中考優(yōu)秀作文（結(jié)構(gòu)一覽）關(guān)于“說真話，抒真情”的作文評講時間：6月5日地點：九（1）班教室主持人：杜老師（語文老師，化名）討論主題：寫作要不要說真話、抒真情？杜老師：同學(xué)們，今天我們一起來探討一下吳小朋同學(xué)的作文《撿拾幸福》。首先，請吳小期同學(xué)把這篇文章朗讀一遍?！爬蠋煟罕瑢W(xué)說得很有道理，所以文章結(jié)尾處才有這樣真實的體驗：“你真成了蒸蛋專家了，說不定開個蒸蛋專賣店還能賺錢呢。”同學(xué)?。哼@篇作文讓我們茅塞頓開，只要我們用心觀察生活中細微的小事，學(xué)會用細膩的文字還原細節(jié)，就不會在寫作時出現(xiàn)“假大空”的問題。學(xué)會說真話、抒真情才能打動閱卷老師，才能獲得高分。杜老師：今天對吳小朋同學(xué)的這篇文章，同學(xué)們討論得很充分，見解也很深刻，相信大家今天也明白了這樣一個道理：真實，才有感人的力量。文章描寫了在班級里的一次作文評講課上，同學(xué)們積極參與討論的場景，全文通過對話表現(xiàn)了良好的課堂氛圍，寫得生動活潑。以作文評講課的形式將“說真話，抒真情”的主題說開來，令人印象深刻2．優(yōu)秀范文二媽媽的愛（在家里，媽媽正在做飯）我：媽媽，我要到同學(xué)家找一下復(fù)習(xí)資料，待會兒回來。媽媽：你稍等我一下，我陪你去。我：不用了，我已經(jīng)長大了，不是小孩子了，沒問題的。媽媽：不行，在我的眼里你就是個孩子，乖，再去看會兒書，等我忙完，我陪你去。我：我都這么大了，您就讓我獨立一次吧。媽媽：孩子，要聽話，這種機會以后多的是，現(xiàn)在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，這樣的對話已不止一遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。）（春游前）我：媽媽，學(xué)校組織春游，去上海玩兩天，我好激動哦！媽媽：你們老師說一定要去嗎？我：好像可以不去。媽媽：那你就別去了。我：為什么？為什么不讓我去？媽媽：去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家復(fù)習(xí)。我：可是，這種機會很難得，初中三年最后一次和同學(xué)去玩。媽媽：等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸爸也會帶你出去玩。到時候，你也可以約同學(xué)出來玩。我：我不要，我想?yún)⒓舆@次春游。媽媽：不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春游的，在家里好好復(fù)習(xí)。（沒辦法，只好眼睜睜地看著同學(xué)們高高興興地去春游，坐在書桌前，我流下了眼淚。）何時的我才可以自由自在？何時才可以不受媽媽的限制？我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空。”點評：文章題目是“媽媽的愛”，“愛”是一個情感化的詞，但文章的立意卻浸透著作者的理性思考：與其說是“愛”，不如說是孩子自由成長的枷鎖。曾聽到“有一種愛叫傷害”的話，本文不正是它的寫照嗎？作者以“我”要外出、媽媽以愛的名義阻止“我”外出構(gòu)思劇情，“我”和媽媽的對話個性鮮明，“我”的呼喊聲情并茂，對時間、場景的交代清晰，具有表演的諸多要素。新穎獨特的形式，使讀者在感受矛盾沖撞中，深刻領(lǐng)會還給孩子們“一片自由自在的天空”的主旨。這對一個初中生來說，實在難能可貴。（四）排比式用三個或三個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)答題相當(dāng)?shù)亩温浣M建一篇文章的主題框架。主要有了兩種形式：（1）段首排比法就是將相似的句型或短語放在文章若干段落的開頭，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。（2）人物事件排比法即將有著某種聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，這幾個段落的寫法基本一致，形成排比。1．2018內(nèi)江市中考優(yōu)秀作文（結(jié)構(gòu)一覽）我心中的英雄何為英雄？民族之榮光也；何為英雄？國家之棟梁也。——題記我敬佩舍己為人的人，也敬佩誠信為本的人，但最讓我敬佩的，還是古往今來的愛國英雄。因為他們的付出，我們得以生活在和平的年代；因為他們的奮斗，中國得以逐步走向富強。在朝堂上，他直言不諱；在刑場上，他臨危不懼。他就是譚嗣同……在戰(zhàn)場上，他英勇作戰(zhàn)；在烈火中，他屹然不動。他就是邱少云…在“文革”中，他堅守本心；在改革開放時，他力擔(dān)重任。他就是鄧小平……自古以來，華夏大地，愛國英雄數(shù)不勝數(shù)。他們是民族之榮光，他們是國家之棟梁，他們撐起了這泱泱大國正因為有了他們，國家才能走向繁榮富強；正因為有了他們，中華民族才能長存于世界。他們是我的榜樣，是我心中永遠的英雄！考生立足于表現(xiàn)愛國英雄，精心選擇了譚嗣同、邱少云、鄧小平三個典型的英雄人物，重點敘寫了他們感人的愛國事跡，突顯了他們的英雄形象，從而表現(xiàn)出深刻的主題2．優(yōu)秀范文二友情友善沒有魔法卻擁有神奇的魔力，不經(jīng)意間讓世界花香四溢。某同學(xué)A正悶悶不樂地趴在桌上，課間教室里的吵鬧聲蓋住了他滿臉的失落。他望著天空又陷入了迷惘：“唉，又考砸了，難道我的學(xué)習(xí)方法真的像白云一樣無目標(biāo)嗎？”同學(xué)們的喧鬧聲增加了他的孤單感。同學(xué)B正玩得高興，忽然瞥見了愁眉不展的A同學(xué)，他頓了頓就走到A身旁，說：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！盇抬起了頭，望著他?！安灰獨怵H，相信自己，憂郁的日子總會過去的。常言道：好馬也有失蹄的時候！”A再望了望他真摯的笑容，也綻開了微笑，振作了起來。一個善意的舉動可以驅(qū)散你心頭的陰云，友善帶來了歡樂與希望。匆匆忙忙地趕到學(xué)校，還好沒有遲到，于是他趕快加入“讀書人”的行列中開始朗讀。“鈴！”吃早餐了，“真是美好的一天”，他想。可是在他起身的時候發(fā)現(xiàn)飯卡沒帶來，肯定是匆忙之中落在家里了，看來今早又要挨餓了。肚子空空的，“咕咕”地埋怨了一上午。終于，到了中午，他餓得慌，只好去倒點水喝?；貋頃r，卻發(fā)現(xiàn)桌上有一塊面包與一盒方便面，他驚奇地望了望四周，“這是我的座位呀！我的？”他又環(huán)顧四周，意外地接觸到了許多友善的目光，啊，他明白了。一個小小的關(guān)懷，可以讓美好穿梭于無數(shù)人的心靈之間，友善創(chuàng)造了溫馨與和諧。他翻了個身，打了個哈欠，惺松的雙眼瞟到了激情高昂的老師與許多一絲不茍的同學(xué)，他搖搖頭又繼續(xù)會見周公了。暑熱炎炎，他汗流浹背。突然，有人在推他，他不耐煩地睜開眼，發(fā)現(xiàn)是同桌在用胳膊捅他?！案陕?？”他沒好氣地嚷嚷。同桌心平氣和地輕聲說：“別睡了。這節(jié)課的內(nèi)容十分重要，錯過了以后考試怎么辦呢？”他漲紅了臉，不好意思地撓撓頭，不知說什么好。一句善意的提醒點撥了一個迷路的靈魂，友善又創(chuàng)造了和諧。友善的特寫鏡頭無處不在，而每一個鏡頭都是一道美麗的風(fēng)景。播種一顆友善的種子，生出了美好的萌芽，再經(jīng)風(fēng)兒一吹，就讓人間遍野開花。文章選取生活中的三個片段，生動地詮釋了文題和材料的內(nèi)涵，表現(xiàn)了作者深厚的生活積累和選材功力。結(jié)構(gòu)精巧，尤其是開頭的一句話和每一個片段之后的抒情議論，都互相呼應(yīng)，章法嚴(yán)謹(jǐn)，起到了畫龍點睛的作用。更值得一說的是三個“鏡頭”，描寫具體生動，具有強烈的視覺沖擊力，語句富有表現(xiàn)力。（五）鏡頭（片斷）組合式、小標(biāo)題式。鏡頭組合，就是根據(jù)主題表現(xiàn)的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片斷組合成文。在寫法上，有橫向（并列）組合和縱向（遞進）組合兩種結(jié)構(gòu)；在形式上，可以擬小標(biāo)題，也可以用“鏡頭一”“鏡頭二”等顯示，還可以用序號“”“二”“三”標(biāo)示，或者什么也不用，靠“蒙太奇”來組合1．2018哈爾濱市中考優(yōu)秀作文（結(jié)構(gòu)一覽）最美的風(fēng)景初中如詩，初中如畫，初中如夢，承載著我夢幻的回憶，這里有最美的風(fēng)景。……這一幕您用相機記錄了下來，成了最美的風(fēng)景?！@一幕您用相機記錄了下來，成了最美的風(fēng)景。漸漸地，您帶領(lǐng)我們寫作、投稿。剛開始時，投稿的同學(xué)很多，但是獲獎的同學(xué)卻不多。后來，在您的引導(dǎo)下，我們的寫作能力逐步提升，經(jīng)過一次次訓(xùn)練，獲獎的同學(xué)越來越多。每一次獲獎，您都會讓我們站在講臺上拍照。這一幕被您記錄了下來，成了最美的風(fēng)景?，F(xiàn)在我坐在考場上，忘不了您的諄諄教誨與叮囑，您激勵著我長大，讓我勇于面對挫折與磨難，不辜負大家的期望。這些美好的回憶我記憶猶新，我對您的感恩之心永遠不變。三年時光在我心中留下了許多美麗的風(fēng)景，縱使時光逝去如流水，這些風(fēng)景也不會褪色?？忌鷱纳氤踔械牡谝惶扉_始書寫自己心中的風(fēng)景，以小見大。首先是自我介紹時的留影，接著第一次升旗儀式時的留影，最后是投稿獲獎時的留影?？忌诳紙錾匣貞涍@些情景，感動的心情和感恩的情感自然流淌。2．優(yōu)秀范文二擁抱片頭：人生猶如四季一般時而輕快，時而寧靜，時而活潑，時而沉穩(wěn)；而父愛更猶如夏日的風(fēng)、冬日的陽、春日的雨、秋日的果一樣常伴在我們左右。鏡頭一“哇——哇——”，一個女嬰的哭聲打破了夏日正午的寧靜，屋外驕陽似火，仿佛在陽光的照射下，路面都能滲出水來。給她喂水，她撥浪鼓般地搖著腦袋吐出到嘴的水；給她扇風(fēng)，她蹬腿揮手亂抓亂動。她臉蛋通紅，可能是發(fā)燒了。一位面帶擔(dān)心神情的男子用他那雙大手抱起女嬰沖出了屋子……鏡頭二“嘩——嘩——”，剛才還是艷陽高照，此刻已烏云壓境，豆大的雨珠傾盆而下，放學(xué)鈴聲焦急地響起，女孩呆呆地望著窗外。沒有雨具，離家又遠，她不知所措地望著窗外，地面上的水很快匯聚成了一條條“小河”，涌向?qū)W校門口。她順著“小河”望去，一位穿黑色雨衣、手撐雨傘的男子向她走來……鏡頭三“您來了，快請進?！甭犞嘀魅卫蠋煹囊宦晢柡?，望著教室黑板上寫著的“家長會”，女孩時不時地踮起腳尖朝校門口張望，很多同學(xué)的家長都來了，女孩看著一個個同學(xué)投向爸媽的懷抱，突然，一位身穿工作服、神情焦急的男子出現(xiàn)在校門口……旁白當(dāng)前這個社會可能物欲橫流，但深深的父愛卻沒有因此而褪色。面對鏡頭一，你也許會感受到面臨兒女生病時，父親的那份憐惜、緊張和不顧一切；面對鏡頭二，你也許會體會到面臨兒女在風(fēng)雨中孤獨無助時，父親的那份擔(dān)心、支持和義無反顧；面對鏡頭三，你也許能領(lǐng)悟到面臨兒女需要自己時，父親的那份焦急、掛念和無怨無悔。畫外音這就是父親，從生活中的每一件小事來看，父愛也許很渺小，但事實并非如此，父愛是偉大無私、無怨無悔的。只有擁抱父愛，才會感到父愛的偉大、可貴；只有擁抱父愛，才能在父愛的庇佑下走得更長、更遠；只有擁抱父愛，我們四季般的人生才會風(fēng)調(diào)雨順，收獲無窮。片尾請記住，父愛其實常常伴在我們左右，請張開雙臂，擁抱父愛吧！這是一篇標(biāo)新立異的考場作文，很好地體現(xiàn)了文體創(chuàng)新技法?？忌谩捌^”“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”“旁白”“畫外音”“片尾”七個篇章結(jié)構(gòu)全文，生動地表現(xiàn)了父親的擔(dān)心、焦急、掛念和無怨無悔，一幅幅感人的畫面通過鏡頭輯錄在讀者面前，給人留下了極為深刻的印象?？忌鷮Α扮R頭組合體”運用得極為嫻熟，通過“鏡頭”來敘述故事，而且在敘事后及時插入了“旁白”和“畫外音”，起到了敘議結(jié)合的效果?！捌^”破題，“片尾”點題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。這就是創(chuàng)新文體技法的魅力，瞬息間盡顯篇章的形式之美，經(jīng)濟而實用。文章主旨統(tǒng)攝于主體巧設(shè)的幾組鏡頭，對文章樣式進行了精美華麗的外包裝，讓閱卷老師在最短時間內(nèi)直擊文章的靈魂。3．優(yōu)秀范文三藏在校服里的愛“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！蹦笎?，正如這春風(fēng)般，潤物無聲又沁人心脾，在不知不覺中伴我長大。干干凈凈色分明記得那是我升入中學(xué)的第一天，我拿著剛發(fā)下來的紅白相間的新校服，在鏡子前面一件一件地試來試去?！昂昧?，別臭美了，趕快拿來，媽媽給你洗洗，要不明天就干不了了?！薄榜R上——馬上——”我把聲音拖得很長很長，不情愿地把校服拿過去，“哦，對了，老師說校服洗的時候會掉顏色，可能會把白色的地方染成紅色?！眿寢屄牶螵q豫了一下，轉(zhuǎn)而又自信滿滿地說：“不會，我有辦法?！蔽也挪恍拍?！我看見高年級的學(xué)長們穿的校服都成了“迷彩服”，難道媽媽有什么“魔法”？第二天，媽媽遞給我的校服果然是紅白分明，在陽光的照射下亮得刺眼，耀得搶了太陽的風(fēng)頭。同學(xué)們都向我投來羨慕的目光。環(huán)顧四周，別人的校服原本白色的地方都變成了淡粉色?！巴踝?，你的校服沒有洗吧？”“洗了！”“怎么沒染色？”“我也不知道，可能我媽有魔法吧！”是啊，為什么呢？媽媽說不會染色就真的沒有染色。我細細地回想昨天媽媽洗衣服的情景——對了！媽媽昨天洗衣服用的是涼水，而且，是用手洗的，我說怎么沒聽見洗衣機的“嗡嗡”聲呢！原來，這就是媽媽的“魔法”呀！恍然間，我頓悟了，是媽媽的愛讓我的校服沒有染色！陣陣幽幽撲鼻香每次好朋友赫走到我身邊，都會說：“你身上有股特別的香哦！”我一直不明白：香？從何來，我怎么沒有聞到？直到有一次換校服，我才嗅出那幽幽的暗香。放學(xué)回家，我輕輕推開那扇熟悉的門，一股熟悉的香氣彌漫滿屋。陽光透過干凈的玻璃窗，斜斜地射到屋子里，媽媽正彎著腰，坐在一個泡滿衣服的水盆旁邊，黑色的頭發(fā)不聽話地垂下來，遮住了半邊臉，她的雙手浸在水里不斷地上下搓動著。媽媽的手在五彩的泡泡和水中若隱若現(xiàn)，衣服輕快地沙沙作響。媽媽的手不像鋼琴家的手那樣修長潤滑，也不像爸爸的手那樣強壯有力，她有她的味道，像茉莉花那樣有著別樣的芳香?！盎貋砹?？昨天的校服干了，趕快換上吧！”拿起疊得整整齊齊的校服，暗香再度彌漫，沁入心中。噢！這就是赫說的那股香吧！我沉浸在這暗香中，陶醉在媽媽無言的愛中。針針線線扣子縫“媽媽，我們明天體檢，老師說要在校服上寫名字作為記號，怕跟別人弄混了。”“寫個名字多難看??！媽媽給你縫個記號吧?！薄昂冒?！縫什么？”“讓我想想……對了，上次給你買衣服不是有兩個備用的扣子嗎？就用那個吧?！睂ρ?！我都忘了，那還是兩個小貓樣子的扣子呢！說著，媽媽便拿來小扣子，飛針走線，不一會兒，校服的左口袋就多了一個可愛的粉色小貓扣子。捧著松松軟軟的校服，心中暖暖的。為了我，媽媽真是細致入微??！即使一個小小的記號，即使這個記號可能也就用那么一次，她還是那么仔細，那么認真，那么別出心裁，那么與眾不同……愛藏在校服中，即使寒風(fēng)瑟瑟，依舊有一份溫暖。愛藏在校服中，那么默默無聞，不易覺察。愛藏在校服中，無時無刻地包圍著我。形式和內(nèi)容融為一體，算是形式講究的綜合體：小標(biāo)題、連綴片段，增加了文章的容量，讓讀者領(lǐng)悟其中“母愛”的內(nèi)涵。（六）故事新編式。這是一種舊故事新演繹的寫作方法。即將古代傳說、歷史事實和經(jīng)典文學(xué)作品的人物重新演繹，加進自己的理解和想象，賦予其超時代的嶄新內(nèi)涵。1．2018南京市中考優(yōu)秀作文（結(jié)構(gòu)一覽）范進在2018話說范進辭了眾人進京趕考，正行到荒僻之處，眼前突見一茅舍，推門欲入，霎時天旋地轉(zhuǎn)，尚未回神，眼前已是另一番嶄新光景。范進回過神來，見前排一人穿著奇怪。那人回頭喝道：“考試呢，你快坐下！”范進心中恍惚，心想：莫非是古人所說的桃花源？心神稍定，看面前的試卷，字雖略識一二，卻恨無從下筆，便枯坐至收卷?！?018年，我成了一個完整的人，這是最好的時代?！狈哆M輕輕笑了起來?？忌裱?，把范進放置在當(dāng)代的考場之上，力求解決他思想的矛盾。有力地推動了范進思想的轉(zhuǎn)變，顯得合情合理。（七）病例、實驗報告式采用生活中常見的，但并不是文學(xué)類文本形式來表現(xiàn)主題，是另外一種引人思考的方式。1．優(yōu)秀范文一病歷姓名：考生年齡：明年高考性別：永遠考不上“空姐”日期：期中考試試卷發(fā)下后癥狀：（從上至下，由表及里）頭發(fā)有脫落現(xiàn)象并伴有24K銀絲（用腦過度）目光呆滯，“熊貓眼”（寤寐思分，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）兩耳長繭（在學(xué)校被老師講，在家挨父母罵，出門聽親友嘮叨）下顎脫臼（老打哈欠所致）右手難以伸直（呈空心握筆狀）脊柱呈“S”形彎曲（隨時準(zhǔn)備投入“戰(zhàn)斗”）大腿外側(cè)表皮脫落（被凳子磨的）腳臭味消失（很久沒有運動鞋上腳）整個人看上去煩躁、憂郁、少語，喜歡自嘲，沒事就打110，出門就喊要地震，一言以蔽之——心靈空虛。此癥有較強的傳染能力，主要的傳染途徑是：課本、筆記、題典，若正常人視線接觸到患者的這些用品，立即會被它們上面密密麻麻、五顏六色的符號所刺激，回家后，很快亦出現(xiàn)病癥。以上病癥如九牛一毛，還有其他許多并發(fā)癥，如眼球毛細血管擴張、夜間多動癥、油墨味敏感癥等等。診斷：考后學(xué)生綜合征（拉丁文：××××××）病情：已入膏肓，但有藥可救藥方：期末考試用量：多多益善注：用藥效果與癥狀成正比，病情重者，療效尤佳。點評：病歷式，“包裝”獨特，諷刺尖刻，反映了深刻的社會現(xiàn)實。2．優(yōu)秀范文二“笑”的實驗報告實驗專題：是否所有的笑都被人所喜愛。實驗用品：紅色實驗品A：真誠的笑；白色實驗品B：奸笑；綠色實驗品C：健康的笑；藍色實驗品D：嘲笑。實驗原理：心理健康定律。實驗步驟：（1）將四種實驗品分別加熱。實驗現(xiàn)象：實驗品A加熱后生成紅色液體——愛心，和沁人心脾的香氣——道德。實驗品B加熱后生成有腐蝕性的液體——自私和冷漠。實驗品C加熱后生成溶液——幸福。實驗品D加熱后生成有毒氣體——冷眼相對。實驗結(jié)論：只有真誠的笑和健康的笑的生成物才被人喜愛；而自私的奸笑和嘲笑都被人唾棄。（2）笑的相互轉(zhuǎn)化。分別在甲、乙兩個啟普發(fā)生器中放置A、B和C；A、C和D，并加入剛才生成的愛心溶液。實驗現(xiàn)象：甲容器發(fā)生中和現(xiàn)象，并有刺激性氣味發(fā)出；乙容器生成一種新型物質(zhì)——愛心與幸福的混合液。實驗方程：真誠的笑+奸笑+健康的笑→刺激氣體真誠的笑+嘲笑+健康的笑→愛+幸福實驗結(jié)論：只有發(fā)自內(nèi)心的真誠的笑和健康的笑，才會被人喜愛，被人信賴。但奸笑和嘲笑這種有心理疾病的笑也并不可怕，只要我們慢慢的用真誠和健康加以調(diào)治，不但它們會轉(zhuǎn)化成人們所喜愛的笑，而且連心理疾病也會清除。所以，我們應(yīng)用健康的笑待人，用真誠的笑感化人。那么，世界這個大實驗室里就再無奸笑和嘲笑了。點評：用實驗程序表現(xiàn)自己的認識，精短有趣，又具可讀性，很有吸引力。（八）自傳體作文這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式，以特別的角度深刻反映社會問題。1．優(yōu)秀范文一紅綠燈的痛訴什么？我神氣。紅燈一亮，車輛戛然而止，綠燈一亮，車輛魚貫而行。多威風(fēng)！甭說了，你可知道我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰訴說。難得今日清靜，哥倆就好好聊聊?！坝袥]有心煩的事？多著呢！生平最煩三種人。哪三種？一是酒后開車的人；二是仗車欺人的人；三是橫穿馬路和騎車追逐的中學(xué)生?！薄暗纫坏?，我得瞧一瞧那小子，準(zhǔn)是多灌了幾杯。憑什么？你看那車在走S步，跳搖擺舞一般，沒喝醉才怪，我得提醒一下交警?！薄白類盒牡氖峭妗伞≤囁緳C。有一天傍晚，天下了點小雨，一輛‘寶馬’狂奔而來，臭小子，眼睛長到哪里去了？全然沒看見我正睜著一只血紅的眼睛瞪著他。馬上要出事了，只見交警小王一個箭步跨上公路打一下手勢，那輛瘋車才在小王前一米處來了個急剎車。窗口伸出一顆噴著酒氣的頭：‘你長了眼睛嗎？也不看看車上坐的是誰？耽誤了事你擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊⊥鯄鹤』饸?，又敬了一個禮：‘請注意你及車的形象，正因為身份不一般，更應(yīng)該遵守交通秩序。對不起，你酒后駕車，請交出鑰匙，并跟我到交通中隊去一趟?！切∽舆€在罵罵咧咧，車上那位有身份的人也不耐煩地下了車，一直陰著臉，活該！誰讓你不管好司機，上梁不正下梁歪！”“有沒有最頭疼的事。有啊，那就是……唉，別說了，看著一朵朵鮮花凋零在車輪下，看著那悲慘的場面，聽著孩子父母撕心裂肺的哭喊聲，那情形多揪心哪！每每遇到中學(xué)生上學(xué)放學(xué)的高峰，看著一群群中學(xué)生在馬路上，看著他們在馬路上騎車追逐，我的心都提到嗓子眼里了。唉，這些孩子，大人沒少交代，教師沒少講，可怎么這樣不聽話呢？”“你看，又有一群學(xué)生嘻嘻哈哈在橫穿馬路。我得趕緊去，明天再聊，拜拜！”中考要求以“燈”為話題寫作，當(dāng)眾多考生順著提示語，敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時，這位湖北考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問獨白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人。全文由引號內(nèi)的獨白構(gòu)成，寫得生動幽默、流轉(zhuǎn)自如。這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。2．優(yōu)秀范文二“鼓勵”自傳鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！——題記大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀(jì)，哪個成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣瓜自賣自夸”？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的最好總結(jié)?！翱谡f無憑！”好，那我就去找?guī)孜蛔C人。瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵，您說我的作用大嗎？”“大，大得很。想當(dāng)年，我南征北戰(zhàn)之前只是無名小卒，成天憂心忡忡，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒自吹吧！“一葉障目，以偏概全?！焙茫覀冊偃フ?。看，那個只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們?nèi)枂査?。“牛大學(xué)士，我叫鼓勵，您說我對您有影響嗎？”“有，小學(xué)時我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律。現(xiàn)在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現(xiàn)在呢？”“不打擾了，再見?！痹趺礃樱姆诜税?？我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。莘莘學(xué)子們，在這“千呼萬喚始出來”的中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)?！安灰牛阋皇視晒?！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現(xiàn)嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！本文運用“自傳”的形式，對“鼓勵”進行擬人化描寫，生動活潑，妙趣橫生。開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，結(jié)尾“贊曰”，亦莊亦諧，給人以“鼓勵”的力量。但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長處是統(tǒng)攝于這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。此外，文面整潔，書寫工整，加1分，最終核定為滿分文。以上這幾種形式，大家可以選擇適合于自己的去練，寫作之前先要在選材、立意上多下功夫，寫作中要在內(nèi)容的生動、語言的錘煉上多下功夫，然后盡可能地尋找與之相適應(yīng)的創(chuàng)新形式，這才是本末“順”置。子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。”只有文質(zhì)兼美，才是真正的好文章。三、拓展延伸1．美文欣賞寶玉學(xué)劍賈政頭發(fā)都愁白了：寶玉怎么就這么不爭氣呢？再過三個月就要考進士了呀！這小子讀書不行，吟詩作對倒能來兩手，可會試只考八股文呀！說是有特長的考生的可加分，可是那又不算特長。要他學(xué)彈琴下棋他又坐不?。粫ㄔ倬氁仓皇侨魉?；惜春教他畫畫，后來倒成他教惜春畫眉了，這可如何是好哇！于是他召開家庭會議，會議結(jié)果：讓寶玉跟柳湘蓮學(xué)劍。因為武試合格的考生文試可降低一等錄為進士，而且寶玉天生好動，正好學(xué)劍。湘蓮總算請到了，他本是不愿意進賈府的，虧得有個大觀園，他才答應(yīng)在那教寶玉練劍。寶玉開始倒還十分積極，學(xué)的不亦樂乎。幾天下來，劍也耍的有板有眼了，賈母等人看了都拍手叫好，說大有進步。賈政還不滿意，他認為好幾天了，一套劍法都未練會，只學(xué)了幾個基本動作，算不得什么進步。寶玉則說練劍要循序漸進，不可急于求成。賈政一瞪眼：“我是你老子，我會害你嗎？湘蓮那樣說無非是想多賺幾個錢，你也就信了？再說武試提前一個月進行，只一個多月了，還不趕緊練幾套劍法，拿什么去比試？”寶玉張口欲辯，卻被賈政一眼瞪回去了。從此寶玉興趣大減，總覺得心不甘情不愿的沒意思；而賈政卻興致大增，天天催促寶玉練劍，稍不滿意便嚴(yán)加呵斥。從此寶玉興趣大減，總覺得心不甘情不愿的沒意思；而賈政卻興致大增，天天催促寶玉練劍，稍不滿意便嚴(yán)加呵斥。于是寶玉的興致在呵斥聲中從高空漸漸跌入深淵，只想棄劍而逃，無奈賈政督責(zé)甚嚴(yán)，不敢不練。半月又過去了，只學(xué)會了一套劍法，還常忘記套路。有時耍得好好的，一看見賈政便慌得手忙腳亂了。賈政也只是斥責(zé)，于是越責(zé)越亂，越亂越責(zé)，惡性循環(huán)……終于有一天，寶玉練劍時摔了一跤，賈政正準(zhǔn)備呼喝他起來繼續(xù)練，卻見賈母、王夫人等正朝這邊走過來。賈母踮著小腳跑過來，一把拉起寶玉，摟到懷里“心肝兒肉”地叫。然后叫賈政把柳湘蓮辭了：“咱寶玉怎經(jīng)得起這般摔打？——不學(xué)了?！辟Z政只得依言行事。但科舉不能耽誤，于是寶玉休養(yǎng)兩天之后便被鎖進了書房，賈政仍然像學(xué)劍時一樣有空便來陪他考他呵斥他。寶玉在書房中捧著“子曰”，心里想著：“如果不是老爹如此苛責(zé)，恐怕此時我的劍法早練得很好了……”三點剖析考點：作文符合題意，內(nèi)容具體、中心明確；想象豐富；條理清晰，結(jié)構(gòu)合理；語言通順。重難點：中心明確，結(jié)構(gòu)合理，想象豐富。易錯點：不符合題意，內(nèi)容空洞，條理不清，語言不通。創(chuàng)新文體類例題1、作文從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：“陪伴是一份付出，也是一份收獲；陪伴是一個過程，也是一個結(jié)果。陪伴中有歡笑，也有淚水。陪伴，不一定陪走千山萬水，不一定陪吃山珍海味，只需要，靜靜地呆在身邊：只需要，用心地做著點點滴滴……”請你以“陪伴”為題，寫一篇作文。題目二：請以“有________才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。提示：橫線上可以填的詞語如：志氣、寬容、付出、自信、真誠、善良的心、無私的愛……提示：先補全題目，填寫一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。要求：（1）將所選題目抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。隨練1、我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一