中班閱讀室教案6篇

第第頁中班閱讀室教案6篇中班閱讀室教案篇1活動目標1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、樂意跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。3.試驗仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。4.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚湟魳罚?7根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個?；顒舆^程一、一只兔子來跳舞。1.小伙伴們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉辦一場運動會，我要選擇會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小伙伴最早學會，那他們就是小隊長喔!2.看清晰我的動作哦!(老師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小伙伴說說本身瞧到了什么動作，并學一學。4.我們來學一學，手是放在哪里的.?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小伙伴們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖朝上，腳后跟著地。收回，再來一次。5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，高聲喊出來喲!我請一位能干的小伙伴來表演一下，xx很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。6.左左右右后是什么動作呢?跳跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，高聲喊：跳跳，向前跳!小伙伴們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。二、兩只兔子的邀請舞。1.我要邀請我的好伙伴小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意察看哦!放音樂。2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?3.手有什么變動嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。4.請小兔子們找到本身的好伙伴，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好伙伴的動作一樣。5.剛剛有的小伙伴跳著跳著就和本身的好伙伴分開了，為什么會顯現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，否則后面的小兔子可跟不上咯，兩個好伙伴要合作，保持相同的節(jié)奏。三、長長的接龍。1.剛剛我們是兩個好伙伴一起跳，想不想許多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才略連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小伙伴把手搭在另外一個小伙伴的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。2.經(jīng)過老師剛剛的察看，我請xxx四個小伙伴來當兔子拉拉隊的小隊長(老師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長本身找一個圓點，站在圓點上?，F(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。3.最終請全部的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。活動反思：?兔子舞》選材于中班教學主題《歡樂每一天》是一首活潑、歡快、熱誠的音樂，結構整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟識的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒本身喜愛的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲自身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂本領的培養(yǎng)相結合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，重要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。中班閱讀室教案篇2教材分析:美麗的大海是自然的游樂場。假日里，幼兒經(jīng)常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩歌《趕海）》語言生動、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點和生活習性，又抒發(fā)了趕海時的喜悅心情，美妙地將知識性、趣味性融為一體。本次活動引導幼兒在學習朗通詩歌的過程體中體驗趕海的歡樂，激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕?1．理解詩歌內容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的重要特征和習性。2．學會朗誦詩歌，能運用動作、神色、語氣等表達趕海時的愉快心情。3．感受詩歌的有趣味，體驗趕海的歡樂。活動準備:1．幼兒有趕海的經(jīng)驗。2．收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學習料子”——《我愛家鄉(xiāng)》，活動建議:1．出示幼兒趕海的照片，引導幼兒回憶、溝通趕海的趣事和歡樂心情。提問：趕海的時候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？小結：我們在海邊捉小魚、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情特別有趣味。2．借助課件，幫忙幼兒理解詩歌內容，感受詩歌中的情趣，引導幼兒學習朗通詩歌。（1）老師示范朗通，請幼兒欣賞、溝通。提問：趕海的小伙伴帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長什么樣子？趕海時小伙伴還碰到了哪些有趣味的事？小結：趕海的小伙伴拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面，海星有5個角，海蜇是白色的…海的小伙伴真高興！快來看呀，又捉到一條小花魚。（2）播放課件，引導幼兒學習朗誦詩歌。提問：為什么說就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的.？小結：趕海會有許多意想不到的收獲，會有許多小驚喜，所以是一件特別愉快的事情。鼓舞幼兒朗誦時表現(xiàn)出趕海歡樂的心情。3．請幼兒朗通詩歌，用動作、神色、語氣等表達趕海時愉快的心情鼓舞幼兒用歡快、興奮的神色及動作表現(xiàn)詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內容，可播放背景音樂，增添趕海的熱氣氛?；顒友娱L:活動后，可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第1頁，朗讀詩歌《趕?！贰８节s海趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇！小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，海星五個角，海蜇白面皮…那邊傳來一陣笑，逮著一條小花魚。中班閱讀室教案篇3作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升本身的教學力氣。來參考本身需要的教案吧！下面是為大家整理的小班語言幼兒教案及反思：教案目標：1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。2、熟識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。3、了解冬天的季節(jié)特性。教案準備：1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。2、字卡冬天、白、雪花?；顒又攸c：熟識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。教案過程：（一）識字：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）春天、夏天、秋天、風、雪、飄。這里面呀有許多的`字寶寶伙伴想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小伙伴好！”）我請座得好的小伙伴來和字寶寶打招呼。（二）欣賞圖片冬天并提出問題1）小伙伴們真能干（贊揚）今日老師帶你們去看一個美麗的地方，（出示冬天掛圖）。小伙伴看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小伙伴們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小伙伴說這是什么季節(jié)??？（冬天）2）小伙伴真棒，贊揚本身，小伙伴說冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃』锇閬碓囋嚹钜槐?！3）小伙伴愛好冬天嗎？喜不愛好雪人啊？看，誰來了？（雪人）今日她呀帶來了她的三個伙伴來，要和我們的小伙伴一起做？我們看看是誰??；分別出示冬天、雪花，白。分別用誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識字。4）完畢：送雪花。雪人說我們的小伙伴真是太好了，她呀還給我們小伙伴準備了禮物？是什么啊？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的伙伴，小伙伴要熟識他才略得到禮物噢！中班閱讀室教案篇4教學目標：1、以形式復習部分字詞句，激發(fā)幼兒認得字寶寶的興趣。2、在識字中體會其中的樂趣.重點：在識字中體會其中的樂趣.難點：以形式復習部分字詞句，激發(fā)幼兒認得字寶寶的`興趣。教學準備：字卡、書本等教學過程：一、引出主題今日老師帶你們到一個美麗的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂園”）。這里呀有很多的字寶寶伙伴想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小伙伴好！”）二、學習單字1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛美麗，所以老師給他準備了一頂美麗的小帽子，我們來給他戴上吧。）2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個新字，是什么？）3）、請幼兒為這些字寶寶組詞。4）現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了，請小伙伴猜猜看，什么字寶寶不見了？二、復習偏旁小伙伴們剛才認得了很多“”的字寶寶，那么請你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）1）、老師出示“”等偏旁，請小伙伴說說，有哪些字屬于這些偏旁。2）、大家一起把這些字寶寶念一遍三、復習詞組和這個學期我們小伙伴認得了很多的字寶寶，現(xiàn)在，字寶寶們要來考考大家，看看哪位小伙伴的記性最好，把它們都記住了。1）、集體一起復習學過的詞組，并請個別小伙伴進行組詞或造句。2）、分男女生朗誦已學過的，要求念準字音，有感情。四、老師小結小伙伴們喜愛朱老師教大家認字嗎？那下學期你們想不想連續(xù)跟我學認字??？信任我們進入大班以后肯定會認得更多的字寶寶，對嗎？中班閱讀室教案篇5活動目標1、在老師的引導下大膽想象，樂意在同伴面前敘述。2、樂意試驗小段文字的閱讀。3、認得“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞?；顒訙蕚?、故事相關的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本。活動過程一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，驀地下雨了，倘若沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，驀地下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小伙伴幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）三、完整敘述，進一步感知目的字1.老師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”2.幼兒試驗看圖敘述故事。3.幼兒敘述故事時，老師適當教導目的字，以加深印象。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字供給音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、試驗小段文字的閱讀1.老師啟發(fā)：“剛才小伙伴本身編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）2.幼兒試驗閱讀大圖書。六、延長活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認得的字圈出來。中班閱讀室教案篇6活動中引導幼兒理解故事內容，能與同伴進行溝通、發(fā)表看法。體驗助別人的歡樂，感知喬治樂觀、善良的個性。在活動中敢于堅持本身的看法并說出理由。設計意圖?城里最美麗的巨人》是一本有趣味的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很?！吨改稀分幸蔡岢?，幼兒的社會性重要是在日常生活和游戲中通過察看和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠自動去注意到別人的情緒，并有關懷、體諒的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣味的繪本，側重從情感體驗助別人的歡樂，感知主人公樂觀、善良的個性。活動目標1、理解故事內容，能與同伴進行溝通、發(fā)表看法。2、體驗助別人的歡樂，感知喬治樂觀、善良的個性。3、在活動中敢于堅持本身的看法并說出理由。重點難點重點：理解故事內容，能與同伴進行溝通、發(fā)表看法。難點：在活動中敢于堅持本身的看法并說出理由?；顒訙蕚?、ppt、笑臉、哭臉牌。2、繪本若干。活動過程一、出示圖片，引發(fā)推測導入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，由于你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢?提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治美麗嗎?(幼兒投票并說出理由)過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!二、閱讀繪本，找尋答案1、出示圖片，幼兒察看，老師敘述。2、閱讀p4~6，老師敘述，幼兒進行投票。老師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新店鋪，里面擺滿了各式各樣美麗的.衣裳。于是他走進店里，買了、、、、、、一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一條美麗的條紋領帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形斑紋，還有，一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋。(老師邊說邊出示服飾圖片)提問：現(xiàn)在，你覺得喬治美麗嗎?(幼兒進行投票并說明理由)3、閱讀p6、出示圖片。幼兒察看巨人的神色，老師敘述并提問：你覺得喬治會怎么做?4、幼兒推測，老師敘述p8~9，揭曉答案。5、閱讀p10、出示圖片幼兒察看，自由敘述圖片上所發(fā)生的事情，老師小結敘述。出示對比圖片，老師提問：你覺得喬治會怎么做?幼兒察看，自由敘述。6、閱讀p12，揭曉答案。7、提問：接下來還會碰到那些小動物呢?他們又會碰到什么困難?喬治還會連續(xù)助他們嗎?小伙伴們去書