安徽省2018年中考語文真題試卷（含答案）

安徽省2018年中考語文真題試卷一、基礎(chǔ)累積1．默寫古詩文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①所以動(dòng)心忍性，。（《孟子》）②水河澹澹，。（《曹操（觀滄海》）③至于夏水襄陵，。（酈道元《三峽》）④，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）⑤，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）⑥，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《漁家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是“。”②《送東陽馬生序》中，宋濂面對(duì)衣著華麗的“同舍生”的態(tài)度是“?！?．閱讀下面的文字，完成小題。森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林的fù蓋率卻比較低，這難道不令人擔(dān)憂嗎？1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須lǚ行植樹義務(wù)。政府通過廣泛宣傳持續(xù)開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加。放眼未來，我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來，自覺愛綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水清山遍布租國(guó)大地。（1）根據(jù)拼音寫字，給劃線的字注音。fùlǚ蓋比較行（2）最后一句中有錯(cuò)別字的詞語是“”，正確寫法是“”。（3）“適齡公民”中“適”的意思是（）A．切合、相合 B．剛才、方才 C．往，到 D．舒服（4）把文中畫線的句子改為陳述句：3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題。（1）“用苦痛換來歡樂”是他寫給埃爾多迪伯爵夫人信中的話也是他的人生寫照。他是（）A．羅曼，羅蘭 B．貝多芬 C．米開朗琪羅 D．托爾斯泰（2）“卻說那【甲】久坐林間，盼望行者不到，將行李搭在馬上，一只手執(zhí)著降妖寶杖，一只手牽著韁繩，出松林向南觀看?！鄙厦嫖淖种小炯住恐傅氖恰段饔斡洝分械模倚墓⒐ⅲ蝿谌卧?，終成正果，受封為。4．學(xué)校開服東班經(jīng)典設(shè)書活動(dòng)請(qǐng)你參加。（1）【我閱讀我朗涌】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水情悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉報(bào)了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響②朗誦這詩節(jié)應(yīng)采用的語調(diào)是（）A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉（2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改?；顒?dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動(dòng)向同舉老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問。最后，視大家在閱讀中遇見更好的自己。①【甲】處畫線句子有語病應(yīng)改為“”。②【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將“”改為“”（3）【我閱讀我創(chuàng)作了】請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨暖都是噴薄而出的希望二、閱讀理解5．閱讀下面的文字，回答問題。冰雪精靈——霧凇①如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈。②“寒江曉霧，正冰天、樹樹松花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裝竊窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩恩與誰約？”③從古至今、贊美霧松的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。④霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰品沉積物。⑤形成霧凇的氣象條件非常苛刻，要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足?！炯住科浯?，霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小?！疽摇慷?，空中的云像是大地的一床被子，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長(zhǎng)波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對(duì)較小，近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)?！颈咳羰窍频袅诉@床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件?！径　看箫L(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松收的冰品吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會(huì)被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。⑥霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地而物體后迅迷凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇（或硬?。慕Y(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶秋霧淞（或款凇），結(jié)構(gòu)較松散稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。⑦由于霧松中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白附著在樹米上，宛如瓊樹銀花、清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹瓊花極的吉林霧松時(shí)，都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑，這是因?yàn)殪F松蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧松時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上子至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離數(shù)量多5倍以上。⑨此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松，空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個(gè)道理。⑩“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自然不可多得的饋贈(zèng)，就像人生一樣，只有做好充分準(zhǔn)備，覓得良機(jī)，才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。（選自《氣象和識(shí)》2018年第2路．作者張敏，有改動(dòng)）（1）對(duì)畫線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】【乙】【丙】//【丁】B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】（2）第⑥段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？____________________________________________________________________________________________（3）選文從霧凇外表的美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的，運(yùn)用了說明順序。（4）請(qǐng)用平實(shí)的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。____________________________________________________________________________________________（5）霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？____________________________________________________________________________________________6．閱讀下文，回答問題①那個(gè)暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致牭酵醿耗羌饧?xì)的召喚聲：“來玩踢罐電報(bào)呀——”②“踢罐電報(bào)”是那時(shí)孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡(jiǎn)單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個(gè)圈兒，將一個(gè)空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。③最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報(bào)便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢?、芪壹覄偘岬竭@條街上來，我就加入了踢罐電報(bào)的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡(jiǎn)直就是為我發(fā)明的——我身高腿長(zhǎng)，跑起來真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣風(fēng)馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，“啪”的一聲過后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢！這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又會(huì)閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場(chǎng)面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對(duì)我們的譴責(zé)?！炯住课覀兌几杏X自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒才散。⑤歪兒不來玩踢罐電報(bào)了?！疽摇克粊?，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！【丙】這時(shí)忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個(gè)東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒?！径　课移炔患按爻惺郑兴麃硗?。⑥歪兒回到了我們中間。⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時(shí)他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對(duì)方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂??！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮。（選自《馮驥才散文精選》，有改動(dòng)）（1）下面的句子出自原文它在文中的位置應(yīng)該是（）我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】（2）揣摩下面句子中加點(diǎn)的詞語，品味其表達(dá)效果。①那個(gè)暑候，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。②他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……（3）第⑥段獨(dú)句成段，在結(jié)構(gòu)上的作用是，在內(nèi)容上的作用是。（4）第⑦段說“一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化”請(qǐng)聯(lián)系上下文概括發(fā)生了完些變化。____________________________________________________________________________________________（5）請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。____________________________________________________________________________________________7．閱讀文言文，回答問題【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未稿，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（節(jié)選自《左傳》）【乙】長(zhǎng)勺之役，曹劌問所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽獄，雖不能察，必以情斷之。”對(duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民①，智雖弗及，必將至焉?！保ü?jié)選自《國(guó)語》）【注】①中心圖民：內(nèi)心為百姓考慮。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①又何間焉②小惠未編③必以信④必以情斷之⑤智雖弗及（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。____________________________________________________________________________________________②是則可矣。____________________________________________________________________________________________（3）【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚虄扇宋镏饕\(yùn)用了描寫，【甲】在寫作手法上還使用了。（4）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析取勝的原因。三、寫作8．閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自天的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來，我也很________”為題，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】①請(qǐng)自主選擇詞語把題目補(bǔ)充完整。②可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫作。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。④抄襲是不良行力，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）曾益其所不能；山島竦峙；沿溯阻絕；感時(shí)花濺淚；君問歸期未有期；山河破碎風(fēng)飄絮（2）濁酒一杯家萬里；略無慕艷意【解析】【分析】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“曾、竦峙、溯、濺、絮、慕”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：（1）曾益其所不能；山島竦峙；沿溯阻絕；感時(shí)花濺淚；君問歸期未有期；山河破碎風(fēng)飄絮；（2）濁酒一杯家萬里；略無慕艷意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。2．【答案】（1）覆；jiào；履（2）綠水清山；綠水青山（3）A（4）這很令人擔(dān)憂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)字的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。

（2）書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。綠水清山—綠水青山。

（3）適齡：意思指適合某種要求的年齡。適：切合，相合的意思。據(jù)此答案為A。

（4）把反問句改成陳述句的方法是：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。④問號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：（1）覆；jiào；履；（2）綠水清山；綠水青山；（3）A；（4）這很令人擔(dān)憂。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書寫詞語的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。

（3）本題考查學(xué)生詞義的理解能力。詞語的意義在不同的語境里意義是不同的，理解詞義要結(jié)合具體的語境。

（4）本題考查學(xué)生變換句式的方法。把反問句改成陳述句的方法是：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。④問號(hào)改為句號(hào)。3．【答案】（1）B（2）沙僧（沙和尚、沙悟凈）；金身羅漢（八寶金身羅漢菩薩）【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片段、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。

（1）根據(jù)閱讀《名人傳》識(shí)記的常識(shí)選擇作答?！坝每嗤磽Q來歡樂”“寫給埃爾多迪伯爵夫人信”可知，這個(gè)人是貝多芬。故答案為B。

（2）根據(jù)提示信息“降妖寶杖”可知這個(gè)人是沙僧，西天取經(jīng)后被封為金身羅漢。本題依據(jù)識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答。

故答案為：（1）B；（2）沙僧（沙和尚、沙悟凈）；金身羅漢（八寶金身羅漢菩薩）。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可。4．【答案】（1）①幽暗的松林／失去／喧響②A（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。徊粣u下問；虛心請(qǐng)教（3）每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏。劃分時(shí)注意表達(dá)意思的完整性。根據(jù)主謂之間和動(dòng)賓之間要停頓來解答。②根據(jù)詩歌表達(dá)的意境來確定。這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。故朗讀時(shí)應(yīng)該采用舒緩的語氣。故答案為A。

（2）①【甲】處畫線句子的語病并列不當(dāng)，詩歌包括“古典詩詞”。②【乙】處畫線句子用語不得體的是“不恥下問”。其意思是為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不敢到羞恥。應(yīng)該改為“虛心請(qǐng)教”。

（3）考查語音表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句一致。

故答案為：（1）①幽暗的松林／失去／喧響②A

（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇；不恥下問；虛心請(qǐng)教；

（3）每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆。

【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏，要從音節(jié)和意義兩方面劃分。②本題考查朗誦應(yīng)采用的語調(diào)。郎福的語氣語調(diào)要根據(jù)詩歌表達(dá)的意境來確定。

（2）①本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。②本題考查了學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用的能力。語言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確，就要注意以下幾點(diǎn)：1.看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸。2.適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語。3.注意遣詞，謙敬恰當(dāng)。4.用語準(zhǔn)確，認(rèn)清文體。

（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語句語境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等?；窘忸}思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。5．【答案】（1）B（2）①分類別、下定義；②介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。（3）通透靈動(dòng)；優(yōu)秀品質(zhì)；邏輯（4）①霧凇是天然的空氣“凈化器”；②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。（5）①霧凇可以帶來美麗的自然景觀；②霧凇可以改變環(huán)境，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；③霧凇可以讓空氣變得更加清新?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)語段內(nèi)容的梳理和層次的劃分。在梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清各語句所寫的內(nèi)容，對(duì)說明同一內(nèi)容的進(jìn)行合并即可劃分層次。根據(jù)本段文字的說明，【甲】句話說明形成霧凇的另一個(gè)重要?dú)庀髼l件——霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。【乙】【丙】?jī)删渚唧w說明“要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足”這一條件?！径　烤渚唧w說明“霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”這項(xiàng)內(nèi)容。據(jù)此，答案為B。

（2）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。文章第6段運(yùn)用了分類別和下定義的說明方法，條理清晰地介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對(duì)霧凇的本質(zhì)特點(diǎn)有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。

（3）考查對(duì)說明內(nèi)容的概括。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對(duì)象，然后看文章具體介紹說明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等。可以在中心句、總括句、過渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞作答。本題結(jié)合文章第3、7兩段篩選出霧凇特點(diǎn)的詞語作答即可。

（4）考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對(duì)篩選出的信息進(jìn)行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可篩選文章的7、8、9段的中心句歸納作答。

（5）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。作答時(shí)可結(jié)合文章所介紹的霧凇特點(diǎn)，從增添景觀、改善和美化環(huán)境、凈化空氣等方面作答。注意答題不要脫離文本去空談。

故答案為：（1）B；（2）①分類別、下定義；②介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。

（3）通透靈動(dòng)；優(yōu)秀品質(zhì)；邏輯

（4）①霧凇是天然的空氣“凈化器”；②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

（5）①霧凇可以帶來美麗的自然景觀；②霧凇可以改變環(huán)境，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；③霧凇可以讓空氣變得更加清新。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)語段內(nèi)容的梳理和層次的劃分。在梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清各語句所寫的內(nèi)容，對(duì)說明同一內(nèi)容的進(jìn)行合并即可劃分層次。

（2）本題考查對(duì)說明方法及其作用的辨析能力。說明文的說明方法以及作用是說明文常考的題型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。

（3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容及說明順序的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)相關(guān)語句，準(zhǔn)確概括。說明文順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序的文章表示時(shí)間的詞比較多，空間順序方位詞比較多，邏輯順序表示邏輯關(guān)系的詞比較多。結(jié)合文本具體分析。

（4）本題考查學(xué)生理解說明文語言特點(diǎn)的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解全文的內(nèi)容和主旨，掌握說明對(duì)象的特征，結(jié)合具體的詞句，分析其語言特色。

（5）本題考查學(xué)生拓展延伸及個(gè)性解讀的能力。這是一種主觀性較強(qiáng)的題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。6．【答案】（1）D（2）①運(yùn)用夸張的修辭手法，逼真的表達(dá)了“我”聽到歪兒叫喚、去玩游戲的急切心情。②運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，體現(xiàn)了歪兒（他）對(duì)“玩踢罐電報(bào)”這種游戲的喜愛和癡迷。（3）承上啟下（過渡）；承接上文寫歪兒沉醉于玩“玩踢罐電報(bào)”的經(jīng)過，引起下文大家對(duì)歪兒的理解與友愛（4）①大家不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴的到來。②大家做假成真，情愿被他捉住，盡力不叫他坐莊。③我們又像先前一樣興奮、親熱、滿足。（5）歪兒。因?yàn)楸疚耐ㄟ^寫我們同歪兒一起玩“玩踢罐電報(bào)”的游戲，表現(xiàn)了孩童時(shí)代天真、純潔的友誼與快樂，重點(diǎn)突出了歪兒的形象特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)文章內(nèi)容和體味作者的情感變化。本文記敘男孩們一起玩踢罐電報(bào)的游戲，身體瘦弱的歪兒總是被伙伴們捉弄，因此被媽媽責(zé)罵不能跟我們一起玩，看著小伙伴們的游戲因?yàn)樯倭俗约业蔫F罐，而使快樂減色許多，雖然之前曾經(jīng)受到他們的欺負(fù)，但是終究于心不忍，不計(jì)前嫌地把鐵罐從窗口扔了下去，希望小伙伴們能盡興的游戲。由此，“我”對(duì)自己之前戲弄歪兒的事感到愧疚。據(jù)此，“我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了”這句話應(yīng)該放在【丁】處。故答案為D。

（2）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。①從擬人和夸張修辭手法運(yùn)用的角度結(jié)合語境分析。②從排比修辭手法使用的角度結(jié)合語境進(jìn)行賞析作答。

（3）理解語句在表達(dá)上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析。內(nèi)容上：在篇首，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；在文中，埋下伏筆，為后文作鋪墊；在文末，深化中心，點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）；有時(shí)還有表達(dá)感情，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的作用。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文；承上啟下（過渡）；對(duì)上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用。本題中的這句話獨(dú)句成段，起到強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了“歪兒回到了我們中間”這一事實(shí)，既表現(xiàn)了對(duì)自己之前戲弄歪兒的愧疚與懺悔，也表現(xiàn)了對(duì)歪兒回到游戲隊(duì)伍中這一事實(shí)的喜悅與激動(dòng)。據(jù)此，結(jié)合文本內(nèi)容從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上概括作答。

（4）考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

（5）要給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，不妨從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線索（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）為題；以寫作對(duì)象（即關(guān)鍵的人、物）為題；以文章的主旨為題；以主要情節(jié)為題；也可以到文章中去提煉，抓文章的開頭；抓文章的結(jié)尾；抓文章的中心句；抓文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子。在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅。如本文可以以人物“歪兒”作題目，也可以用主要事件“玩踢罐電報(bào)”等。理由要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

故答案為：（1）D；（2）①運(yùn)用夸張的修辭手法，逼真的表達(dá)了“我”聽到歪兒叫喚、去玩游戲的急切心情。②運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，體現(xiàn)了歪兒（他）對(duì)“玩踢罐電報(bào)”這種游戲的喜愛和癡迷。

（3）承上啟下（過渡）；承接上文寫歪兒沉醉于玩“玩踢罐電報(bào)”的經(jīng)過，引起下文大家對(duì)歪兒的理解與友愛

（4）①大家不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴的到來。②大家做假成真，情愿被他捉住，盡力不叫他坐莊。③我們又像先前一樣興奮、親熱、滿足。

（5）歪兒。因?yàn)楸疚耐ㄟ^寫我們同歪兒一起玩“玩踢罐電報(bào)”的游戲，表現(xiàn)了孩童時(shí)代天真、純潔的友誼與快樂，重點(diǎn)突出了歪兒的形象特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解能力。在整體感知的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或詞語去分析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解能力。段落在文章中的作用一般有三種情況：開頭段主要是總領(lǐng)全文，中間主要是承上啟下，結(jié)尾主要是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨。但也需要結(jié)合文章具體分析。

（4）本題主要考查體會(huì)重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（5）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解文章標(biāo)題的作用，題目的作用一般有：①交代文章的對(duì)象、人物的身份、暗含作者的情感。②線索作用。③奠定文章的感情基調(diào)。④設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。⑤運(yùn)用修辭，增加文章的表達(dá)效果，揭示文章的主題等。7．【答案】（1）參與；通“遍”，遍及，普遍；實(shí)情；代指案件、案情；夠，達(dá)到（2）①當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。②這就能（開）戰(zhàn)了。（3）對(duì)話（語言）；對(duì)比（4）①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《左傳》。作者：左秋明。年代：春秋時(shí)期。

（1）理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“徧”通“遍”是“遍及，普遍”；“間”是古今異義詞，“參與”的意思；“之”是代詞，指案件。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。①句中的“鄙、謀”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“是、則、可”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意補(bǔ)寫省略的內(nèi)容。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（3）考查對(duì)文章的描寫方法和表現(xiàn)手法的理解。兩篇文章都使用了人物對(duì)話描寫來刻畫人物的?！炯住课淖髡哌€巧妙地運(yùn)用了比照、映襯的技法。把曹劌與“鄉(xiāng)人”進(jìn)行對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)宗國(guó)的政治熱忱；把曹劌與魯莊公進(jìn)行對(duì)比，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重。據(jù)此理解，概括填寫作答即可。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。在整體感知兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括作答。作答時(shí)，可從曹劌和魯莊公這兩個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)來分析。魯莊公雖愚，但他最終能明白“取信于民”的道理，也能做到任人唯賢。曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，并通過對(duì)話表現(xiàn)出他的遠(yuǎn)見卓識(shí)，在作戰(zhàn)中又采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這些是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終取勝的原因。據(jù)此理解概括作答。

故答案為：（1）參與；通“遍”，遍及，普遍；實(shí)情；代指案件、案情；夠，達(dá)到；

（2）①當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。②這就能（開）戰(zhàn)了。

（3）對(duì)話（語言）；對(duì)比；

（4）①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作技巧的理解能力。因此，最好從文章的構(gòu)思入手。做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的描寫手法和表現(xiàn)手法，審清題目，分析這里所用的描寫手法和表現(xiàn)手法的類型。一定要在通讀全文、了解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的詩句及詩歌內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詩歌知識(shí)及對(duì)詩歌的理解去衡量。

（4）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

【附參考譯文】【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察