幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文

幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。本站細(xì)心為大家整理了幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文,盼望對(duì)你有關(guān)心。幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出"冠狀病毒'

1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論假期時(shí)人們的變化。

師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有常常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))

師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以出示一些圖片來(lái)提示幼兒)

師總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺(jué)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小伴侶也少了

2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能常常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出"冠狀病毒'。

師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小伴侶們身體不舒適，有可能是"病毒'和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3.老師出示"冠狀病毒'圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫"花冠'，所以這些病毒就叫"長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒'。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1.老師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒適，然后這個(gè)小伴侶就生病了。

2.通過(guò)嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)(幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文)。

(2)老師面對(duì)幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(留意避開(kāi)唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就"中招了'。

(3)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何避開(kāi)別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做?

師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2："病毒'傳傳看

玩法：(1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小伴侶A身上的"病毒'被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請(qǐng)小伴侶B將小伴侶A摸過(guò)的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在"病毒'被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上)

(3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。

師：這次"病毒'去了哪里?(幼：小伴侶C的手上)

(4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生"病毒'了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些狀況如何避開(kāi)。

師總結(jié)："病毒'的傳播力量真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把"病毒'都洗掉。

三、通過(guò)推斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)小伴侶的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦~

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。

2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《熟悉口罩》。

3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提示并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。

幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文

師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以出示一些圖片來(lái)提示幼兒)。

師總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺(jué)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小伴侶也少了

2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能常常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出"冠狀病毒'。

師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小伴侶們身體不舒適，有可能是"病毒'和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。

3.老師出示"冠狀病毒'圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?它們手里拿的是什么啊?它們有幾只腳呢?

(2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?

(3)大人們把這花瓣叫"花冠'，所以這些病毒就叫"長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒。

(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1.老師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒適，然后這個(gè)小伴侶就生病了。

2.通過(guò)嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

(2)老師面對(duì)幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(留意避開(kāi)唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就"中招了'。

(3)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何避開(kāi)別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做?

師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2："病毒'傳傳看

玩法：(1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小伴侶A身上的"病毒'被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請(qǐng)小伴侶B將小伴侶A摸過(guò)的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在"病毒'被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上)

(3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。師：這次"病毒'去了哪里?(幼：小伴侶C的手上)

(4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生"病毒'了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些狀況如何避開(kāi)。師總結(jié)："病毒'的傳播力量真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把"病毒'都洗掉。

(三)通過(guò)推斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)小伴侶的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦。

六、活動(dòng)反思

突如其來(lái)的冠狀病毒疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心。我們都說(shuō)"生活即教育'，只有做到教育生活化，才能更好地指導(dǎo)幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會(huì)人(幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文)。引導(dǎo)幼兒熟悉新型冠狀病毒，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

幼兒園疫情防控知識(shí)教案范文

幼兒園是人群比較密集的場(chǎng)所，幼兒是傳染病易感人群，稍有疏忽，簡(jiǎn)單引起各種傳染病的發(fā)生和流行。做好幼兒園傳染病的預(yù)防和管理掌握傳染病，防止幼兒園爆發(fā)傳染病，保障幼兒健康進(jìn)展。為了進(jìn)一步做好幼兒園傳染病的防控，有力高效防控和遏制傳染病的發(fā)生和傳播，打算實(shí)行一下措施:

一、預(yù)防是關(guān)鍵

總的來(lái)說(shuō)幼兒傳染病的埋伏期基本在3--8天以內(nèi)，在幼兒處于癥狀不明顯，或無(wú)癥狀的埋伏期內(nèi)，尤其是簡(jiǎn)單將傳染病傳染給其他幼兒，在幼兒園這樣高度密集的地方，假如等發(fā)覺(jué)某個(gè)幼兒已經(jīng)發(fā)生了再進(jìn)行防治，就失去了最佳的掌握時(shí)機(jī)為時(shí)已晚，所以傳染病的防治貴在早發(fā)覺(jué)、早干預(yù)，在充分熟悉這一點(diǎn)后，我們應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)

1.加強(qiáng)晨間檢查。

每日晨間進(jìn)行檢查和缺課追蹤制度，每天保健老師對(duì)全部入園兒童進(jìn)行仔細(xì)負(fù)責(zé)的檢查，尤其是皮膚、手足是否出疹子;口腔里是否有潰瘍;兩鰓是否紅腫等。做好晨檢記錄發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)老師到班級(jí)后首先開(kāi)窗和通風(fēng)然后對(duì)入園的孩子進(jìn)行詢問(wèn)檢查。

2.加強(qiáng)缺勤追蹤

把好二次晨檢關(guān)，有特別要求家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診，對(duì)于排解了傳染病的幼兒須有醫(yī)院的相關(guān)證明，同時(shí)老師要負(fù)責(zé)對(duì)每位缺課孩子的最終缺課緣由有登記記錄緣由，每天上午10:00老師負(fù)責(zé)考勤，沒(méi)有來(lái)園的

給他打個(gè)電話，詢問(wèn)幼兒狀況及醫(yī)院

就診結(jié)果。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)部門(mén)報(bào)告疫情報(bào)告，若在園內(nèi)消失了傳染病或疑似應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)患病幼兒進(jìn)行隔離，并通知家長(zhǎng)到正規(guī)醫(yī)院，并有保健醫(yī)生跟蹤確診結(jié)果準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，

3.落實(shí)衛(wèi)生檢查

對(duì)幼兒的教同學(xué)活用品以及活動(dòng)場(chǎng)所加大消毒力度，幼兒毛巾水杯等應(yīng)一用一消毒，實(shí)行每天兩次以上檢查制度，每周進(jìn)行一次大檢查，做好相關(guān)記錄，若發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)改正，當(dāng)場(chǎng)指出，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督，督促各班做到細(xì)致的常規(guī)化的衛(wèi)生消毒工作。

二、措施得當(dāng)是保障

1.保持教同學(xué)活環(huán)境干凈衛(wèi)生，通風(fēng)換氣，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)禁幼兒共用水杯餐具和小毛巾等人物物品現(xiàn)象。

2.嚴(yán)格根據(jù)要求由專(zhuān)人為大型玩具消毒，定期開(kāi)展預(yù)防性消毒是依據(jù)天氣狀況，不定時(shí)支配全體幼兒服用具有抗病毒藥效的中藥。

3.留意均衡養(yǎng)分，加強(qiáng)戶外熬煉保證足夠休息，增加體質(zhì)。

4.讓每位老師熟知傳染病應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，在幼兒園期間發(fā)覺(jué)幼兒如有發(fā)熱，咳嗽，乏力精神委靡的癥狀時(shí)，老師立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案實(shí)行措施準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)準(zhǔn)時(shí)隔離。

三、詳細(xì)工作支配

九月份

1.徹底打掃衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行全員平安大檢查，

2.制定本學(xué)期傳染病防控方案，

3.嚴(yán)格把控幼兒新生入園和新上崗老師體檢關(guān)。

4.對(duì)家長(zhǎng)老師進(jìn)行傳染病知識(shí)培訓(xùn)。

十月份

1.做好秋季流行病的宣揚(yáng)預(yù)防工作。

2.加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作，學(xué)習(xí)常規(guī)消毒。

3.加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度。

4.做好秋季傳染病預(yù)防工作。

十一月份，

1.組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。

2.加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)，巡查監(jiān)督。

3.進(jìn)行防病知識(shí)宣揚(yáng)是發(fā)放與預(yù)防秋季傳染病。

4.加強(qiáng)傳染病防控工作進(jìn)行一次幼兒健康知識(shí)考試。

5.對(duì)家進(jìn)步行一次預(yù)防疾病傳染的防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。

一月份

1.做好秋冬季衛(wèi)生保健的宣揚(yáng)和預(yù)防工作。

2.加大衛(wèi)生檢查力度，督促做好防寒保暖工作。

3.收集各類(lèi)資料并歸檔。

三月份

1.做好春季流行病的宣揚(yáng)預(yù)防工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作。

2.組織老師學(xué)習(xí)春季傳染病防控的知識(shí)，組織保育員學(xué)習(xí)常規(guī)消毒，加強(qiáng)常規(guī)檢查。

3.加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度，加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)檢查力度，

四月份

1.組織學(xué)習(xí)傳