《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案

第第頁(yè)《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案1一、評(píng)價(jià)目的《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對(duì)道德與法治的評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性；2.學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)良好的是非觀；3.提高學(xué)生的.道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；4.檢查學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)想辦法，懂得用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，探索大自然的奧秘。三、評(píng)價(jià)原則：（一）全面性原則：評(píng)價(jià)必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。（二）差異性原則：學(xué)生的個(gè)性差異決定著每個(gè)學(xué)生發(fā)展上的差異，不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功，特別是對(duì)部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采取特殊評(píng)價(jià)方式。（三）可行性原則：學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)是經(jīng)過(guò)師生共同努力達(dá)到的，每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確具體，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強(qiáng)的可操作性。（四）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，還要關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法（如平時(shí)的觀察等）有機(jī)結(jié)合起來(lái)。四、學(xué)情分析：一年級(jí)小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。這四個(gè)單元分別為學(xué)生安排了不同的內(nèi)容，適合孩子循序漸進(jìn)地認(rèn)知過(guò)程。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，多采用模擬情境法和游戲法，以參觀、調(diào)查、采訪的方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們自己講述所見、所聞、所感。所以針對(duì)孩子的具體情況，制訂了本次評(píng)價(jià)方案。五、評(píng)價(jià)的形式：重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。六、評(píng)價(jià)內(nèi)容：項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)說(shuō)明過(guò)程性評(píng)價(jià)20％課堂表現(xiàn)(5分)1.課前準(zhǔn)備及時(shí)，學(xué)具擺放整齊。(1分)2.坐姿端正，認(rèn)真聽講。（2分）3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽別人發(fā)言。（2分）。老師根據(jù)平時(shí)觀察記錄和學(xué)生的表現(xiàn)給予綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。家庭習(xí)慣養(yǎng)成（5分）1.每次課后能按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。（2分）。2.能獨(dú)立或在家長(zhǎng)的配合下完成難度較大的作業(yè)展示，留心觀察身邊的事物，有自己的想法。（2分）3.能主房間，整理書包：1分。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。作業(yè)完成情況（10分）1.按時(shí)完成。（5分）2.作業(yè)質(zhì)量。（3分）3.作業(yè)的思維獨(dú)特、創(chuàng)新。（2分）根據(jù)作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個(gè)等級(jí)。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下活動(dòng)性評(píng)價(jià)20％講連環(huán)畫故事（10）分能對(duì)照?qǐng)D畫，準(zhǔn)確講一講圖片上的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事，也可以大膽你創(chuàng)新。將課本上的連環(huán)畫小故事作為考察內(nèi)容，學(xué)生抽簽講故事，老師根據(jù)學(xué)生講故事的完整性和創(chuàng)意性行進(jìn)評(píng)價(jià)。1.能完整講故事，帶上動(dòng)作，聲音洪亮，并能說(shuō)出自己想法的，為優(yōu)。2.故事不夠完整，聲音不夠洪亮，需要老師提醒的，為良。3.不能講下來(lái)，聲音太小的，為及格。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下整理書包比賽（10分）能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將雜亂的文具和書本整理進(jìn)書包。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，將書包內(nèi)的文具和書本放在桌子上，看學(xué)生能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理。1.能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理任務(wù)，井井有條的，為優(yōu)。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成，或是整理不夠有條理的，為良。優(yōu)：8-10良：8分以下水平性評(píng)價(jià)60％重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。（60分）同于期末測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按對(duì)錯(cuò)給分。紙筆測(cè)試，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，從本冊(cè)教材中選擇內(nèi)容，出一份試題供學(xué)生考核優(yōu)秀：書寫工整，卷面整潔，總分>=55分。良好：書寫較工整，卷面較整潔，50分=<總分<55分合格：書寫能做到工整，總分<40分。綜合評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。六、評(píng)價(jià)活動(dòng)具體安排表項(xiàng)目時(shí)間地點(diǎn)考評(píng)人員講連環(huán)畫故事一天（時(shí)間待定）教室老師整理書包比賽一天（時(shí)間待定）教室老師紙筆測(cè)試一天（時(shí)間待定）一年級(jí)教室《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案2《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案應(yīng)該全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果，以下是一個(gè)示例方案：一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、認(rèn)真聽講、積極思考、回答問(wèn)題等，占總評(píng)分的30%。2.課后作業(yè)：學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成及時(shí)性等，占總評(píng)分的20%。3.期末考試：通過(guò)期末考試考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，包括知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，占總評(píng)分的50%。二、評(píng)價(jià)方式1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)記錄和評(píng)價(jià)，可以采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。2.課后作業(yè)：教師布置一定數(shù)量的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)分，可以采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。3.期末考試：采用閉卷考試的形式進(jìn)行期末考試，考試內(nèi)容應(yīng)該覆蓋整個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并注重考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和回答問(wèn)題，認(rèn)真聽講，積極思考，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣，可以得到較高的評(píng)分。2.課后作業(yè)：學(xué)生的課后作業(yè)應(yīng)該按時(shí)完成，質(zhì)量較高，體現(xiàn)出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，可以得到較高的'評(píng)分。3.期末考試：學(xué)生的期末考試成績(jī)應(yīng)該在班級(jí)中上游水平及以上，同時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力較高，可以得到較高的評(píng)分。四、其他事項(xiàng)1.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)公布，并做好解釋和說(shuō)明工作。2.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，針對(duì)不足之處及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案3一、評(píng)價(jià)目的《道德與法治》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對(duì)道德與法治的評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1.能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，適應(yīng)新生活。2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作，民主地參與集體生活。3.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容本冊(cè)教材的教育主題是適應(yīng)新生活，重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。四、評(píng)價(jià)的形式日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)情況兩個(gè)方面。1.課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)占總分值的50%；聽講參與回答合作優(yōu)秀聽講認(rèn)真積極參與積極回答問(wèn)題積極與同學(xué)合作學(xué)習(xí)良好聽講認(rèn)真能夠參與能夠回答問(wèn)題能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)合格聽講認(rèn)真能夠參與偶爾回答問(wèn)題能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)需努力聽講基本認(rèn)真偶爾參與極少回答問(wèn)題不積極參與合作2.作業(yè)情況為自己喜歡的人制作一張新年賀卡。作業(yè)評(píng)價(jià)構(gòu)成：（1）是否上交（2）