2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

第第頁(yè)2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇1）教學(xué)內(nèi)容：DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong教學(xué)要求：1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型CanI…?No,youcan’t.3、了解字母組合er在單詞中的讀音4、會(huì)唱歌曲Thesignsinthepark重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型2、了解字母組合er在單詞中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、Revision利用時(shí)鐘T:What’sthetime?S:It’s…二、Presentation:1、DAskandanswerT:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo?Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.Picture1A:CanIgotothepark?B:No,youcan’t.Youshouldgohomenow.Picture2A:CanIhaveanice-cream?B:No,youcan’t.Youshouldhavedinnernow.Picture3A:CanIwatchTV?B:No,youcan’t.Youshouldreadyourbooksnow.Picture4A:CanIplaycomputergames?B:No,youcan’t.youshouldgotobednow.Thensaytogether2、ReadandmatchT:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.Listentothetape,answerthequestions.[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?[2]whatdoesheseeonthegrass?[3]Andwhatdoeshedo?[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?邊回答，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine集體朗讀單詞集體讀短文，個(gè)別表演課文三、Readandmatch部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3四、DrawandguessTodayisSunday.BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請(qǐng)學(xué)生自己畫公共標(biāo)志T:whatdoesthissignmean?Yes,you’reright.Sorry,you’reworry.Tryagain.五、Listenandrepeat1、跟讀單詞2、Howtopronounced“er”here?3、Anyotherwords“er”pronounced//4、Readthesentence5、比較er發(fā)音為//5六、Singasong1、Readthesong2、Explainsomewordsorphrases3、Listentothetapeandsingtogether.七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》AListenandchoose八、Homework1、Copythenewwords2、RecitePartE,G板書設(shè)計(jì)：Unit2PublicsignsJack:CanI…?Mum:No,youcan’t.Youshould…now.brotherpetersistertigerPeter’sbrotherandsisterlikethetoytiger2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇2）教學(xué)內(nèi)容：unit3partalook,readandsay教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited,sports.3、學(xué)生能了解一般過去時(shí)的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。重點(diǎn)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、freetalkt:hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t?s:yes.t:whatdateisittoday?s:it’s…t:when’syourbirthday?s:mybirthday’sonthe…of…t:mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?s:yes.t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?(課件展示奧運(yùn)會(huì)圖片和口號(hào))s:itwasonthe8thofaugust.二、presentation1、sportst:doyoulikeolympicgames?s:yes,ido.t:soithinkyoulikesports.(課件展示運(yùn)動(dòng)的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:swimming,swimming,they’reswimming.skating,skating,they’reskating.skiing,skiing,they’reskiing.running,running,they’rerunning.2、racet:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說一說)3、excitingt:whichracedoyoulikewatching?s:ilikewatching…races.t:why?s:becauseit’s…t:it’sveryexciting.(課件出示圖片和單詞)操練新單詞，朗讀、組詞和造句4、excitedt:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?s:ifeelveryhappy.t:me,too.iwillfeelveryexcited.(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)鞏固新內(nèi)容課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。5、waswere以及一般過去時(shí)的意義。根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的描述，教師將課件上的be動(dòng)詞一個(gè)個(gè)改為was,were并示范朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一般過去時(shí)的意義并讓學(xué)生歸納be動(dòng)詞的變化規(guī)律。6、justnow,amomentagot;如何判斷一個(gè)句子是否為過去時(shí)呢?在一般過去時(shí)的句子中常會(huì)出現(xiàn)表示過去時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)，如justnow,amomentago.(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)三、鞏固操練1、將下列句子改成一般過去時(shí)2、看一看，比一比，說一說四、consolidationlistentothetapecarefullyandanswerthequestions.五、practiceingroupsusethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇3）一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。3、了解Storytime的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過程1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。2、PresentationReadandwrite(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的.動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題。(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。Storytime教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。3、Consolidationandextension(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇4）教學(xué)目標(biāo)：1.能比較流暢地朗讀A部分對(duì)話，并進(jìn)一步表演對(duì)話。2.能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。3.通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、板書設(shè)計(jì)：Unit3Ben’sbirthdayA:When’syourbirthday?B:Mybirthday’son…A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?B:I’dlike…教學(xué)過程：A.Freetalk1.Greetings2.Lookandsay(看日歷說日期)3.FreetalkT:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?T:When’syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?T:Wouldyoulikea…?T:When’stheTeachers’Day?/When’stheChildren’sDay?S:It’sMonday.S:It’sthe…S:It’sonthe…S:I’dlikea…S:Yes,Ido./No,Idon’t.S:It’sonthetenthofSeptember./It’sonthefirstofJune.B.Readandact1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.3.Actthedialogue.C.Askandanswer1.T:When’syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.2.Doasurvey全班進(jìn)行匯總反饋A:’sbirthdayison…Hewouldlike……D.Listenandwrite1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.T:Ben’sbirthday’scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Let’slistencarefully.2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?T:Whatelsewouldhelike?T:Whatcolor?T:WhatdoesRonwant?3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.4.Checkuptheanswers.5.Readthesentencesinchorus.S:Hewouldlikeabigcakewithalot’sofstrawberries.S:Hewouldlikesomefish.S:Ablueoneandayellowone.S:Hewantsabluefish,too.E.Assignhomework1.Askandanswer(P25)2.通過詢問制作全班同學(xué)生日表。3.預(yù)習(xí)PartE。2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇5）一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過詢問完成Pairwork.3、了解Goodtoknow的單位常識(shí)，了解他們的`換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pairwork.三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Letschant.(P2)(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLetstalk(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答Im48kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。(2)練習(xí)后教師再問：Howtallareyou?生答：Im145cmtall.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。)(3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，說Imthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。(4)完成LetsPairwork，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。3、Consolidationandextension(1)做本單元BLetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽BLetstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇6）一．教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)二．教學(xué)目標(biāo)1．能正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2．能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。三．教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。四．教學(xué)難點(diǎn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”五．課前準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Letslearn/A］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的`單詞卡六、教學(xué)過程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰(shuí)，怎么樣。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.Presentation1.學(xué)習(xí)Mainscene（1）.出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout?（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。（3）看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3.Makeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike?Step3ConsolidationPlayagame游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1:Who’sthat…?S2:…S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4Homework1.Listenandreportthedialogue.2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。3.Makeanewdialogueandactitout。2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇7）一、學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。9、分別在Unit1You’regoodatdrawing,Peter、Unit8TheDragonBoatFestival和Unit10Tomorrowwillberainy滲透《體育法》、《民族風(fēng)俗習(xí)性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使學(xué)生從小就接觸法律，了解法律的重要性。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。四、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、具體做法1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’slearn部分引入新詞，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞;巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。2、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中4、課中多讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)得愉快學(xué)得輕松。5、學(xué)習(xí)中以多鼓勵(lì)為主，給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6、作業(yè)進(jìn)行分層：成績(jī)好的學(xué)寫作文;中等的寫對(duì)話;最后就是寫單詞。7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞天天考。句型，課文天天背，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇8）教學(xué)功能：TalkingaboutpastactivitiesTargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.教學(xué)目標(biāo)：Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:Wheredidyougo?教學(xué)過程：一、Warm-up1.Reviewverbphrases.2.ReviewUnit1.二、Introduction1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.三、Presentation1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.四、Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.五、Homework1.Readtheletterandsingthesong.2.Finishactivity6:sentencerelay.2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇9）一、復(fù)習(xí)單詞：gtschl,gtbed,getup二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞：（二）引入新課對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時(shí)間有關(guān)的`單詞。（三）互助釋疑1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。2．個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3．教師逐一對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。三.展示交流（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述時(shí)間（二）班級(jí)展示1．指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述時(shí)間。2．補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。四.點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。五.課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清1.單詞拼寫2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇10）Lessn6教學(xué)目標(biāo)：1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中運(yùn)用；2、聽說讀寫Readandwrite中的四會(huì)句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；3、能夠完成Let’schec部分對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如IwatchTVnSaturdas.并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。教學(xué)過程：Step1.Waringup（l）匯報(bào)周末活動(dòng)把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“Whatdudnweeends？I…．”在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動(dòng)。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Whatdaisittda？B：ItsMnda．C：WhatduhavenMndas？B：Ihaveath…IdntlieMndas．IlveSundas．A：WhatdudnSundas？Step2.Presentatin（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Z周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。并試著按照Z(yǔ)的喜愛程度排序。教師再問學(xué)生：WhatdesAuntCathdnSaturdas？請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話后回答。（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后填充表格。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)寫得又快又好”的競(jìng)賽活動(dòng)。Step3.Let’spla（1）Grupwr分小組討論A和Wuifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。（2）Tastie這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一本簡(jiǎn)易的插圖活頁(yè)書，并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語(yǔ)去解決問題，交流情況。4Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展）Finish：Let’schec,Readandwrite2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇11）教材說明：我使用的教材是外研社出版，設(shè)計(jì)的課題是第六冊(cè)Module9Unit1《Welaughedalot.》教學(xué)內(nèi)容分析：第九模塊主要話題是”LettersfromAbord.”談?wù)摯竺魇盏絻煞鈬?guó)外來信。我所設(shè)計(jì)的這一課時(shí)，主要圍繞大明收到一封來自英國(guó)的信件展開學(xué)習(xí)。在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英國(guó)劇院看表演的經(jīng)過，以過去時(shí)態(tài)為主。該單元是本冊(cè)中一般過去時(shí)態(tài)的集中體現(xiàn)，也是對(duì)前面學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)的再次呈現(xiàn)，不但復(fù)習(xí)、鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)也提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。此外通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更多的了解西方國(guó)家的文化。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：由于學(xué)生已經(jīng)在第四冊(cè)、第五冊(cè)陸續(xù)學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)，因此學(xué)生對(duì)本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生學(xué)起來興趣還是蠻高的。但由于漢語(yǔ)沒有動(dòng)詞時(shí)態(tài)上的變化，學(xué)生要掌握好過去時(shí)態(tài)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式有一定難度。設(shè)計(jì)理念：1、以興趣為導(dǎo)向，開展豐富教學(xué)活動(dòng)眾所周知“興趣是的.老師”，只有開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，才能寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此課伊始的我設(shè)計(jì)了Isay,Yousay活動(dòng)課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中學(xué)習(xí);課尾聲我設(shè)計(jì)了給老師發(fā)E-mail活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂充滿樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中體驗(yàn)、感知?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。因此，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解課文，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際制作了畫面生動(dòng)、圖文并茂的課件，讓學(xué)生通過直觀的感知、體驗(yàn)，更好地理解課文，并且留下深刻的印象。3、面向全體學(xué)生，體現(xiàn)差異教學(xué)。新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求。對(duì)“暫時(shí)落后學(xué)生”設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的問題，并且多表?yè)P(yáng)，多讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)“優(yōu)生”提高要求，設(shè)計(jì)一些有一定難度的問題，并且充分發(fā)揮他們的示范作用，做老師的小助手，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的空間，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此我在教學(xué)中盡量做到尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時(shí)，我允許學(xué)生遇到不會(huì)表達(dá)的詞可以用漢語(yǔ)代替，保護(hù)他們的自尊心和積極性。同時(shí)還創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神，努力營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。5、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)策略使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)。因此我在教學(xué)過程中，注重根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了降低課文難度，我采用分段教學(xué)，根據(jù)每一段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類型的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，自主探究學(xué)習(xí)，并提出閱讀過程中遇到的疑難問題，最后老師再加以點(diǎn)撥、講解，這樣不僅能較好地解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且能較好提高學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞②掌握下列動(dòng)詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標(biāo)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)。3、文化意識(shí)目標(biāo)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國(guó)有專門的兒童劇院，這是對(duì)兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。2、學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)：1、不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個(gè)信封、寫有動(dòng)詞原型和過去式的卡片等。教學(xué)過程：Step1.Warmingup1、Isay,Yousay(用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—playedread—readwatch—watchedsee—sawdance--danceddrink—drankstop—stoppeddo—diddrop—droppedare--were2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇12）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具：錄音機(jī)、PPT教學(xué)過程：Step1、Warm-up師生之間相互問候Step2、PresentationFreetalkT：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具：錄音機(jī)、PPT教學(xué)過程：Step1、Warm-up師生之間相互問候Step2、PresentationFreetalkT：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?9、Listenandrepeat.(教師隨機(jī)解釋passport)Step4、Practice1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming2、分角色表演課文對(duì)話Step5、ExtensionStep6、Summaryandhomework.1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!2、Homework(1)Readthewordsandtext(2)請(qǐng)學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇13）教材分析本課選自PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過故事創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，鞏固本單元核心語(yǔ)料。本課時(shí)的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰(zhàn)青蛙開動(dòng)腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經(jīng)歷，是孩子們感興趣的話題。就語(yǔ)言知識(shí)而言，主要涉及I’mhungry./whatcanyoudo?Ican……等句型。就情感態(tài)度價(jià)值觀和方面而言，要培養(yǎng)學(xué)生遇事開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。故事問讀教學(xué)要突出“講故事”，特別是要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境，通過師生互動(dòng)共同來理解故事。教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事，而不是語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。學(xué)情分析圍繞“話題”進(jìn)行教學(xué)。本課話題為談?wù)撌澄锾卣鳎迷掝}創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)境中的語(yǔ)言能力。本課時(shí)設(shè)計(jì)力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，體現(xiàn)“整體呈現(xiàn)，分步訓(xùn)練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的具體情景中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用新的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過事故教學(xué)，滲透遇事要開動(dòng)腦筋的精神，通過合作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、知識(shí)目標(biāo)：通過看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知本單元核心語(yǔ)料：①Iamhungry②Whatcanyoudo?Ican……③Canyou……?3、能力目標(biāo)：以話題為線索，通過整體感知語(yǔ)境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能聽懂會(huì)說Canyou……？并回答Yes,Ican./No,Ican’t2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。2024年人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（精選篇14）教材分析：1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)單會(huì)話。2、學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，學(xué)情分析：1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。2、學(xué)生對(duì)購(gòu)物比較熟悉，會(huì)話取材簡(jiǎn)單，便于練習(xí)。3、對(duì)部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Doyoulikecheese,Lingling?No,Idon，t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch詢問多少。3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲?gòu)買物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。教學(xué)重點(diǎn)：1、說出購(gòu)物的過程，表演課本對(duì)話。2、使用howmany,howmuch問多少。3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。二、課文導(dǎo)入問一個(gè)學(xué)生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。三、課文教學(xué)A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)說英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。B、SB活動(dòng)1先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。C、小組練習(xí)聽?zhēng)妆殇浺艉?，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。D、SB活動(dòng)2先聽錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。E、SB活動(dòng)3