專題三 病句辨析和修辭手法應(yīng)用專項練（含答案）-初中語文統(tǒng)編版八年級下冊

專題三病句辨析和修辭手法應(yīng)用專項練（含答案）-初中語文統(tǒng)編版八年級下冊專題三病句辨析和修辭手法應(yīng)用

一、病句辨析

1．小南梳理了他為參加征文比賽積累的素材，請幫他指出有語病的一項（）

A．“端午"有著豐富的文化內(nèi)涵，既有莊重的內(nèi)容，也有活潑的方面，不必那么束手束腳。

B．一個傳統(tǒng)節(jié)日，就是一杯歲月的陳釀，也是一道沉淀著厚厚文化土層。

C．文化是端午節(jié)的靈魂，在這一天，正可以重溫時間的厚重、文化的韻味，筑牢民族精神與家國情懷。

D．節(jié)日的真意，常常需要依托于生活的體驗來領(lǐng)悟。

2．下面句子沒有語病、表意明確的一項是（）

A．脫貧攻堅任務(wù)完成后，我國會有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實現(xiàn)減貧目標(biāo)。

B．疫情期間，群眾防控意識和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅實基礎(chǔ)。

C．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。

D．貨運(yùn)飛船，顧名思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。

3．下列句子中有語病的一項是（）

A．我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。

B．我穿過了一道又一道小橋，超越并趕上了其他的水滴，躍入江流，奔向大海。

C．我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過四方街。

D．在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？

B．那車王果然信守諾言——像疾風(fēng)般超過并趕上了那長長的游客車隊。

C．恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6500萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致的。

D．淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又倒映出它們婆娑多姿。

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致糾正并指出我作業(yè)中的問題的情景。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

C．夏天的黃山湖是一個美麗的季節(jié)。

D．在2022年北京冬奧會上，運(yùn)動健兒們奮力拼搏，再次取得了好成績。

6．下面沒有語病的一句是（）

A．烏托邦平原是火星最大的撞擊盆地，位于火星北半球，它的直徑大約是3300公里，曾經(jīng)可能是一個巨大的古海洋。

B．小區(qū)物業(yè)不讓安裝充電樁、高速路服務(wù)區(qū)里的充電樁前排起長隊、商場的充電樁限制充電時間等種種難題，讓不少準(zhǔn)備購買新能源汽車的消費者望而卻步。

C．在高校集中、畢業(yè)生數(shù)量多、就業(yè)壓力大的城市以及中西部地區(qū)，舉辦跨區(qū)域巡回招聘會，為當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生更多提供就業(yè)機(jī)會。

D．據(jù)國臺辦發(fā)言人馬曉光20日上午表示，大陸方面歡迎馬英九先生來大陸祭祖、參訪，并帶領(lǐng)臺灣青年學(xué)生前來交流。

7．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了樂于助人的性格。

B．風(fēng)油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。

C．目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。

D．晚風(fēng)陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光和樹影也一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

8．下列句子沒有語病的一項是()

A．70年前，伴隨著新中國成立而建成的成渝第一條鐵路的車站——菜園壩火車站，將迎來“退休”的日子。

B．最近，社交媒體掀起一陣網(wǎng)紅現(xiàn)象,“劉畊宏女孩"王心陵男孩”“孤勇者小孩"斷層式出圈，備受網(wǎng)民關(guān)注。

C．為了防止中暑，同學(xué)們在夏季外出時一定要做好防護(hù)工作。比如帶上遮陽傘、清涼油、藿香正氣水等防暑用品。

D．通過勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。

9．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．通過多種形式，增強(qiáng)群眾疫苗接種的信心，讓符合條件的群眾能夠?qū)崿F(xiàn)“應(yīng)接盡接”。

B．長期吃外賣快餐的人容易生病，是因為油鹽攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。

C．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾有更多的幸福感。

D．閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，一個很重要的意義，就是要去了解和理解跟自己不同的文化。

10．下列句子沒有語病的一項是（）

A．語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。

B．只有牢牢抓住為中華民族偉大復(fù)興而奮斗這一主題，共青團(tuán)就能唱響壯麗的青春之歌。

C．濟(jì)棗高鐵主要承擔(dān)省內(nèi)沿線城際客流，同時也會緩解京滬高鐵的省際客流壓力。

D．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

二、修辭手法辨析

11．對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項是()

①今天,這里有沒有特務(wù)你站出來!

②暗殺了人,還要誣蔑人,說什么“桃色事件"……

③無恥啊!無恥啊!

A．設(shè)問引用反復(fù)B．反問比喻反復(fù)

C．反問引用反復(fù)D．設(shè)問比喻反復(fù)

12．對下列各句中使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．立春以后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。（擬人）

B．花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（比喻）

C．布谷鳥開始唱歌，勞動人民知道它在唱什么。（比喻）

D．柳樹的枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著。（擬人）

13．下列句子所用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A．它還不喜歡人們過于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對大家的懇求它不為所動。

B．等到導(dǎo)演用粗話詛咒的那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。

C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

D．這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。

14．下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項是（）

A．果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

B．我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅實而又松軟。

C．山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。

D．而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

15．下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項是()

(1)在他們的想象中,勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋零了。

(2)奧林匹克主義曾在許多個世紀(jì)里,一直主導(dǎo)著古希臘社會。

(3)一項運(yùn)動,倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi),在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢

A．比喻擬人反問B．比喻對比設(shè)問

C．?dāng)M人比喻反問D．?dāng)M人比喻設(shè)問

16．下列句子所用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）

A．如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺。

B．一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

C．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。

D．在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

17．下列句子沒有語病的一項是（）

A．隨著網(wǎng)絡(luò)直播影響力不斷擴(kuò)大，成了許多懷揣夢想的年輕人追求成功的突破口。

B．濟(jì)南市將全面落實非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略和文化創(chuàng)新的速度。

C．我區(qū)廣大學(xué)生和團(tuán)員積極參與春節(jié)志愿服務(wù)活動，把愛心送進(jìn)千家萬戶，深受群眾歡迎。

D．今年第二季度，我國進(jìn)出口貿(mào)易繼續(xù)展現(xiàn)出強(qiáng)勁勢頭，有望比上年同期增長5％左右。

18．下面句子沒有語病的一項是（）

A．許多鄰村的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

B．恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。

C．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對話和心靈的溝通，這將對我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

D．通過“阿爾法圍棋”的勝利，使人們更加清楚地認(rèn)識到，人工智能必將引發(fā)新一輪的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與變革。

19．對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用理解錯誤的一項是（）

A．石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。（運(yùn)用對偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點。）

B．四月的風(fēng)慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。（運(yùn)用比喻和擬人，生動地寫了的春天的溫柔、甜美。）

C．身居斗室，即知天下事；足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。誰說多看電視有害無益？（運(yùn)用對比和設(shè)問，說明了多看電視有好處。）

D．標(biāo)題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象"。（運(yùn)用比喻，說明了文章標(biāo)題的重要。）

20．下列句子沒有使用擬人手法的一項是（）

A．狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

B．特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

C．越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。

D．如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。

21．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。

B．我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。

C．那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔。

D．真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

22．對下列修辭方法依次判斷正確的一項是（）

①驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

②山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

③即使是最激越、最歡快的歌曲，一個人唱起來，不也有點寂寞嗎？

④雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。

A．①比喻②排比③反問④擬人B．①比喻排比②反復(fù)③反問④擬人

C．①排比②反復(fù)③設(shè)問④擬人D．①比喻排比②排比③設(shè)問④擬人

參考答案：

1．B

B.成分殘缺，可在句末加上“的歷史河床”；

2．D

A．語義重復(fù)；刪去“將近"或“左右”；

B．搭配不當(dāng)；可將“群眾防控意識和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)"改為“群眾防控意識增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣大幅改善”；

C．成語使用不當(dāng)，“嘆為觀止"用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。不能用來形容詐騙手段，應(yīng)刪去“嘆為觀止，”；

3．B

B.語序不當(dāng)，應(yīng)為“趕上并超越"。

4．A

B.語序不當(dāng)，“超過”和“趕上"互換位置；

C.不合邏輯，應(yīng)在“認(rèn)為是”前加上“被"；

D.成分殘缺，在句末加“的影子”；

5．D

A.語序不當(dāng)，改為“指出并糾正"；

B.成分殘缺，去掉“使”或“在"中”；

C.搭配不當(dāng)，“季節(jié)"改為“地方”；

6．B

A.語序不當(dāng)，“它的直徑大約是3300公里"中的“它”是“曾經(jīng)可能是一個巨大的古海洋"中的“古海洋”，故把“曾經(jīng)可能是一個巨大的古海洋"和“它的直徑大約是3300公里”調(diào)換順序；

C.不合邏輯，“在高校集中、畢業(yè)生數(shù)量多、就業(yè)壓力大的城市"和“中西部地區(qū)”范圍有交叉，將“以及中西部地區(qū)"刪除；

D.成分殘缺，“并帶領(lǐng)臺灣青年學(xué)生前可來交流”沒有主語，可在“帶領(lǐng)"前加上“歡迎其”；

7．C

A.缺少主語，刪去“由于"或“使”；

B.句式雜糅，應(yīng)改為：風(fēng)油精的主要成分是薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等?；颍猴L(fēng)油精是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的；

D.搭配不當(dāng)，“月光"不能發(fā)出“沙沙的聲響”，改為“月光、樹影一齊晃動起來，樹葉發(fā)出沙沙的聲響"

8．C

A.不合邏輯，去掉“70年前”；

B.暗換主語（或主語殘缺），在“備受網(wǎng)民關(guān)注"前加上“這一現(xiàn)象”；

D.主語殘缺，去掉“通過"或“使”；

9．D

A.有誤，缺主語，可去掉“讓"；

B.有誤，句式雜糅，可去掉“因為”或“而造成的"；

C.有誤，搭配不當(dāng)，可把“深刻”改為“積極"；

10．C

A.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“只要”改為“只有"；

B..關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“只有”改為“只要”，或者將“就”改為“才"；

D.“缺乏”與“不足"不當(dāng)”語義重復(fù)，刪掉“不足"不當(dāng)”；

11．A

A.①句是設(shè)問而非反問，③句是反復(fù)。利用排除法作答。

12．C

C.“布谷鳥開始唱歌"一句，將布谷鳥人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。本句并未運(yùn)用“比喻”的修辭手法；

13．D

A、B、C三項所用的修辭手法都是“擬人"。唯有D項所用的修辭手法是“比喻”。

14．C

C.運(yùn)用的是排比的修辭；

15．A

這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成?？鋸?，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。句（1）將“勇氣"比作“花”，運(yùn)用了比喻修辭；句（2）“主導(dǎo)"運(yùn)用了擬人的修辭手法；句（3）運(yùn)用了反問的修辭手法。故選A。

16．D

A.賦予花鼠以人的情態(tài)（想出來曬太陽、回去睡覺），運(yùn)用了擬人的修