2024年秋五升六開學測試卷 (二)-部編版五年級語文下冊（含答案）

2024年秋五升六開學測試卷(二)——部編版五年級語文下冊（含答案）

2024年秋五升六開學測試卷(二)

(時間：90分鐘滿分：100分)

題號一二三四總分等級

得分

積累運用。(43分)

1、看拼音，寫詞語。(7分)

童年生活多姿多彩。田野里,我們追húdié,逮màzha

,其樂無窮;校園里,我們zūnzhòng老師,努力學習,解

答yíhuò,積極duànliàn;賽場上,我們歡呼

nàhǎn,揮灑汗水,爭得榮譽;在家里，我和cíxiáng的爺爺奶奶、體貼的爸爸媽媽一起做家務，多么快樂。

2、下列加點字的注音完全正確的一組是()。(2分)

A.揪住(jiū)布幔(màn)咆哮(páo)齜牙(cī)

B.揩淚(kǎi)精湛(zhàn)玷污(diàn)迸裂(bèng)

C.山塢(wù)毛氈(zhān)鐫刻(juān)擰開(nǐng)

D.遐想(xiá)污穢(suì)矜持(jīn)怔住(zhèng)

3、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。(填序號)(3分)

絕：①斷。②盡，窮盡。③獨一無二的，無人能及的。④一定。

(1)最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑。()

(2)干完活，身上絕沒有一個白點。()

(3)挑了燈草，嚴監(jiān)生這才氣絕。___()

4、把下列四字詞語補充完整，并完成練習。(8分)

神機()算不可()數(shù)半信半()

一()見血()然大悟胸有成()

哭笑不()情不自()喜不自()

興()勃勃齜牙()嘴心驚膽()

(1)上面的詞語中，含有人體器官的有_____________、_________________。

(2)《三國演義》中我最佩服的人物是的諸葛亮，不管遇到什么

難題，他看起來都是_____________，一點兒也不慌張。

5、“羽毛球比賽中，原來得分領(lǐng)先的種子選手幾個回合后居然落后了，引得看臺上的同伴感嘆道：‘這局勢，真是_________________?！?橫線處應填()。(2分)

A.孔明借東風——巧用天時B.孫猴子的臉——說變就變

C.關(guān)公赴會——單刀直入___D.徐庶進曹營——一言不發(fā)

6、漢字字體的演變主要是甲骨文、金文、小篆、隸書楷書，下面對“車”字的演變過程排序正確的一項是()。(2分)C

A.③①②④⑤B.③⑤②①④C.⑤③②①④D.⑤③②④①

7、下列詩句屬于靜態(tài)描寫的一項是()。(2分)

A.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。B.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

C.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

8、下列句子中的關(guān)聯(lián)詞運用不恰當?shù)囊豁検?)。(2分)

A.無論店家怎樣勸武松不要上岡，武松都不聽，執(zhí)意上岡。

B.對二氧化硫敏感的人，一聞到它，咽喉就會發(fā)癢。

C.不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。

D.船長之所以在危急關(guān)頭舉槍逼迫兒子跳水，是因為船長的兒子能夠得救。

9、下面說法中不正確的一項是()。(2分)

A.《猴王出世》一文塑造了一個敢作敢為、神通廣大的石猴形象。

B.《草船借箭》中，豐富的天文地理知識和揣摩人心的能力都是諸葛亮借箭成功的條件。

C.《紅樓春趣》講了寶玉、黛玉等人在大觀園放風箏的事，表現(xiàn)了寶玉率性、純真的性格。

D.在閱讀古典名著時，遇到一些較難理解的語句，一定要反復琢磨，弄懂意思。

10、按要求完成句子練習。(6分)

(1)哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生(改為陳述句)

(2)選擇一種情景，展開想象，運用動作、神態(tài)、語言等描寫方法把人物表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心。

面臨離別得到生日驚喜考試得了第一名

(3)圍繞下面句子的意思，想象情景，補寫句子，把內(nèi)容寫具體。

這小辣椒可真辣，辣得___，辣得___,辣得_________。

11、根據(jù)所學知識填空。(7分)

(1)閱讀帶給人不同的感受?；貞涍^去：《祖父的園子》中，“我"懷念___的童年，更懷念___的祖父。品味經(jīng)典中的人物：《草船借箭》中有___的諸葛亮，《景陽岡》中有

的打虎英雄武松。領(lǐng)悟情懷：“___，何須馬革裹尸還”是為國捐軀的英雄兒女的真實寫照；《軍神》中的___，向我們展示了他鋼鐵般的意志。

(2)古詩文中常有反映當時人們生活情形的佳句，如“___，村莊兒女各當家"鄉(xiāng)村四月閑人少，___”描寫的都是農(nóng)家人的生活；“稚子金盆脫曉冰，___"___，短笛無腔信口吹”描寫的是兒童的天真爛漫。閱讀經(jīng)典，則能領(lǐng)悟人生哲理，如“夫不可陷之盾與___,___"人有恥,則___”“,仁之端也"。

二、閱讀圖文，完成練習。(6分)

小剛在微信朋友圈看到了哥哥發(fā)的理發(fā)店、海鮮店、粥鋪、服裝店四種常見商店的廣告牌及相關(guān)評論，請你完成下列題目。

1、請將廣告牌上詞語的正確寫法填在下面的括號內(nèi)。(2分)

2、把下面的朋友圈評論欄補充完整。(2分)

媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語。我不喜歡！

爸爸：我覺得挺好的，這是巧妙利用諧音，屬于廣告創(chuàng)意！

我:

3、下面兩副對聯(lián)，分別貼在哪類商店的門口比較合適(2分)

上聯(lián)：雖是毫末技藝下聯(lián)：卻是頂上功夫()

上聯(lián)：愿將天上云霞色下聯(lián)：化作人間錦繡裳()

三、閱讀理解(26分)

(一)閱讀材料，完成練習。(9分)

【材料一】漢字發(fā)展總體上呈簡化趨勢，在穩(wěn)定使用兩千余年后，繁體字再次迎來了變革。1956年，新中國開始推廣簡體字。1971年，聯(lián)合國正式的中文文件改為簡體字，但簡體字和繁體字長期并行于聯(lián)合國工作文件。2001年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》實施，中國正式立法推廣簡體漢字，并提倡妥善處理繁體字使用問題。2005年，美國主流報紙開始出現(xiàn)簡體漢字。2007年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《傳統(tǒng)醫(yī)學名詞術(shù)語國際標準》，由于不同國家使用的中文簡體字各有差異，該標準的中文部分使用的是繁體字，該標準目前為我國政府承認。近年，讓漢字回歸繁體字的聲音不斷傳出，如，有兩會代表提交了《小學增設(shè)繁體字教育的提案》。

【材料二】接觸繁體字途徑調(diào)查【材料三】一組漢字

課本書籍47.83%

古建筑60.87%

郵件信件19.57%

媒體47.83%

字畫60.87%

其他6.52%

1、下面對材料一的解讀，不正確的一項是()。(2分)

A.說明了漢字在兩千余年的使用和發(fā)展中逐漸簡化。

B.列舉了漢字在1956年、1971年、2001年、2005年、2007年等年份的發(fā)展,既體現(xiàn)了時間跨度之大，也表明了作者中立、客觀的態(tài)度。

C.從中可知，國際正式中文文件、主流媒體和重要標準統(tǒng)一使用簡體字。

2、下面對材料二中兩個“60.87%”的理解，不正確的一項是()。(2分)

A.繁體字在古建筑和字畫中出現(xiàn)較少。

B.繁體字在傳統(tǒng)文化環(huán)境中運用較多。

C.繁體字有著傳統(tǒng)文化的基因，是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。

3、材料三包括篆、隸、楷、行、草五種字體。請你在隸書字體下面畫“”，在篆書字體下面畫“﹏”,在草書字體下面畫“"。(3分)

4、有人主張徹底停用繁體字，你贊成嗎結(jié)合以上材料和自身體會談談理由。(2分)

(二)課內(nèi)閱讀。(5分)

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。"

1、下面的句子朗讀停頓劃分恰當?shù)囊豁検?)(1分)

A.未聞孔雀是夫/子家/禽。

B.未/聞孔雀是夫子/家禽。

C.未聞孔雀/是/夫子家禽。

2、讀下面的資料鏈接，對比楊氏之子和周恩來總理的回答，完成表格。(3分)

資料鏈接：美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周恩來總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！贝嗽捯怀?，語驚四座。周恩來總理不慌不忙地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。"

人物回答的巧妙之處人物共同特點

楊氏之子

周恩來總理

3、假如下面人物與楊氏之子交談，又會發(fā)生怎樣的故事呢請補充完整。(1分)

黃××指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰刜__。"

(三)現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)

林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。"

林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人"柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來倚草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢"柴進說：“哦，你可別小瞧了他。”洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。"林沖連說“不敢，不敢”。柴進說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。"

眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。"洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。

戰(zhàn)了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進問：“還沒見二位較量呢，怎么便輸了"林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”柴進連忙請兩個差人開了枷，笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒。"洪教頭提起棒來就要打。柴進說：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏誰就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天"的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！"舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

1、讀文中畫線的句子，注意加點的部分，結(jié)合上下文和閱讀經(jīng)驗，寫出詞語的意思。(1分)

倚草附木：

2、短文是按照事情發(fā)展順序安排故事情節(jié)的，依次是“林沖來到莊上→(___)→(___)→()"。(3分)

3、短文標題是“林沖棒打洪教頭”，卻用大量筆墨描寫人物對話。你認為這樣寫有什么好處(2分)

4、當讀到最后一個自然段時，我無法理解“把火燒天"和“撥草尋蛇”的意思，我的做法是

_________________。(2分)

5、結(jié)合短文想象一下：洪教頭走后，林沖會對柴進說些什么(2分)

6、《水滸傳》中的人物都有自己的綽號，如豹子頭林沖、吳用、

宋江等。其中讓我印象最深的人物是,他的性格特點是_________________。(2分)

四、習作。(25分)

題目：這件事了我

要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，從“教育、改變、感動、激勵、影響"這五個詞語中任選一個填到題目中的橫線上，將題目補充完整。然后圍繞這一題目，寫一篇不少于400字的記敘文。力求敘事具體生動，寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名。

參考答案

一、1、蝴蝶螞蚱尊重疑惑鍛煉吶喊慈祥

2、C

3、③④②

4、妙聲疑針肅竹得禁勝致咧戰(zhàn)

(1)胸有成竹齜牙咧嘴心驚膽戰(zhàn)

(2)神機妙算胸有成竹

5、B

6、C

7、B

8、D

9、D

10、(1)所有戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。

(2)上次考試我得了第一名，拿到成績單，我開心極了，一路蹦蹦跳跳地回到家里，滿臉興奮地跑到爸爸面前自豪地說：“爸爸，我得了第一名!”

(3)我直掉眼淚妹妹不停地喝水爸爸直冒汗

11、(1)無憂無慮疼愛她對家鄉(xiāng)的眷戀和對親人的想念神機妙算智勇雙全青山處處埋忠骨劉伯承

(2)晝出耘田夜績麻才了蠶桑又插田彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背無不陷之矛不可同世而立能有所不為惻隱之心

二、1、胡思亂想敢為天下先眾所周知依依不舍

廣告牌中的錯別字不但會影響城市形象，而且會誤導青少年識字。我們應重視這一現(xiàn)象，對廣告用語進行規(guī)范。

理發(fā)店服裝店

三、(一)1、C

2、A

3、鶯歌燕舞

4、不贊成。通過材料二可以看出，繁體字對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的作用，對研究古代文學、建筑、繪畫等有巨大幫助，如果“一刀切"式棄用繁體字，不利于文化的傳承與發(fā)展。

(二)1、C

2、同樣用姓氏做文