19 懷疑與學(xué)問 同步分層作業(yè)（含解析）

19懷疑與學(xué)問同步分層作業(yè)（含解析）

19懷疑與學(xué)問分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列句子中加下劃線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

B.這是安人心之策。如有謠言，也不攻自破。

C.鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來，有如天崩地裂之勢。

D.他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習(xí)以為常。

2.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語，正確的一項(xiàng)是（）

（1）要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身_________。

（2）因懷疑而思索，因思索而_________是非。

（3）對于這些謠言，我保持緘默，因?yàn)槲蚁嘈胚^不了多久它們就會_________。

（4）對于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的_________。

A.審察辨認(rèn)迎刃而解懶散B.視察辨別不攻自破懶惰

C.視察辨認(rèn)不攻自破懶散D.審察辨別迎刃而解懶惰

3.下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）

A.我們不但認(rèn)識到做學(xué)問要有懷疑的精神，而且他們也認(rèn)為懷疑是創(chuàng)新的不二法門。（句中成語“不二法門"運(yùn)用正確，句子沒有語病）

B.張明同學(xué)帶李琦爸爸的口信給李琦說：他爸叫他把他放假的安排發(fā)給他。（此句轉(zhuǎn)述意思表達(dá)清楚）

C.先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己"。（此句運(yùn)用了排比的修辭手法）

D.怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。（此句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式）

4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①沒有歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，收集了大量豐富的資料，達(dá)爾文決不會提出有價(jià)值的懷疑。

②在人們求知的道路上，懷疑猶如一粒學(xué)問的種子，沒有它就絕不會開出知識的花，結(jié)出智慧的果。

③沒有對“地心說”的懷疑，就不會有哥白尼“日心說"的產(chǎn)生。

④疑之所貴，就貴在敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)真理，讓我們舉著問號這把鑰匙去打開知識沉睡的大門吧。

⑤但應(yīng)當(dāng)指出的是，任何有效的懷疑，都必須以大量的實(shí)際材料為基礎(chǔ)。

⑥沒有對“物種不變論”的懷疑，就不會有達(dá)爾文“進(jìn)化論"的創(chuàng)立。

A.③②⑥⑤①④B.②⑥③⑤①④

C.②①③⑤⑥④D.⑤①③②⑥④

5.把下列句子組成一段語意連貫的話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我想，這是對讀書意義的深刻體悟和精神總結(jié)。

②我們的社會難以傳承深厚的智慧、偉人的精神。

③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量。

④缺少書籍的涵養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉。

⑤讀書是門檻最低的高貴舉動。

⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力。

A.③①⑥④②⑤B.④②⑥①③⑤

C.⑤③①④⑥②D.⑤①③④②⑥

二、語言表達(dá)：

6.按要求回答問題。

（1）學(xué)問，學(xué)問，有學(xué)就問。在學(xué)習(xí)了《懷疑與學(xué)問》一課后，劉玲有一個(gè)問題始終搞不懂，想向正在聚精會神讀書的同桌李璇請教，劉玲應(yīng)該說：“____________________”

（2）李璇為劉玲講解后，劉玲覺得理解得還不夠透徹，下午放學(xué)后，她打算通過其他途徑進(jìn)一步解決這個(gè)問題，請你向她提供至少三種獲取相關(guān)資料的方法。

__________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)：

7.學(xué)校正在開展以“愛閱讀"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。

(1)閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。

中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2017年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比2016年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2016年增加0.13本。

(2)請根據(jù)下面兩則材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。

材料一：

材料二：

某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過一個(gè)小時(shí)，一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。

四、現(xiàn)代文閱讀：

8.閱讀下面的文字，完成題目。

讀書的三種姿勢

孫紹振

讀書的姿勢大致有三種。第一種是躺著讀，這是陶淵明所標(biāo)榜的“好讀書，不求甚解”，但是他自己并不一定實(shí)行的辦法；但大多數(shù)文學(xué)愛好者就是這樣讀的，其特點(diǎn)是沒有固定的目的，真所謂“博覽群書”。這種讀書姿勢聯(lián)系著一種態(tài)度，那就是讀著玩的，讀得順就讀下去，讀不順干脆就睡著了也無所謂。這種讀法，是一種休息、消遣，也許還是一種享受。日積月累自然也可以增長知識，豐富精神生活，領(lǐng)悟人生的意義。但是，除非是天賦特別好的個(gè)別人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能這樣輕松地達(dá)到目的的。

要真正提高自己的水平，就得采取另一種姿勢，就是要坐著讀。古人講求的“正襟危坐”，不但是一種姿勢，而且是一種心境、態(tài)度，一種目的，那就是求知的態(tài)度。通常我們都說求學(xué)問，為什么要說“求”呢？因?yàn)槟且馕吨非?。要追求就得認(rèn)真、嚴(yán)肅，注意力非常集中，和躺著相比，這里有強(qiáng)制自己心無旁騖的意味。這是最基本的一種讀書方法。大中小學(xué)的學(xué)生都不約而同地采取了這種方法。

這種方法的要領(lǐng)是對于書中的每一句乃至每一個(gè)字，都一絲不茍、反復(fù)鉆研，甚至背誦。上下左右聯(lián)系，前后貫通思考，力求全面、準(zhǔn)確掌握。正襟危坐的姿勢表現(xiàn)出一種精神，那就是鉆研，不滿足停留在表面上。一般說文字的表面是很完整的，甚至給你一種天衣無縫的感覺?？墒牵绻銢]有刻苦鉆研的精神，即使坐著，也可能是小和尚念經(jīng)——有口無心。坐著讀的關(guān)鍵是開放心靈，讓它像海綿一樣吸收書中全盤的精義。古人說的虛懷若谷，大致可以用來形容這種心靈狀態(tài)。

這種讀書的方法雖然很好，但還不是最好。因?yàn)樽@研，全盤吸收，就意味著你承認(rèn)所讀的書本是絕對正確的，不包括任何錯(cuò)誤。但是這樣囊括絕對真理的書是沒有的，任何作品都免不了有某種歷史和個(gè)人的局限。毛澤東說過，世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，一種是已經(jīng)死了的人，一種是還沒有生出來的人。對于書，也可以這樣說。坐著鉆研的時(shí)候，也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是你的思路是被動的。讀書是為了認(rèn)識世界和人生，而這主要靠你自己在生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，書本只是一種向?qū)Ш妥鴺?biāo)。因而你要主動地用你自己的體驗(yàn)和智慧去檢驗(yàn)它，或者用馬克思的術(shù)語來說就是去“批判"它。這時(shí)候，你就用不著虛懷若谷了，你也不用把書上的每一句話都當(dāng)作天條，在追求真理的時(shí)候，任何的自卑感都是多余的。

這時(shí)，你得改變一下讀書的姿勢。當(dāng)然，絕對不能躺著讀，也不能滿足于坐著讀，你得站起來，也就是用俯視的姿態(tài)，把書上的東西用實(shí)際情況去檢驗(yàn)、去分析，用你自己的頭腦去批判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)書中所說哪怕是有一點(diǎn)與實(shí)際不符時(shí)，你就要揪住不放，因?yàn)檫@就意味著你的認(rèn)識有了提高，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，而發(fā)現(xiàn)問題往往是分析問題、解決問題的第一步。這就是說在這一點(diǎn)上，你已經(jīng)比書本的作者稍稍高明了一點(diǎn)兒。這時(shí)你當(dāng)然還要反復(fù)思考，但是千萬不要輕易放棄，不要有任何的謙虛，這時(shí)候得用上孔夫子的一句話，叫“當(dāng)仁不讓”。這是一個(gè)機(jī)遇，你和權(quán)威平等了，你在真理面前站起來了。也許你當(dāng)時(shí)還意識不到，但是當(dāng)你日后回想起來的時(shí)候你會感到幸福的，甚至，你的臉上還會出現(xiàn)無聲的微笑。

（有刪改）

(1)閱讀全文，完成下面的表格。

讀書的三種姿勢特點(diǎn)缺點(diǎn)

“躺著讀"是一種休息、消遣、享受①

“坐著讀”需要一絲不茍、反復(fù)鉆研②

“站著讀"③___無

(2)文中介紹讀書的三種姿勢的順序可以互換嗎？為什么？

(3)下面是給讀書的第二種姿勢補(bǔ)充的幾則論據(jù)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.讀書必專精不二，方見義理。（薛煊）

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

C.馬克思、恩格斯批判地繼承了黑格爾辯證法的合理內(nèi)核，創(chuàng)立了唯物辯證法。

D.少年范仲淹夜以繼日地認(rèn)真讀書，傳說他曾五年沒有脫去衣服、上床睡覺。

(4)結(jié)合下面材料和選文，說說材料中的學(xué)者戴震是用哪一種姿勢讀書的？請簡要分析。

【材料】清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。

——《懷疑與學(xué)問》

答案和解析

1.【答案】C

【解析】本題考查正確使用詞語的能力。

C項(xiàng)，望文生義，“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。此處應(yīng)改為“一馬當(dāng)先"。

A項(xiàng)，使用正確，“開卷有益”指只要打開書本讀書就會有益處。

B項(xiàng)，使用正確，“不攻自破"指不用攻擊，自己就潰敗了，多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問。

D項(xiàng)，使用正確，“習(xí)以為常”指常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。

2.【答案】B

【解析】略

3.【答案】D

【解析】A．有誤，成語使用沒有錯(cuò)誤，但是句子有語病，“我們"與“不但”調(diào)換位置。

B．有誤，轉(zhuǎn)述中“他"指代不明，意思表達(dá)不清楚；

C．有誤，排比要求三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，這里沒有運(yùn)用排比；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

4.【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生句子的排序能力，及正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，運(yùn)用句子組段的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

本題不難，結(jié)構(gòu)為總分總。

②是總說句，總領(lǐng)下文。

⑥是③⑤①的總說。

④句是總結(jié)句。

因此，②⑥③⑤①④的順序就出來了。

故選B。

5.【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生對句子銜接與排序的能力。需要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷?？梢杂门懦ā?/p>

⑤是觀點(diǎn)句，應(yīng)放在開頭，排除A、B兩項(xiàng)。③解說讀書的精神、生命價(jià)值，是對⑤中的“高貴”的具體解說，當(dāng)緊隨其后。①中的“這"指的是⑤③兩句。④⑥從反面論述，可放在正面論述的句子（⑤③①）后面，⑥中的“也”緊承④，⑥放在④后，②是對反面論述的總結(jié)，放在④⑥后。排除D項(xiàng)。

故選C。

6.【答案】（1）【示例】李璇同學(xué)，打擾一下好嗎？有一個(gè)問題我沒弄明白，想向你請教一下，可以嗎？

（2）【示例】①在網(wǎng)絡(luò)上輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。②到學(xué)校圖書館查閱相關(guān)教輔資料。③向語文老師請教。

【解析】（1）本題考查口語交際的能力。作答時(shí)，先寫稱呼和問候語，然后說明意圖，用語要簡潔，表意要明確，同時(shí)語氣還要委婉，便于對方接受。

（2）本題考查調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。查找資料時(shí)，可以從網(wǎng)上查閱，也可以在圖書館中查找相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，這是從一篇課文中得出的問題，也可以向語文老師請教。

7.【答案】（1）示例：2017年我國國民的閱讀量比2016年略有增加。

（2）示例：少上網(wǎng)，多讀書；家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍，家長要有意識地培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣。

【解析】（1）本題考查學(xué)生對信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息，再用簡明的語言加以概括，最后對材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。閱讀材料，從“增加0.38本"增加0.13本”這兩個(gè)數(shù)據(jù)來看，2017年我國國民的閱讀量比2016年略有增加。

（2）本題考查學(xué)生對材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。對于這類試題，閱讀時(shí)要讀懂材料，準(zhǔn)確提取材料的有關(guān)信息；建議要合理、具體、可操作性強(qiáng)。

8.【答案】【小題1】①不能真正有效地提高自己的水平②思路是被動的③提高認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)問題

【小題2】不可以。因?yàn)檫@三種讀書姿勢的介紹順序，由淺入深，由低級到高級，是逐層深入的邏輯順序。

【小題3】A

【小題4】戴震用的是“站著讀"的姿勢。戴震幼時(shí)讀《大學(xué)章句》時(shí)，把書上的東西用實(shí)際情況去檢驗(yàn)、去分析，用自己的頭腦去批判，他是批判地接受知識，屬于“站著讀”。

【解析】1.本題考查文章信息的提取和概括。

躺著讀的缺點(diǎn)，在第一段結(jié)尾“除非是天賦特別好的個(gè)別人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能這樣輕松地達(dá)到目的的”，可概括為：不能真正有效地提高自己的水平。坐著讀的缺點(diǎn)，在第四段“坐著鉆研的時(shí)候，也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是你的思路是被動的”，可提取“思路是被動的"來填空。站著讀的優(yōu)點(diǎn)在后一段，“這就意味著你的認(rèn)識有了提高，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題”，可概括為：提高認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)問題。

2.本題考查文章層次的理解。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，文章從三方面寫讀書的不