Unit 3 Section B （2a-3b）2024-2025學年九年級英語上冊同步教學教學設計（人教版）河北專版

Unit3SectionB（2a—3b）2024-2025學年九年級英語上冊同步教學教學設計（人教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionB（2a—3b）2024-2025學年九年級英語上冊同步教學教學設計（人教版）河北專版教材分析《Unit3SectionB（2a—3b）》選自2024-2025學年九年級英語上冊，人教版河北專版。本章節(jié)以“HealthyEating”為主題，通過2a-3b的內容，引導學生學習健康飲食的相關知識，結合課本中出現(xiàn)的詞匯和句型，如“fibrous”,“nutritious”,“balancediet”等，幫助學生掌握描述食物營養(yǎng)成分和制定健康飲食計劃的英語表達。課程設計旨在使學生在課本知識的基礎上，提升實際生活中對于健康飲食的認知與應用能力，培養(yǎng)良好的飲食習慣。核心素養(yǎng)目標1.運用所學詞匯和句型，描述食物的營養(yǎng)價值，提升語言表達能力；

2.分析和評價個人飲食結構，培養(yǎng)批判性思維和自我管理能力；

3.設計健康飲食計劃，促進實際生活中的健康行為，增強社會責任感；

4.通過小組合作，提高團隊協(xié)作和交流溝通能力，拓展國際視野。學情分析九年級學生已具備一定的英語基礎，能運用簡單的詞匯和句型進行日常交流。在知識層面，他們已經(jīng)學習過關于食物和健康的相關話題，但對于專業(yè)詞匯和復雜句型的掌握仍有待提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力較強，但口語表達和聽力理解能力存在一定差距。此外，學生在自我管理和批判性思維方面的素質有待加強。

在行為習慣上，大部分學生習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和合作學習的意識。這對本章節(jié)的學習有一定影響，因為本章節(jié)需要學生主動分析飲食結構，設計健康飲食計劃，并進行小組討論。因此，教師在教學過程中應注重引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和合作意識，幫助他們將課本知識應用于實際生活中，從而提高學生的核心素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：英語學習軟件、PPT課件、音頻播放器。

3.課程平臺：學校內部學習管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與評測系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、教學視頻、互動式學習軟件、數(shù)字圖書館相關資源。

5.教學手段：小組合作學習、情景模擬、角色扮演、同伴教學、課堂討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康飲食嗎？它對我們的生活和健康有什么重要意義？”

展示一些關于健康飲食和不健康飲食的圖片，讓學生初步感受健康飲食的魅力和重要性。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.健康飲食基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康飲食的定義，包括均衡飲食、營養(yǎng)素攝入等概念。

詳細介紹健康飲食的組成部分，如谷薯類、蔬菜水果、蛋白質等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解健康飲食的實際應用和好處。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食案例進行分析，如不同年齡段的飲食建議、特殊人群的飲食調整等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康飲食的多樣性和個性化。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用健康飲食解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何制定個人或家庭的健康飲食計劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康飲食的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康飲食在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人健康飲食計劃的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-相關書籍：《健康飲食手冊》、《飲食與健康》

-專業(yè)文章：收集一些關于健康飲食的專業(yè)文章，涵蓋不同年齡段的飲食建議、營養(yǎng)素的作用、常見疾病的飲食調理等內容。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生訪問圖書館或利用網(wǎng)絡資源，了解更多的健康飲食知識。

-學生可以自行設計一份家庭健康飲食計劃，包括一日三餐的食譜，注意營養(yǎng)搭配，并將計劃分享給家人。

-學生可以采訪身邊的親朋好友，了解他們的飲食習慣，分析其中存在的問題，并給出改進建議。

-組織一次健康飲食主題的班級分享會，讓學生展示自己的學習成果和探究過程，促進同學之間的交流與學習。內容邏輯關系①重點知識點：

-健康飲食的定義與原則。

-營養(yǎng)素的分類及其在健康飲食中的作用。

-個性化飲食計劃的設計方法。

②關鍵詞匯：

-Fibrous（纖維質的）

-Nutritious（有營養(yǎng)的）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Vitamin（維生素）

-Mineral（礦物質）

-Protein（蛋白質）

③重點句型：

-"Abalanceddietincludesavarietyoffoodsthatprovideessentialnutrients."

（均衡飲食包括提供必需營養(yǎng)素的各種食物。）

-"Foodsrichinfiberareimportantformaintainingahealthydigestivesystem."

（富含纖維的食物對保持健康的消化系統(tǒng)很重要。）

-"Designingahealthyeatingplanrequiresconsideringpersonalneedsandpreferences."

（設計健康飲食計劃需要考慮個人需求和喜好。）

板書設計：

1.健康飲食

-定義與原則

-營養(yǎng)素分類

-個性化飲食計劃

2.關鍵詞匯

-Fibrous

-Nutritious

-Balanceddiet

-Vitamin

-Mineral

-Protein

3.重點句型

-均衡飲食包括...

-富含纖維的食物...

-設計健康飲食計劃...

板書設計旨在突出本章節(jié)的核心知識點，通過清晰的邏輯關系和簡潔的表述，幫助學生更好地理解和記憶健康飲食的相關概念和實用信息。重點題型整理1.英文釋義匹配題：

-題目：Matchthefollowingwordswiththeircorrectmeanings.

-答案：

-Fibrous:Containingalotoffiber.

-Nutritious:Providingthenecessarynutrientsforhealth.

-Balanceddiet:Adietthatincludesavarietyoffoodsintherightamounts.

-Vitamin:Anorganicsubstanceneededfornormalgrowthandhealth.

-Mineral:Aninorganicsubstanceneededbythebodyforvariousfunctions.

-Protein:Asubstancemadeupofaminoacidsthatisessentialforgrowthandrepairinthebody.

2.句子填空題：

-題目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectwords.

-答案：

-"Forahealthydigestivesystem,weshouldeatmore__fibrous__foods."

-"A__nutritious__dietisimportantforstudentstostayenergeticandfocused."

-"Tomaintaingoodhealth,it'scrucialtofollowa__balanceddiet__."

-"__Vitamins__and__minerals__areessentialfortheproperfunctioningofourbodies."

-"Meat,fish,eggs,andbeansareallgoodsourcesof__protein__."

3.短文填空題：

-題目：Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.

-答案：

-"Ahealthyeatingplanshouldincludeavarietyof__fibrous__fruitsandvegetables."

-"__Nutritious__mealscanhelpusavoiddiseasesandstayfit."

-"It'simportanttohavea__balanceddiet__togetallthenecessarynutrientsourbodiesneed."

-"__Vitamins__likevitaminCandvitaminDareimportantforourimmunesystem."

-"__Minerals__suchascalciumandironarevitalforstrongbonesandbloodhealth."

-"__Protein__isessentialformuscledevelopmentandrepair."

4.英文釋義解釋題：

-題目：Explainthefollowingtermsinyourownwords.

-答案：

-Fibrous:Foodsthathavealotoffiber,whichhelpsourdigestivesystemworkwell.

-Nutritious:Foodsthatcontainmanygoodnutrientsthatourbodyneedstostayhealthy.

-Balanceddiet:Awayofeatingthatincludesdifferenttypesoffoodintherightamounts,soourbodygetsallthenecessarynutrients.

-Vitamin:Substancesfoundincertainfoodsthatourbodyneedstogrowandbehealthy.

-Mineral:Inorganicelementsthatourbodyneedsinsmallamountsforvariousbodilyfunctions.

-Protein:Anutrientfoundinfoodslikemeat,fish,andbeansthatisimportantforbuildingandfixingbodytissues.

5.應用文寫作題：

-題目：Writeashortparagraphaboutyourpersonalhealthyeatingplan.

-答案：

-"Mypersonalhealthyeatingplanincludesavarietyoffibrousfruitsandvegetablestomaintainahealthydigestivesystem.Ifocusonnutritiousmealsthatprovideessentialvitaminsandminerals,suchascalciumforstrongbonesandironforhealthyblood.Abalanceddietiscrucial,soIensureIgetenoughproteinfromsourceslikeleanmeatandbeansformuscledevelopmentandrepair."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度，包括回答問題、主動提問、與同學互動的情況。

-學生對健康飲食知識點的理解和掌握程度，如對營養(yǎng)素分類、均衡飲食原則的應用。

2.小組討論成果展示：

-各小組設計的健康飲食計劃的合理性、創(chuàng)新性和實用性。

-學生在小組討論中的合作態(tài)度、交