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文檔簡(jiǎn)介
6《變色龍》同步練習(xí)(含解析)變色龍課時(shí)作業(yè)
單選題
1.在文段橫線處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
契訶夫就站在黑暗中,凝視著他們的愚蠢和精明、他們的憂愁和恐慌、他們的壞心眼和好心腸,他知道他們的所作所為多是自然之作()習(xí)慣之舉。
A.,B.、C.——D.:
2.下列加下劃線的詞語意義相同的一項(xiàng)是()
A.“我早晚要收拾你!"奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。/我來收拾殘局!
B.(奧楚蔑洛夫)裹緊大衣,穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。/他話也沒說,拿著鐵鍬徑自出了家門。
C.我要拿點(diǎn)兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。/她穿了一件紅顏色的衣服。
D.“長(zhǎng)官,他本來是開玩笑,把煙卷戳到狗的臉上去;狗呢——可不肯做傻瓜,就咬了他一口……他是個(gè)荒唐的家伙,長(zhǎng)官!”/在這里可以聽到最荒唐的新聞。
3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()
A.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能。
B.過了一會(huì)兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。
C.《水滸傳》生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。
D.父母過于溺愛孩子,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。
4.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一組是()
A.繁瑣鄙?。╞ó)與日俱增手不釋卷
B.膂力慰藉(jiè)拈輕怕重眼花繚亂
C.愧怍拮據(jù)(jù)重巒疊障莫名其妙
D.魁梧悲愴(chuàng)前瞻后顧吹毛求疵
5.下面語句中加點(diǎn)詞語書寫準(zhǔn)確有誤的一項(xiàng)是()
A.從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣
B.“我早晚要收拾你!"奧楚蔑洛夫向他恐嚇說,裹緊大衣,接著穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了
C.何大學(xué)問好像蒼老了幾歲,愁眉苦臉,垂頭喪氣,眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩
D.蘆蕩如萬叢大山圍住了小船.杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺.他望著父親,眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯
6.下列加下劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是()
A.恐嚇(xià)伶俐(líng)混蛋(hún)
B.豬崽(zǎi)乞丐(gài)徑直(jìng)
C.沒收(mò)戳到(chuō)赫然(chì)
D.畜生(xù)咳嗽(sou)醋栗(cù)
7.下列修辭手法運(yùn)用與語境不符的一項(xiàng)是()
A.向日葵花是驕傲的,快樂的;蘿卜花卻那樣謙卑。
B.不知道為什么,原來挺敞亮的店堂變得昏暗了,牌匾上的金字也都無精打采了。
C.我走在鄉(xiāng)間的小路上,心情無比舒暢,幾只蝴蝶在菜花地里歡快地飛舞,樹枝上的小鳥彷徨流浪。
D.常聽一位老人說,每逢春秋兩季,月圓的時(shí)候,你要是心細(xì),有時(shí)會(huì)聽見長(zhǎng)城上發(fā)出很低很低的聲音,像吟詩一樣。老人說:這是長(zhǎng)城在唱歌,唱的是古往今來的英雄好漢。
8.下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是()
A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集,也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。
B.老舍,現(xiàn)代作家,主要作品有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》《龍須溝》,等等。
C.我國清代小說家吳承恩所著的《西游記》,被魯迅先生稱為“神魔小說”。
D.《變色龍》的作者是俄國作家、戲劇家契訶夫,其短篇小說往往帶有諷刺意味。
9.選擇下列多音字讀音完全一致的一項(xiàng)()
A.禁:不禁禁止落:落下落枕嚇:嚇??謬?/p>
B.縫:縫隙縫補(bǔ)剝:剝削剝皮著:站著穿著
C.強(qiáng):勉強(qiáng)強(qiáng)烈漂:漂流漂白嘩:嘩啦嘩然
D.掙:掙錢掙脫答:答應(yīng)答理率:率先統(tǒng)率
二、語言表達(dá)
10.讀完本文,某同學(xué)寫了一幅對(duì)聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解,補(bǔ)寫出下聯(lián)。
橫批:媚上欺下
上聯(lián):面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉。
下聯(lián):____________。
11.讀了契訶夫的《變色龍》,同學(xué)們對(duì)警官奧楚蔑洛夫媚上欺下的丑惡嘴臉有了深刻的認(rèn)識(shí)。大家你一言我一語,用各種形式發(fā)表了對(duì)他的看法。請(qǐng)你自擬一副對(duì)聯(lián),概括其言行、性格的特點(diǎn)。
上聯(lián):____
下聯(lián):____
三、綜合性學(xué)習(xí)
12.根據(jù)課文注釋可知,“奧楚蔑洛夫"這個(gè)詞在俄語中的本義是“瘋癲的”,用它作姓有諷刺意味。同學(xué)們對(duì)此頗感興趣,針對(duì)文學(xué)作品中人物命名情況展開了熱烈的討論。你參與了下面的活動(dòng)。
(1)請(qǐng)以下列給出的施耐庵的長(zhǎng)篇小說《水滸傳》中人物綽號(hào)為例,說說古代小說中人物綽號(hào)命名的特點(diǎn),答出兩點(diǎn)即可。
①及時(shí)雨宋江②豹子頭林沖
③活閻羅阮小七④行者武松
_______________
(2)課文《愚公移山》中“愚公"和“智叟”的人物命名很有意思。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說作者這一命名的用意。
_______________
(3)了解了文學(xué)作品中的人物命名方法,請(qǐng)你修改自己的QQ、微信、微博昵稱(任選其一),使之更有內(nèi)涵,并簡(jiǎn)述理由。
________________
13.近日,重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園"活動(dòng),邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
【誦讀我宣傳】
(1)[語言與思維·言語整合]為營造活動(dòng)氛圍,動(dòng)員師生積極參與,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。(要求:句式對(duì)稱,有感召力,20字以內(nèi))
________________
【節(jié)目我主持】
(2)[語言與思維·言語整合]活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的《春》,接著,著名播音員陳老師將朗誦朱自清的《背影》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。(要求:銜接自然,富有感染力)
________________
________________
________________
________________
________________
【活動(dòng)策劃】
(3)[策略方法·實(shí)踐策略]在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng),寫出活動(dòng)的名稱。
活動(dòng)一:_________
活動(dòng)二:_________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
B.“自然之作”和“習(xí)慣之舉"是并列關(guān)系,中間應(yīng)該用頓號(hào)。
2.【答案】B
【解析】A項(xiàng),“收拾”可依次理解為“整治"整理;整頓”。
B項(xiàng),“徑自"都是副詞,表示自己直接行動(dòng)。
C項(xiàng),“顏色”可依次理解為“顯示給人看的厲害的臉色或行動(dòng)"色彩”。
D項(xiàng),“荒唐"可依次理解為“(行為)放蕩,沒有節(jié)制”“(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度"。
3.【答案】A
【解析】【分析】
本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對(duì)癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。
【解答】
B項(xiàng)用詞矛盾。去掉“突然"或“漸漸地”。
C項(xiàng)成分殘缺。可以在句末加上“的過程"。
D項(xiàng)“溺愛”本身就表示程度深,“過于"一詞多余。
A項(xiàng)無語病,故選A。
4.【答案】C
【解析】A、B、D.正確;
C.有誤,“拮據(jù)”的“據(jù)"應(yīng)讀作“jū”,“重巒疊障"應(yīng)寫作“重巒疊嶂”。
故選:C。
本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析;寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累,積累生字詞,要注意字詞的音形義。
做好本題需要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,注意讀音、字形,并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。
5.【答案】D
【解析】D.“萬叢大山"應(yīng)為“萬重大山”,屬于同音字誤用.
故選:D.
本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫,仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語,找出錯(cuò)誤字詞,用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng),得出正確答案.
本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書寫能力.解答此類題目,需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累,注意對(duì)形似字、生僻字的寫法,做到書寫規(guī)范,不出錯(cuò)別字.
6.【答案】B
【解析】【分析】
本題考查學(xué)生字音的辨析能力。解答這類問題,首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中,要做到準(zhǔn)確無誤,這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。
【解答】
A項(xiàng)“嚇"應(yīng)讀hè;故A不符合題意。
C項(xiàng)“赫”應(yīng)讀hè;故B不符合題意。
D項(xiàng)“畜"應(yīng)讀chù。故D不符合題意。
B項(xiàng)正確。
故選B。
7.【答案】C
【解析】【分析】
此題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭手法的種類很多,內(nèi)容博雜。但中考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問。做題時(shí)對(duì)要求掌握的修辭,要熟記其定義,要理解其要點(diǎn)。知道了這些,回答這道題就不難了。
【解答】
C.“彷徨流浪”與“心情無比舒暢"語境不符。故C正確。
ABD錯(cuò)誤。
故選C。
8.【答案】C
【解析】【分析】
此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的能力。這類題型,關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。
【解答】
C.吳承恩是明代小說家。故C說法有誤。
ABD說法正確。
故選C。
9.【答案】D
【解析】【分析】
此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理,誤讀誤寫積累,階段總結(jié)等,尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練,以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
【解答】
Ajīn/jìn,luò/lào,xià/hè。故A不正確。
Bfèng/féng,bō/bāo,zhe/zhuó。故B不正確。
Cqiǎng/qiáng,piāo/piǎo,huā/huá。故C不正確。
Dzhèng/zhèng,dā/dā,shuài/shuài。讀音都相同。故D正確。
故選D。
10.【答案】看到百姓專橫跋扈露出虎狼相
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)應(yīng)注意之處:字?jǐn)?shù)相等;詞性相當(dāng);結(jié)構(gòu)相稱;節(jié)奏相應(yīng);平仄相諧;內(nèi)容相關(guān)。奧楚蔑洛夫是十九世紀(jì)末俄國現(xiàn)實(shí)主義批判家契訶夫?qū)懙男≌f《變色龍》中的人物,小說通過描寫這個(gè)沙皇政權(quán)的走狗警官的5次變化、6次對(duì)待狗和首飾匠赫留金的態(tài)度來反映出奧楚蔑洛夫飛揚(yáng)跋扈、媚上欺下、趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的性格特征。根據(jù)上聯(lián)“面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉”,根據(jù)對(duì)聯(lián)的詞性、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等的要求,結(jié)合人物特點(diǎn),可以對(duì)出下聯(lián)“看到百姓專橫跋扈露出虎狼相"。
11.【答案】【示例】面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才嘴臉看到百姓專橫跋扈露出虎狼精神
【解析】本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。答題時(shí)注意兩點(diǎn):一是形式上要符合對(duì)聯(lián)的要求;二是內(nèi)容上要概括出奧楚蔑洛夫言行、性格的特點(diǎn)。
12.【答案】(1)【示例一】①以人們對(duì)人物品行的評(píng)價(jià)為綽號(hào)。如“及時(shí)雨”就是人們對(duì)宋江仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困的贊譽(yù)。②以符合人物性格特點(diǎn)的神怪名為綽號(hào)。如“活閻羅"正表現(xiàn)了阮小七兇悍的性格。
【示例二】①以人物的身體相貌特點(diǎn)為綽號(hào)。如林沖因生得“豹頭環(huán)眼”而被稱為“豹子頭"。②以人物身份或打扮模樣為綽號(hào)。如武松因報(bào)仇殺人后被追捕,打扮成頭陀模樣,故被稱為“行者”。
(2)【示例】智叟之“智"在于認(rèn)為愚公“以殘年余力,曾不能毀山之一毛”,這是用靜止的眼光看問題,實(shí)是愚;愚公之“愚"在于他決定畢力平險(xiǎn),挖山不止,這是造福子孫之事,且他用發(fā)展的眼光看問題,實(shí)為智。作者如此命名,不僅加重了對(duì)比色彩,而且具有諷刺效果,從而突出了愚公大智若愚的形象。
(3)【示例】一米陽光。理由:傳說玉龍雪山終年云霧繚繞,其一側(cè)終年不見陽光,只有每年秋分時(shí)節(jié)才會(huì)有一米長(zhǎng)的陽光照下來,而被這一米陽光照到的人就能擁有幸福和快樂。
【解析】(1)本題考查閱讀名著的能力??梢越Y(jié)合《水滸傳》中這幾個(gè)人物的身份、經(jīng)歷、性格、思想作答。
(2)本題考查理解課文人物形象的能力。《愚公移山》中的“愚公”堅(jiān)定、執(zhí)著,有主見、有遠(yuǎn)大理想,明事理;“智叟"目光短淺,不懂“變”與“不變”之理。兩相對(duì)比,
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