廣東省肇慶市九年級歷史下冊 第12課 亞非拉的奮起教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史下冊第12課亞非拉的奮起教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市九年級歷史下冊第12課亞非拉的奮起教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第12課亞非拉的奮起

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市九年級

3.授課時間：第二學期第11周星期三第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞亞非拉地區(qū)的奮起過程展開，重點探討亞洲、非洲和拉丁美洲在20世紀中后期民族獨立和解放運動的歷史背景、主要事件及影響。通過對教材內(nèi)容的深入剖析，使學生了解亞非拉地區(qū)國家爭取獨立與發(fā)展的艱辛歷程，培養(yǎng)學生的國際視野和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過學習亞非拉奮起的歷史背景和重要事件，培養(yǎng)學生對民族解放運動的理解，提升歷史思維能力。

2.思想品德素養(yǎng)：感悟亞非拉國家反抗壓迫、爭取獨立的勇氣和智慧，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)其愛國主義情操。

3.國際視野素養(yǎng)：了解亞非拉國家在全球化背景下的地位和作用，拓展學生的國際視野，提高對國際事務的敏感度。

4.合作探究素養(yǎng)：通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和問題解決能力，激發(fā)學生對歷史學科的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.亞非拉奮起的歷史背景和主要原因。

2.亞洲、非洲和拉丁美洲典型國家的獨立和解放運動。

3.亞非拉奮起對國際政治格局的影響。

難點：

1.學生對亞非拉地區(qū)歷史事件的時空掌握。

2.理解不同國家解放運動的特點及其相互聯(lián)系。

解決辦法：

1.利用時間軸和地圖等教學工具，幫助學生構建清晰的時空觀念。

2.通過案例分析，比較不同國家的解放運動，引導學生發(fā)現(xiàn)異同，理解內(nèi)在聯(lián)系。

3.設計互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表觀點，加深對難點問題的理解。

4.結合多媒體教學資源，如紀錄片、圖片等，增強學生對歷史事件的形象感知，降低理解難度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解亞非拉奮起的歷史背景、過程及影響，確保學生對知識點的掌握。

2.討論法：組織學生分組討論典型案例，培養(yǎng)學生分析問題和合作交流的能力。

3.情境教學法：設置歷史場景，讓學生代入角色，體驗亞非拉人民的抗爭精神。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示歷史事件，增強課堂的生動性和直觀性。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富的學習資料，拓展學生的知識視野。

3.教學軟件：使用互動式教學軟件，開展課堂互動，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對亞非拉奮起的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道亞非拉奮起是什么嗎？它與我們今天的世界有什么關系？”

展示一些關于亞非拉奮起的圖片，如殖民時期的非洲、印度獨立運動等，讓學生初步感受這一歷史時期的重大意義。

簡短介紹亞非拉奮起的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.亞非拉奮起基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解亞非拉奮起的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解亞非拉奮起的定義，包括其歷史背景、主要事件和影響。

詳細介紹亞洲、非洲和拉丁美洲的獨立和解放運動，使用時間軸和地圖幫助學生理解。

3.亞非拉奮起案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解亞非拉奮起的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亞非拉奮起案例進行分析，如埃及的納賽爾、印度的甘地等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解亞非拉奮起的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從中汲取歷史經(jīng)驗。

小組討論：讓學生分組討論亞非拉奮起對當代世界的影響，并提出自己的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與亞非拉奮起相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對亞非拉奮起的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)亞非拉奮起的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括亞非拉奮起的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)亞非拉奮起在現(xiàn)實世界中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于亞非拉奮起的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史大事件》中關于亞非拉奮起的章節(jié)。

-《民族解放運動的故事》收錄的亞非拉地區(qū)獨立運動案例分析。

-《全球化的歷史視野》中探討亞非拉奮起對現(xiàn)代國際關系的影響。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生深入研究亞非拉地區(qū)某一國家的獨立和解放運動，撰寫研究報告。

-學生可以選取亞非拉奮起中的某一重要人物，分析其思想和行動對歷史進程的影響。

-探索亞非拉奮起對當代發(fā)展中國家外交政策的影響，分析其對國際政治經(jīng)濟格局的貢獻。

-研究亞非拉奮起時期的文化和藝術作品，了解其如何反映了社會變革和民族意識覺醒。

-通過對比分析，探討亞非拉地區(qū)不同國家在獨立后的發(fā)展道路和面臨的挑戰(zhàn)。

這些拓展與延伸的活動旨在幫助學生更深入地理解亞非拉奮起的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)其獨立思考和批判性分析的能力，同時增強學生對歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《亞洲、非洲和拉丁美洲的獨立運動》專題文章。

-視頻資源：《世界歷史》紀錄片中關于亞非拉奮起的片段。

-圖文資料：收集與亞非拉奮起相關的歷史圖片、地圖和數(shù)據(jù)圖表。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀專題文章，加深對亞非拉奮起歷史事件的理解。

-觀看紀錄片片段，從視覺角度感受亞非拉奮起的歷程和影響。

-分析收集的歷史圖片、地圖和數(shù)據(jù)圖表，了解亞非拉地區(qū)國家獨立前后的變化。

-學生可選擇一個感興趣的話題，進行深入研究，并撰寫一篇拓展報告。

-教師提供閱讀指導和疑問解答，幫助學生更好地完成課后拓展任務。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，旨在讓學生更好地理解亞非拉奮起的歷史背景、過程及其對現(xiàn)代世界的影響。通過講授法、討論法和情境教學法的結合，我發(fā)現(xiàn)學生們對這一歷史時期的興趣得到了明顯提升，課堂參與度也有所提高。

在教學過程中，我注意到了一些值得反思的方面。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解亞非拉地區(qū)不同國家獨立運動的特點和相互聯(lián)系時存在一定難度。為了突破這個難點，我采用了案例分析的方式，讓學生從具體事例中尋找規(guī)律，這有助于他們更好地把握知識。然而，我也意識到在今后的教學中，需要更多利用比較分析，幫助學生建立清晰的知識框架。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，參與度不高。針對這一問題，我計劃在后續(xù)教學中更加注重激發(fā)學生的主動性，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高合作學習的效果。

在教學總結方面，本節(jié)課學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度培養(yǎng)方面取得了以下成果：

1.知識方面：學生掌握了亞非拉奮起的基本概念、歷史背景和重要事件，對亞非拉地區(qū)的獨立和解放運動有了更為深入的了解。

2.技能方面：通過案例分析、小組討論等形式，學生的分析問題、合作交流和表達能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學生感悟到了亞非拉人民抗爭精神，增強了民族自豪感和對歷史學科的興趣。

然而，教學中仍存在以下不足：

1.部分學生對亞非拉地區(qū)歷史事件的時空掌握不夠準確，需要在今后的教學中加強時空觀念的培養(yǎng)。

2.學生在小組討論中的參與度有待提高，需要教師進一步關注和引導。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中更多運用時間軸和地圖等教學工具，幫助學生建立清晰的時空觀念。

2.鼓勵學生多參與課堂討論，提高他們的表達能力和合作精神。

3.加強課堂互動，關注學生的個體差異，因材施教。

4.課后及時了解學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。課堂-在課堂提問環(huán)節(jié)，關注學生的回答情況，了解他們對亞非拉奮起基本概念和歷史事件的掌握程度。

-觀察學生在