山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學上冊 第1單元 走進化學世界 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學教案 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學上冊第1單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：走進化學世界——化學是一門以實驗為基礎的科學

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解化學實驗在化學學科中的重要性。

2.通過實驗，讓學生掌握一些基本的化學實驗操作技能。

3.通過實驗，讓學生學會觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析能力。

三、教學內(nèi)容

1.化學實驗的基本操作：試管的使用、藥品的取用、儀器的連接與拆卸、實驗數(shù)據(jù)的記錄等。

2.常見化學實驗現(xiàn)象的觀察與分析：氣體的產(chǎn)生、顏色的變化、沉淀的形成等。

四、教學過程

1.導入：通過一個有趣的化學實驗現(xiàn)象，引發(fā)學生對化學實驗的興趣。

2.新課導入：介紹化學實驗在化學學科中的重要性。

3.實驗操作演示：教師進行化學實驗的基本操作演示，講解實驗操作的要領。

4.學生實驗操作：學生分組進行實驗，教師巡回指導。

5.實驗結(jié)果分析：學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的實驗操作和實驗現(xiàn)象，布置相關的拓展任務。

五、教學評價

1.學生實驗操作的規(guī)范性和準確性。

2.學生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.學生對化學實驗的興趣和參與度。

六、教學資源

1.實驗藥品：酸堿指示劑、鹽酸、氫氧化鈉等。

2.實驗儀器：試管、燒杯、滴定管等。

3.實驗教材和課件。

七、教學注意事項

1.確保實驗安全，提醒學生遵守實驗規(guī)程。

2.關注學生的個體差異，給予每個學生充分的實驗操作機會。

3.鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和實驗觀察能力，使學生能夠獨立完成化學實驗，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行合理的解釋和分析。

2.證據(jù)推理：通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生收集和分析證據(jù)的能力，使學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行合理的推理和判斷。

3.模型認知：通過實驗操作和實驗現(xiàn)象的觀察，使學生能夠建立和理解化學反應的模型，提高學生的模型認知能力。

4.科學態(tài)度：通過實驗探究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神，使學生能夠勇于探究、嚴謹治學、追求真理。

5.科學素養(yǎng)：通過實驗操作和實驗結(jié)果的分析，提高學生的科學素養(yǎng)，使學生能夠?qū)⒒瘜W知識應用到生活實際中，解決實際問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了化學基礎知識，如化學元素、化學鍵、化學反應等。他們已經(jīng)了解了一些基本的化學實驗操作，如試管的使用、藥品的取用、儀器的連接與拆卸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對化學實驗普遍感興趣，他們動手能力強，喜歡通過實驗來探究化學現(xiàn)象。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和觀察來學習，對于直觀和有趣的實驗內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作中，學生可能對一些精細操作不夠熟練，如準確取用藥品、正確連接儀器等。在實驗觀察和分析方面，學生可能對實驗現(xiàn)象的細節(jié)不夠敏感，缺乏深入分析和推理的能力。此外，學生可能對實驗安全注意事項不夠重視，需要加強安全教育。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學上冊》第1單元“走進化學世界”的教材。教材中應包含課題2“化學是一門以實驗為基礎的科學”的相關內(nèi)容，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應能夠幫助學生更好地理解化學實驗的基本操作、實驗現(xiàn)象以及相關化學知識。例如，可以準備一些實驗操作步驟的圖片、實驗現(xiàn)象的視頻等。

3.實驗器材：準備本節(jié)課所需的實驗器材，確保其完整性和安全性。根據(jù)教學內(nèi)容，可能需要的實驗器材包括試管、燒杯、滴定管、酸堿指示劑、鹽酸、氫氧化鈉等。在實驗前，要檢查實驗器材是否完好無損，避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置。設置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，布置實驗操作臺，確保每個實驗小組都有足夠的空間進行實驗操作。

5.安全設施：檢查并確保實驗室內(nèi)的安全設施完好，如消防器材、安全警示標志等。在實驗前，向?qū)W生強調(diào)實驗安全注意事項，確保他們在實驗過程中能夠遵循安全規(guī)定，避免發(fā)生意外事故。

6.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關的課件，包括實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象、化學知識等。課件應簡潔明了，能夠幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

7.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果等方式進行學習。學習任務單應包含實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等內(nèi)容。

8.反饋評估表：準備反饋評估表，用于收集學生對實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等方面的反饋意見。通過評估表，了解學生在實驗過程中的表現(xiàn)，為后續(xù)教學提供參考。

9.實驗報告模板：為學生準備實驗報告的模板，包括實驗名稱、實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果、實驗反思等內(nèi)容。實驗報告應能夠幫助學生整理實驗過程中的觀察和思考，提高他們的實驗報告寫作能力。

10.實驗指導書：為教師準備實驗指導書，其中包括實驗操作步驟、實驗注意事項、實驗現(xiàn)象分析等內(nèi)容。實驗指導書應能夠幫助教師在實驗過程中進行有效指導，確保實驗的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“化學是一門以實驗為基礎的科學”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗的基本操作和原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的化學實驗現(xiàn)象，引出“化學是一門以實驗為基礎的科學”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解化學實驗的基本操作步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握化學實驗技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學實驗的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學實驗的基本操作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握化學實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解化學實驗的基本操作步驟，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與化學實驗相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的化學實驗知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗操作手冊》：這本書詳細介紹了各種化學實驗的操作步驟和注意事項，適合學生進行實驗操作的學習和復習。

-《化學實驗觀察與分析》：這本書幫助學生了解如何觀察化學實驗現(xiàn)象，并分析實驗結(jié)果，提高實驗觀察能力和分析能力。

-《化學實驗安全手冊》：這本書介紹了化學實驗安全知識，包括實驗室安全規(guī)定、實驗操作安全注意事項等，幫助學生了解實驗安全的重要性。

-《化學實驗設計與創(chuàng)新》：這本書鼓勵學生進行化學實驗設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實驗操作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-實驗操作探究：學生可以在家中進行簡單的化學實驗操作，如制作酸堿指示劑、制作二氧化碳等，加深對化學實驗操作的理解和記憶。

-實驗現(xiàn)象觀察與分析：學生可以觀察日常生活中的一些化學現(xiàn)象，如食物的酸堿性、水的硬度等，并嘗試分析其原因，提高實驗觀察能力和分析能力。

-實驗安全知識學習：學生可以學習一些基本的實驗安全知識，如如何處理化學藥品、如何避免實驗中的危險等，提高實驗安全意識。

-實驗設計創(chuàng)新：學生可以嘗試設計一些簡單的化學實驗，如自制肥皂、制作滅火器等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實驗操作能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別了一些需要改進的地方。在接下來的教學中，我將制定改進措施，以提高教學效果。

首先，我注意到學生在實驗操作方面存在一些問題。一些學生對實驗操作不夠熟練，如準確取用藥品、正確連接儀器等。因此，在未來的教學中，我計劃增加實驗操作的練習時間，讓學生有更多機會進行實驗操作，提高他們的操作熟練度。

其次，學生在實驗觀察和分析方面也存在一些問題。一些學生對實驗現(xiàn)象的細節(jié)不夠敏感，缺乏深入分析和推理的能力。為了改善這一情況，我計劃在實驗過程中更多地引導學生觀察和分析實驗現(xiàn)象，鼓勵他們提出問題和思考，提高他們的實驗觀察能力和分析能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂參與度不高，可能是因為他們對實驗內(nèi)容不夠感興趣。為了提高學生的課堂參與度，我計劃設計更多有趣的實驗和實踐活動，讓學生在實踐中體驗化學的樂趣，激發(fā)他們的學習興趣。

在教學方法上，我意識到有些學生在理論學習方面可能需要更多的支持。因此，我計劃在未來的教學中采用更多的講授法和討論法，幫助學生理解和掌握化學知識。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題并分享自己的見解，提高他們的思考和表達能力。

最后，我認識到在教學過程中，與學生的溝通和反饋非常重要。因此，我計劃在未來的教學中更加注重與學生的互動，及時了解他們的學習情況和需求，給予他們積極的反饋和指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括實驗操作、實驗現(xiàn)象觀察與分析、實驗報告撰寫等，以全面提高學生的實驗操作能力和實驗觀察分析能力。

3.作業(yè)應具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改，及時指出存在的問題并給出改進建議。

2.在批改作業(yè)時，注重學生的實驗操作的規(guī)范性和準確性，以及實驗現(xiàn)象的觀察和分析的深度和準確性。

3.對