人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容（寫(xiě)篇目或章節(jié)）備注

12.15開(kāi)學(xué)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

22.17—2.21一課時(shí)《紅眼睛綠眼睛》

32.24—2.28一課時(shí)《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》

43.2—3.6一課時(shí)《小螞蟻》

53.9—3.13一課時(shí)《小雨沙沙沙》

63.16—3.20一課時(shí)《柳樹(shù)姑娘》

73.23—3.27一課時(shí)《小動(dòng)物唱歌》

83.30—4.3一課時(shí)《詠鵝》

94.6—4.10一課時(shí)《誰(shuí)唱歌》4月5日清明節(jié)

104.13—4.17一課時(shí)《快樂(lè)小舞曲》

114.20—4.24一課時(shí)《洋娃娃和小熊跳舞》

124.27—5.1一課時(shí)《多快樂(lè)呀多幸?！?月1日勞動(dòng)節(jié)

135.4—5.8一課時(shí)《玩具進(jìn)行曲》

145.11—5.15一課時(shí)《其多列》

155.11—5.15一課時(shí)《勇敢的鄂倫春》

165.25—5.29一課時(shí)《保護(hù)小羊》

176.1一6.5一課時(shí)《乃喲乃》6月1日國(guó)際兒童節(jié)

186.8—6.12一課時(shí)《小小的船》7月7H-9日高考

196.15—6.19音樂(lè)期末水平測(cè)試

25日端午節(jié)、22日

20

6.22—6.26-24日中考

216.29—7.3考試考試

227.6—7.10放假放假期末考試

備課組長(zhǎng)簽字:年月日

教學(xué)工作計(jì)劃表

姓名班級(jí)一年級(jí)科目音樂(lè)

新課周17周復(fù)課周0共計(jì)17課時(shí)

教

一年級(jí)下冊(cè)總共16課，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)

材

秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中

重

豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的

難

道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

點(diǎn)

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，

分

樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

析

學(xué)一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極

生性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，

基教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后

本能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)

情的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)

況能力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、

分探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努

析力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。

培優(yōu)名單：

培優(yōu)措施：以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)

培展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)

優(yōu)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

工的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)?，F(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原

作來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；

加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中

獲得人文精神的熏陶。

補(bǔ)困名單：

補(bǔ)困措施：學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的

補(bǔ)

現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程

困

和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、

工

重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境

作

和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”0教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，

處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究

學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

本冊(cè)書(shū)思維導(dǎo)圖架構(gòu)分析

（一）、音樂(lè)的構(gòu)成有四個(gè)基本要素：

1、音的高低2、音的長(zhǎng)短3、音的力度4、音質(zhì)

（二）、音符

1.在簡(jiǎn)譜中，記錄音的高低和長(zhǎng)短的符號(hào)，叫做音符。而用來(lái)表示這些音

的高低的符號(hào)，是用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字作為標(biāo)記，它們的寫(xiě)法是：

1234567讀法為:doremifasolasi（多來(lái)米發(fā)梭拉西）

2.音符名稱(chēng)、寫(xiě)法、時(shí)值

音符名稱(chēng)寫(xiě)法時(shí)值

全音符5———四拍

二分音符5-二拍

四分音符5一拍

5

八分音符半拍

5

十六分音符四分之一拍

5

三十二分音符八分之一拍

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)1

課題《紅眼睛綠眼睛》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教知識(shí)與能力準(zhǔn)確地演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

學(xué)

目能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》，并根據(jù)教師出示的紅燈綠燈牌子進(jìn)行

過(guò)程與方法

標(biāo)接龍演唱。

情感態(tài)度價(jià)值觀了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)看見(jiàn)綠燈放聲歌唱，看見(jiàn)紅燈心里默唱。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：“在我們的生活中紅燈表示什么？綠燈表示什么？我們欣賞一首歌曲,

同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱了什么？”

教師活動(dòng)：播放歌曲《紅眼睛綠眼睛》音頻。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)后回答

（二）歌曲學(xué)習(xí)

過(guò)渡語(yǔ)：交通法規(guī)很重要，《紅眼睛綠眼睛》這首歌就是教我們過(guò)馬路時(shí)如

何看交通信號(hào)燈的。

1.復(fù)聽(tīng)歌曲律動(dòng)

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，看看老師什么時(shí)候出示紅燈，什么時(shí)候

出示綠燈。

教師活動(dòng)：一個(gè)樂(lè)句出示紅燈，一個(gè)樂(lè)句出示綠燈。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨律動(dòng)

2.模仿演唱

過(guò)渡語(yǔ)：聆聽(tīng)歌曲《紅眼睛綠眼睛》音頻，請(qǐng)同學(xué)們演唱口型但不出聲地和

老師一起唱。

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小聲唱。

3.學(xué)習(xí)默唱

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬?/p>

學(xué)生活動(dòng)：默唱歌曲。

教師活動(dòng)：教師出示歌曲譜例并播放歌曲《紅眼睛綠眼睛》音頻，學(xué)生聽(tīng)旋

律完整演唱歌曲。

4.演唱歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們完整演唱歌曲吧

學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行有感情地演唱。

（三）音樂(lè)活動(dòng)

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲告訴我們“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠

燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。我們來(lái)做個(gè)小游

戲吧，當(dāng)老師出示紅燈時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬划?dāng)老師出示綠燈時(shí)，同學(xué)們就

放聲歌唱。

師生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)方式如下:

活動(dòng)一：聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨，車(chē)子停一

停”時(shí)，同學(xué)們舉紅牌；唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車(chē)子向前進(jìn)”時(shí),

同學(xué)舉綠牌。

活動(dòng)二：請(qǐng)一名同學(xué)舉牌.，其他同學(xué)邊唱邊看牌子?？匆?jiàn)紅燈停止演唱

在心里默唱，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)演唱。

活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。教師啟發(fā)學(xué)生，除了

書(shū)上已有的標(biāo)志外，在人們的日常生活中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家

反對(duì)的；哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(lái)（隨地吐

痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹(shù)、廢物

利用、不給老人讓座等等）。教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。

欣賞視頻：《紅眼睛綠眼睛》表演唱。

（四）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了一首歌曲《紅眼睛綠眼睛》，也學(xué)到了很多生活中的行為準(zhǔn)則，

希望大家能夠?qū)⑦@些行為準(zhǔn)則記在心里，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子！

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)2

課題《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

知識(shí)與能力喜歡演唱歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》學(xué)唱歌曲。

學(xué)

目

過(guò)程與方法練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能基本唱好切分音。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀喜歡演唱歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》學(xué)唱歌曲，并能體會(huì)歌曲的寓意。

教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

(-)初聽(tīng)歌曲、感受歌曲

引言：“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？"(插入音頻：范

唱)

1.聽(tīng)內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：“歌曲唱了什么呢？”

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨范唱、觀察曲譜、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

2.聽(tīng)辨情緒

過(guò)渡語(yǔ)：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨范唱體會(huì)情緒和感受速度。

（二）感受二拍子

1.感受節(jié)拍

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。

2.體會(huì)二拍子

過(guò)渡語(yǔ)：“剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作循環(huán)表現(xiàn)的？哪一下兒強(qiáng)？哪下

弱呢？”

教師活動(dòng)：邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受

學(xué)生總結(jié)：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3.再次感受

學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)自主律動(dòng)

（三）學(xué)唱歌曲

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）念讀歌詞

學(xué)生活動(dòng)：自主按節(jié)拍念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)

（2）對(duì)比體會(huì)

教師活動(dòng)：利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（切分節(jié)奏）

（3）完整念讀

學(xué)生活動(dòng)：按節(jié)拍念讀歌詞

2.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)習(xí)念白

過(guò)渡語(yǔ)：”在歌曲中，有的地方不是唱出來(lái)的，而是念出來(lái)的，聽(tīng)聽(tīng)范唱你

能找到嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：找到念白一一沒(méi)關(guān)系

教師總結(jié)：這是念白(具體的再找可靠的說(shuō)法兒)

(2)哼唱歌曲

學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。

(3)分句學(xué)唱

教師活動(dòng)：分句教唱

教學(xué)提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音準(zhǔn)

的把握。

(4)完整演唱

學(xué)生活動(dòng)：隨伴奏完整演唱歌曲

(四)表現(xiàn)歌曲

1.分組演唱

學(xué)生活動(dòng)：小組中設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲

2.表演唱

學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)3

課題《小螞蟻》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教知識(shí)與能力用贊美的語(yǔ)氣演唱歌曲《小螞蟻》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

學(xué)

目通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂(lè)句、樂(lè)段的

過(guò)程與方法

標(biāo)能力。

跳集體邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，快

情感態(tài)度價(jià)值觀樂(lè)地與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)樂(lè)句，用集體舞形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）律動(dòng)導(dǎo)入

1.組織教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《小螞蟻》范唱，模仿教師踏步走進(jìn)教室。

2.律動(dòng)感受

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你和我一起聽(tīng)著歌曲做動(dòng)作吧！

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小

節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手

動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。

學(xué)生活動(dòng)：做一個(gè)拍手律動(dòng)。

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1.念讀歌詞

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起按節(jié)奏念歌詞吧！

教師活動(dòng)：教師出示歌詞節(jié)奏譜例

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

2.觀察曲譜

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)觀察歌曲的樂(lè)譜有什么相同點(diǎn)？

教師活動(dòng)：教師范唱

學(xué)生活動(dòng)：感受歌曲兩大樂(lè)句，特點(diǎn)是都由小螞蟻開(kāi)始、節(jié)奏相司、音高不

同。

3.視唱歌曲

學(xué)生活動(dòng)：嘗試演唱歌曲，

教師活動(dòng)：解決出現(xiàn)的問(wèn)題。（羊奏，音準(zhǔn)）

4.完整演唱

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整演唱歌曲吧！

學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。

5.動(dòng)畫(huà)賞析

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們?cè)俅胃惺苄∥浵伒那趧凇⒂兄刃虬桑?/p>

學(xué)生活動(dòng)：欣賞《小螞蟻》動(dòng)畫(huà)。

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首生動(dòng)、有趣的歌曲《小螞蟻》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓同學(xué)

們知道人類(lèi)社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教

案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)4

課題《小雨沙沙沙》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

知識(shí)與能力學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

學(xué)

目

過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)樂(lè)器沙錘并嘗試運(yùn)用沙錘為歌曲伴奏。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)歌曲旋律的模唱，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)沙錘，嘗試運(yùn)用沙錘為歌曲伴奏。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入引入新課，欣賞視頻《春天》

從“春天來(lái)了”說(shuō)起，引出春風(fēng)、花紅、柳綠、草青、冰融……帶出本課“春

雨”。

（二）《小雨沙沙沙》歌曲學(xué)習(xí)

1.聆聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》，對(duì)照歌詞，熟悉內(nèi)容。

2.朗讀歌詞，回答問(wèn)題。

（1）歌曲表現(xiàn)了哪些景物？

（2）小雨都落到了哪里？

（3）接受了小雨的花兒、魚(yú)兒、苗兒，都表現(xiàn)出怎樣的心情和動(dòng)作？

3.再聽(tīng)范唱，孩子們模唱。

教師針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的節(jié)奏，可讓學(xué)生再聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)。

4.內(nèi)容。

（1）找出兩句完全相同的樂(lè)句。

（2）還有兩句大體相同，只是最后兩小節(jié)有別（分辯二、四句不同音符的小

節(jié)）。

5.孩子們完整齊唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）

（三）為歌曲伴奏

1.引出樂(lè)器沙錘。

師：如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢？老師介紹一位“朋友”，它能幫助我們一

一沙錘。

出示沙錘，介紹構(gòu)造、性能，并示范，讓孩子們觀察，嘗試動(dòng)作，聆聽(tīng)聲響。

2.參照教材，指導(dǎo)孩子正確使用沙錘。

3.對(duì)照歌譜，在每小節(jié)的強(qiáng)拍處讓孩子們做上標(biāo)記“△”，然后在歌唱中加

入伴奏。

（1）先分成演唱組和伴奏組，讓伴奏組專(zhuān)心致志演奏，熟練后再唱奏同步，

然后輪換。

（2）基本拍節(jié)準(zhǔn)確呈現(xiàn)后，再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續(xù)發(fā)出三個(gè)聲響，

表現(xiàn)“小雨”的聲音。

（3）教師典型示范此處，再讓個(gè)別學(xué)生示范，最后伴奏組整體加入。

（4）兩組交換角色，參與嘗試。

4.在歌曲結(jié)尾處，教師可以用漸弱形式處理。

讓孩子唱出春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境。在沙錘運(yùn)用上，也漸弱漸慢處理，

以深化孩子的美感體驗(yàn)。

5.欣賞歌曲《小雨沙沙沙》動(dòng)畫(huà)。

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《小雨沙沙沙》，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中同學(xué)們感

受到了春天的氣息。還認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器沙錘，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏，讓我們?cè)?/p>

次為歌曲伴奏，一起感受春天的美好氣息。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)5

課題《柳樹(shù)姑娘》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。

學(xué)知識(shí)與能力

目

標(biāo)過(guò)程與方法學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的歌聲演唱抒情的歌曲。

情感態(tài)度價(jià)值觀用語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)唱出三拍子歌曲句首的重音。

教學(xué)難點(diǎn)歌曲的演唱方法：連貫、輕巧。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入

1.初聽(tīng)：歌曲把柳樹(shù)比喻成了什么.

2.揭示課題：柳樹(shù)姑娘

3.導(dǎo)言：你想用什么樣的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的贊美？

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1.再聽(tīng)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊用小手

輕輕點(diǎn)拍，思考：歌曲表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘怎樣的美？情緒是怎樣的？

2.再聽(tīng)：再聽(tīng)一遍，按四三拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)拍規(guī)律為歌曲點(diǎn)拍。

3.學(xué)唱第三樂(lè)句：

(1)請(qǐng)唱一唱歌曲第三樂(lè)句，并選擇歌曲中這一句的節(jié)奏特點(diǎn)：緊湊、舒展。

(2)應(yīng)該用怎樣的方法演唱，才更能體現(xiàn)“柳樹(shù)姑娘”想要變漂亮的急切心

情？

請(qǐng)選擇歌曲中這一句的演唱方法：連貫、輕巧。

4.請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊用畫(huà)旋律線的方法感受歌曲中的“連貫”和“輕巧”。

5.跟伴奏音樂(lè)：用柔和、連貫的聲音演唱《柳樹(shù)姑娘》，為最后的襯詞選擇

一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

(三)創(chuàng)編表演

1.播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。

2.個(gè)別上臺(tái)表演。

3.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)全班同學(xué)大膽表演，展現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美麗。

(四)課堂小結(jié)

微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)姑娘甩動(dòng)著她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，跳著優(yōu)美的舞蹈，為大自然增添

了無(wú)限的美！讓我們也一起來(lái)用歌聲贊美大自然吧！

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)6

課題《小動(dòng)物唱歌》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教知識(shí)與能力根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，模仿小動(dòng)物的聲音，妒辨生活中各種聲音的大小。

學(xué)

目過(guò)程與方法理解音樂(lè)中聲音的強(qiáng)與弱。

標(biāo)

學(xué)唱《小動(dòng)物唱歌》，用歡快的情緒演唱歌曲，感受并理解音樂(lè)中所描述

情感態(tài)度價(jià)值觀的不同動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”與"P”，并能夠運(yùn)用到音樂(lè)中去。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入

1.導(dǎo)言：有許多小動(dòng)物要來(lái)參加咱們的音樂(lè)課，聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？

2.你聽(tīng)到誰(shuí)的聲音了？它們是怎樣叫的？同學(xué)們能學(xué)學(xué)它們的叫聲和動(dòng)作

嗎？

（生獨(dú)立練習(xí)各種動(dòng)物的叫聲，并模仿動(dòng)作。）

（二）認(rèn)識(shí)“強(qiáng)弱”記號(hào)

1.認(rèn)識(shí)“f”和“P"O

師：小朋友們模仿得都不錯(cuò)，熱鬧的音樂(lè)會(huì)把森林的虎大王也吸引過(guò)來(lái)啦，

你們聽(tīng)……（老師模仿老虎的叫聲。）

師：一看到老虎來(lái)了，小貓可高興了，過(guò)去跟它打招呼……

（同學(xué)模仿小貓的叫聲。）

師：能聽(tīng)出來(lái)他們的叫聲有什么不同嗎？

生：老虎聲音大，小貓的聲音小。

生：一個(gè)重、一個(gè)輕。

師：在音樂(lè)中聲音大的，我們把它叫做聲音“強(qiáng)”，用“f”來(lái)表示，聲音小

的，叫做聲音“弱”，用“P”來(lái)表示。（強(qiáng)一一f、弱一一p）

師：強(qiáng)的聲音重，弱的聲音輕，請(qǐng)大家跟著老師讀一讀這兩個(gè)字母。

學(xué)生模仿兩種聲音，進(jìn)行對(duì)比。

2.模仿“強(qiáng)弱”。

師：老師這有一面鼓，用不同的力度敲擊它的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出不同的聲音，

請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師敲擊鼓發(fā)出一強(qiáng)一弱的聲音。）

師：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，每次老師敲擊兩個(gè)聲音，聽(tīng)到強(qiáng)音就把彌們的手舉

到頭頂，聽(tīng)到弱音就把手放下，看一看誰(shuí)的耳朵最靈。

（教師敲擊三到四組不同強(qiáng)弱的聲音，學(xué)生聽(tīng)辯。）

3.制造“強(qiáng)弱”o

師：剛才，小朋友們表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在，你們能制造出一強(qiáng)一弱的聲音嗎？

除了老師手上的鼓，想一想還可以用什么發(fā)音？

生1：拍手。

生2：拍凳子。

生3：用嘴巴。

師：小朋友們太聰明了，想出這么多好的方法。下面選擇一種你喜歡的方法

發(fā)出有強(qiáng)有弱的聲音，自己試試。

（三）學(xué)唱歌曲、感受歌曲

1.聽(tīng)歌曲范唱：

師：小朋友們今天的表現(xiàn)太精彩了，瞧，小朋友們的表演吸引了一群小動(dòng)物,

它們唱著歌來(lái)了。

師：你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？

生：小貓和小狗。

師：小朋友們，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)他們動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧！

欣賞，師生一起一邊欣賞一邊拍芋奏，注意引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起小節(jié)。

2.學(xué)唱：

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友小聲的唱起來(lái)了，好，讓我們一起輕輕的

學(xué)唱吧！

3.練習(xí)表現(xiàn)強(qiáng)弱記號(hào)。

師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有什么地方比較特別嗎？

生：小狗和小貓的兩聲叫聲哪里不一樣。

師：請(qǐng)你們看一看這個(gè)地方有兩個(gè)什么記號(hào)？有兩個(gè)我們剛剛認(rèn)識(shí)的可愛(ài)的

小符號(hào)?！癴”表示什么，表示什么？

師：同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，到這個(gè)地方的時(shí)候可別忘記了這兩個(gè)新朋友。

（學(xué)生再次跟唱，同時(shí)大部分學(xué)生注意了強(qiáng)、弱處的演唱。）

4.師生互動(dòng)，演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》o

師：現(xiàn)在，老師想唱小動(dòng)物叫聲的地方，你們來(lái)幫老師唱歌詞，好嗎？

（教師富有表情地演唱，同時(shí)用聲音和肢體語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱”處的演唱。）

師：相信你們會(huì)比老師更好。你們來(lái)唱小動(dòng)物的叫聲，老師為你們唱唱歌詞。

（師生合作演唱。）

5.創(chuàng)編表演。師：小狗和小貓都唱得十分開(kāi)心，小朋友們想一想，動(dòng)一動(dòng)，

看哪位小朋友表演的最好，跟著音樂(lè)來(lái)吧！

全體學(xué)生跟著《小動(dòng)物唱歌》的音樂(lè)自由發(fā)揮想象做動(dòng)作，并演唱。

師：同學(xué)們唱得真好，誰(shuí)愿意上來(lái)給大家表演？其它同學(xué)可以跟著一起唱。

（四）歌曲創(chuàng)編

師：剛才，我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物也想加入我們的

演唱，歡迎嗎？

師：小朋友們，想不想把自己喜歡的小動(dòng)物都唱一唱呢？請(qǐng)你們自由發(fā)揮做

動(dòng)作演「昌。我們的大聯(lián)歡開(kāi)始了。

隨歌曲《小動(dòng)物唱歌》，全班學(xué)生自由演唱。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們今天都很開(kāi)心，這些小動(dòng)物們也很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兒退鼈円黄鸪瑁?/p>

跳舞，都是它們的好朋友。就讓我們熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，盡情歌唱吧！學(xué)生

跟著《小動(dòng)物唱歌》的音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊離開(kāi)教室。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)7

課題《詠鵝》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。

學(xué)知識(shí)與能力

目

過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象一一悠閑自在。

教學(xué)重點(diǎn)歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。

通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，體會(huì)音樂(lè)中“鵝”的音樂(lè)形象——悠閑自在、讓學(xué)生

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，從而熱愛(ài)中國(guó)文化。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入

1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一首新歌，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物。

2.背誦《詠鵝》。

3.關(guān)于詠鵝：《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，描寫(xiě)

鵝的外形特征以及游水時(shí)輕盈的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1.再聽(tīng)：注意歌詞與古詩(shī)是完全一樣的嗎？

2.師生共同分析歌曲的演唱順序

3.教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)?/p>

歌曲中的作用。

4.學(xué)生隨音樂(lè)分段學(xué)唱：

（1）學(xué)唱第一段

（2）學(xué)唱第二段

（3）思考兩段旋律、節(jié)奏的區(qū)別以及情緒的不同。

（4）教師糾正唱得不準(zhǔn)確的地方.

5.聆聽(tīng)伴奏，再次演唱歌曲，體會(huì)歌曲悠閑自得的情緒。

（三）創(chuàng)編表演

1.播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。

2.個(gè)別上臺(tái)表演。

3.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)全班同學(xué)大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

（四）課堂小結(jié)

在快樂(lè)的音樂(lè)聲中我們的課程就要結(jié)束了，希望大家回去能將今天學(xué)習(xí)的歌

曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)8

課題《誰(shuí)唱歌》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

用歡快的情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱休止符。

學(xué)知識(shí)與能力

目

標(biāo)過(guò)程與方法樂(lè)于參與音樂(lè)，和同學(xué)一起感受歌曲所帶來(lái)的快樂(lè)。

情感態(tài)度價(jià)值觀在感受歌曲歡快熱情的情緒同時(shí)，向孩子們介紹了小動(dòng)物的叫聲。

教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲，

教學(xué)難點(diǎn)歌曲最后一句，休止符的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）情景導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：

1.同學(xué)們，森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)啦。有好多的小動(dòng)物都會(huì)來(lái)參加，我們看看，

他們都是誰(shuí)呢？

2.這些可愛(ài)的小動(dòng)物都非常喜歡你們，你喜歡它們嗎？他們其中的一些朋

友，要給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都有誰(shuí)吧！

學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)歌曲

（二）按節(jié)奏讀歌詞

教師導(dǎo)語(yǔ)：

1.這些好聽(tīng)的歌聲到底都是誰(shuí)唱的呢？老師先來(lái)幫你們問(wèn)一問(wèn)，為了表示疑

問(wèn)，老師還加了動(dòng)作，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，老師是怎么做的，我們一起來(lái)做。準(zhǔn)備好

了嗎？我們開(kāi)始！

2.你也來(lái)問(wèn)問(wèn)，好嗎？我們按節(jié)奏，老師讀一句，你讀一句，不要忘了你的

動(dòng)作！準(zhǔn)備，開(kāi)始！

3.相信你一定讀得很不錯(cuò)，那就讓我們聽(tīng)聽(tīng)，這些小動(dòng)物動(dòng)聽(tīng)的歌聲，是由

誰(shuí)帶來(lái)的吧？如果你猜對(duì)了，跟著老師拍一下手，鼓勵(lì)自己一下吧！

4.你猜對(duì)了嗎？原來(lái)是小鳥(niǎo)、喜鵲、公雞和小鴨子在給我們唱歌呢，讓我們

一起看看他們是怎樣唱歌的吧！老師讀一句，請(qǐng)你跟讀一句。

5.小朋友，你發(fā)現(xiàn)小公雞唱歌的時(shí)候，我們沒(méi)有拍手嗎？這是為什么呢？這

是因?yàn)樾」u作為領(lǐng)唱，它的聲音最高亢，所以需要我們來(lái)用手表示它高亢的聲

音，看老師再來(lái)讀一次。你來(lái)試試！

6.我們?cè)賮?lái)看看，小鴨子是怎么唱歌的呢？老師是在小鴨子唱歌前拍手的，

你看（示范）。你來(lái)試試好嗎？再來(lái)一次！

7.最后又來(lái)了一只小鴨子，看到大家的歌聲這么好聽(tīng)，最后的時(shí)候，它也來(lái)

高歌一曲了。你聽(tīng)

8.你來(lái)試試看吧！

9.你一定讀得很棒了，那就讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，連起來(lái)試試吧！準(zhǔn)備好了嗎？

預(yù)備，開(kāi)始！

（三）學(xué)唱歌曲

教師導(dǎo)語(yǔ):

1.同學(xué)們，節(jié)奏我們都會(huì)讀了，就讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，快點(diǎn)隨著小動(dòng)

物們，一起唱起來(lái)吧！

2.小動(dòng)物們的歌曲真動(dòng)聽(tīng)，就讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！下面跟著老師的琴，我來(lái)唱

一句，你來(lái)唱一句，看看哪個(gè)小朋友學(xué)的最快！

3.我們把第一段連起來(lái)試試。

4.同學(xué)們，第一段唱完之后，我們看看，出現(xiàn)了什么呢？

5.反復(fù)記號(hào)是提示我們，樂(lè)譜要反復(fù)一次，演唱第二樂(lè)段。

6.那就讓我們繼續(xù)吧。別忘了拍手的動(dòng)作。

7.聰明的小朋友，你學(xué)會(huì)了嗎？讓我們聽(tīng)伴奏連起來(lái)唱吧，先聽(tīng)老師唱一遍。

8.你來(lái)試試可以嗎？不要忘了你的動(dòng)作。

（四）樂(lè)理知識(shí)——休止符

教師導(dǎo)語(yǔ)：

1.老師相信電視機(jī)前的小朋友一定演唱的非常棒，你們一定是未來(lái)的小歌唱

家。那能不能讓我們加些難度呢？

2.我們一起來(lái)看看樂(lè)譜，在剛剛我們拍手的地方，樂(lè)譜上都是“0”

3.“0”在音樂(lè)中，表示空拍，他的名字叫做休止符。也就是唱到這里的時(shí)

候，我們要休息一下，不出聲音。

4.剛剛我們?cè)谶@些空拍的地方，加入了動(dòng)作，現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作放在心

里做，體驗(yàn)一下空拍，可以嗎？如果有困難，也可以在空拍的時(shí)候，用點(diǎn)頭，來(lái)

代替剛才的動(dòng)作。讓我們一起試試吧！

5.相信同學(xué)們一定唱的非常棒。

（五）拓展---歌詞填充

1.但是我們剛剛唱的歌詞，是叔叔阿姨幫我們寫(xiě)好的，你們有沒(méi)有自己喜歡

的小動(dòng)物呢？讓我們叫上自己喜歡的小動(dòng)物，一起唱唱這首歌好不好？比如說(shuō)，

老師比較喜歡小狗，所以我決定，把第一句變成：（唱）誰(shuí)在唱歌汪汪汪，第二

段變成（唱）小狗唱歌汪汪汪。你喜歡什么小動(dòng)物呢？老師給你一些提示，你可

以用這些，當(dāng)然也可以用自己想的，在你選的時(shí)候，先聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧！

2.小朋友們，你選好了嗎？讓我們叫上自己喜歡的小動(dòng)物一起唱吧！

3.親愛(ài)的同學(xué)們，在美妙的歌聲中，森林音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了，你喜歡小動(dòng)物

們帶來(lái)的歌曲《誰(shuí)唱歌》嗎？下次的音樂(lè)課，我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多好聽(tīng)的歌曲，今

天的課就到這兒了，同學(xué)們，再見(jiàn)！

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)9

課題《快樂(lè)小舞曲》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

知識(shí)與能力學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。

學(xué)

目

過(guò)程與方法

標(biāo)能隨音樂(lè)進(jìn)行笥單地集體舞，動(dòng)作整齊有韻律感。

情感態(tài)度價(jià)值觀節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美的歌曲，具有舞曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)背唱歌曲曲譜，

教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的集體舞表演。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

(-)導(dǎo)入

播放視頻集體舞《快樂(lè)小舞曲》視頻。

教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來(lái)跟小朋友們一起跳這個(gè)舞蹈。

(二)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)小舞曲》

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)舞蹈的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么？

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出歌曲的歌詞。

教師總結(jié)并出示歌曲譜例。

1.教師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。

學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。

多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體按芋奏跟琴讀。

教師：你們觀察一下這首歌曲的樂(lè)譜有什么特點(diǎn)？

學(xué)生說(shuō)出樂(lè)譜特點(diǎn)。

教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個(gè)音不同，其它也都相

同。

2.教師教唱第一、三句樂(lè)譜。

學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱，學(xué)生唱一、三句樂(lè)譜，教師唱二、四句樂(lè)譜。

教師總結(jié)后教唱第二、四句樂(lè)譜。

學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱，教師唱一、三句樂(lè)譜，學(xué)生唱二、四句樂(lè)譜。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生集體背唱整首歌曲樂(lè)譜。

教師完整演唱歌曲樂(lè)譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。

學(xué)生集體完整演唱全曲樂(lè)譜。

教師評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生分成兩組，一組演唱樂(lè)譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時(shí)交換。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。

學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。

欣賞《快樂(lè)小舞曲》動(dòng)畫(huà)。

（三）學(xué)習(xí)集體舞

播放視頻集體舞《快樂(lè)小舞曲》視頻。

學(xué)生邊看邊演唱歌曲。

提問(wèn)：你從視頻中學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作？

學(xué)生模仿舞蹈片段中的動(dòng)作。

教師總結(jié)并教授舞蹈動(dòng)作。

例：

準(zhǔn)備：圍成圈站好，前奏雙手兩側(cè)自然打開(kāi)，隨音樂(lè)2拍一動(dòng)擺頭。

歌詞A組動(dòng)作B組動(dòng)作

在高高的大青雙手叉腰，吸跳步跳向圈一拍一動(dòng)向左右跨步并步，

山，小溪多快樂(lè)，內(nèi)，組成小圈雙臂同前奏相同。

嘩啦啦啦嘩啦左轉(zhuǎn)同時(shí)伸右手，幾人搭一拍一動(dòng)前后跨步并步，雙

啦，快樂(lè)地跳舞。起右手，在圈上向前墊步臂自體前兩拍一動(dòng)舉起落

行進(jìn)。下。

在密密的森林反向轉(zhuǎn)身同時(shí)搭起左手，雙腳前后站立，兩拍一動(dòng)立

里，小鳥(niǎo)多快樂(lè)，在圈上反方向向前墊步行和蹲，雙臂兩拍一動(dòng)自體側(cè)

進(jìn)。舉起落下。

嘀哩哩哩嘀哩雙手叉腰，吸跳步退回到立正姿勢(shì)，雙手叉腰，兩拍

哩，快樂(lè)的歌唱。大圈上。一動(dòng)左右擺頭。

間奏：拉圈，一拍一動(dòng)左右跨步并步移動(dòng)。

第二段A、B組交換動(dòng)作表演。

學(xué)生6—8人一組，跟教師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

教師：我們隨音樂(lè)完整地跳一遍。

學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。

（四）表演集體舞

播放集體舞《快樂(lè)小舞曲》音頻。

學(xué)生隨音樂(lè)分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)

集體舞是一個(gè)大家一起進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)，我們還可以把這個(gè)集體舞帶到課余

時(shí)間去跳。下課的時(shí)候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀！

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)10

課題《洋娃娃和小熊跳舞》

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教

知識(shí)與能力學(xué)會(huì)歌曲并能夠有表情的進(jìn)行演唱。

學(xué)

目

過(guò)程與方法充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲并能夠有表情的進(jìn)行演唱。

教學(xué)難點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。

他們跳得_______,多整齊呀一二一。

我們也來(lái)_______,跳呀跳呀一二一。

我們也來(lái)_______,跳呀跳呀一二一。

(2)讀歌詞

同學(xué)們你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？下面我們就來(lái)讀一讀歌詞。老師讀一句，你們讀一

句。

(3)關(guān)注不同，再讀歌詞

同學(xué)們，我們觀察一下歌詞。每一句的結(jié)束詞都是一樣的嗎？

(生)除了第一段的最后一句是“哈哈哈”之外，其余幾句都是“一二一”。

好，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)讀一遍。

2.學(xué)習(xí)旋律

(1)教唱歌曲

下面就請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起唱吧，老師唱一句，你們唱一句

（2）自己唱

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面請(qǐng)你們雖老師一起來(lái)唱一唱歌曲的第一段。

（3）自己填詞

請(qǐng)同學(xué)們自己演唱歌曲的第二段歌詞。

3.觀看視頻，再次感受情緒

我們來(lái)看看洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的吧

（播放視頻）

同學(xué)們感受到他們的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍。

（三）創(chuàng)編歌詞

洋娃娃和小熊跳得很開(kāi)心?，F(xiàn)在有很多小玩具都想加入了，你們看！

下面請(qǐng)把你喜歡的玩具名字填寫(xiě)在橫線上，我們將歌詞改一改，看誰(shuí)做得最

快最好！

—和________跳舞，跳呀跳呀一二一。

他們?cè)谔鴪A圈舞，跳呀跳呀一二一。

一點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。

笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈。

—和________跳舞,跳呀跳呀一二一。

他們跳得多整齊呀，多整齊呀一二一。

我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，跳呀跳呀一二一。

我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，跳呀跳呀一二一。

（四）結(jié)束語(yǔ)

相信每位同學(xué)創(chuàng)編的都很不錯(cuò)，請(qǐng)你在課下與小伙伴分享吧！

好，今天的課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案

授課時(shí)間年月日星期課時(shí)總序號(hào)11

課題《多快樂(lè)呀多幸?！?/p>

主備人組長(zhǎng)

備課時(shí)間年月日簽字

課型新授課課時(shí)一課時(shí)

教知識(shí)與能力通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

學(xué)

目過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)辨能夠區(qū)分演唱形式。

標(biāo)

學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)通過(guò)各種體驗(yàn)獲取音樂(lè)中的信息，培養(yǎng)積極思考、敢

情感態(tài)度價(jià)值觀于想象、善于表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)感受樂(lè)曲情緒，區(qū)分演唱形式。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安靜拎聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)用具鋼琴、音樂(lè)課本、成套打擊樂(lè)器

教法視唱、聆聽(tīng)、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽(tīng)、欣賞

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）隨歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的音樂(lè)進(jìn)教室。

學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)教室。

（二）欣賞《多么快樂(lè)多么幸?！?/p>

師：同學(xué)們都很善于思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候也非常的認(rèn)

真，老師都要向你們學(xué)習(xí)了。

下面，為了表?yè)P(yáng)你們剛才的突出表現(xiàn)，老師也想通過(guò)一首“樂(lè)曲”表達(dá)一下

我此刻愉快的心情。你們聽(tīng)。

1.聆聽(tīng)歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！贰?/p>

聽(tīng)完后應(yīng)該有學(xué)生搶著說(shuō)這是一首歌曲不是樂(lè)曲，如果沒(méi)有，老師可以進(jìn)行

引導(dǎo)說(shuō)：剛才這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？但剛才這首作品我怎么聽(tīng)這不是樂(lè)曲的形式，好

像是

2.介紹歌曲的演唱形式：

一共分為五種：獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、合唱、重唱

演唱形式每個(gè)聲部人數(shù)聲部數(shù)量

獨(dú)唱11

重唱12個(gè)及以上

對(duì)唱一問(wèn)一答

齊唱2個(gè)及以上1

合唱2個(gè)及以上2個(gè)及以上