人教版《秋天的圖畫》教案

人教版《秋天的圖畫》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1.認(rèn)識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天美

麗景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

過程與方法

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達

的形象準(zhǔn)確。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美;激勵學(xué)生努力提

高朗讀能力的熱情。

【教學(xué)重點】

識字寫字，有感情地朗讀課文并背誦。

【教學(xué)難點】

朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】秋天的圖片，課件。

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再

一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。

2.揭題質(zhì)疑

(1)板書課題，齊讀。

(2)讀后你想知道什么？

預(yù)設(shè)：a.秋天是怎樣一幅圖畫？

b.秋天的圖畫里有些什么景物？

c.它的色彩是怎樣的？

二、初讀課文

1.范讀課文。

2.自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)讀詞語、認(rèn)生字。

(2)交流識字方法。

梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記

憶。

梁一粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫

忙。

勤、勞一都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出

力。

小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是

水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

三、朗讀感悟

1.仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

2.學(xué)生朗讀課文?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣

說話才能最生動。

3.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，有感情地多讀幾遍。

4.秋天的圖畫，美在何處？

(1)出示重點句：

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的臉蛋

稻海翻起金色的波浪

高粱舉起燃燒的火把

(2)誰來美美地讀出來，你從哪些詞句感受到圖畫的美？

(3)老師點撥，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美麗：

抓住描寫秋天顏色的詞語“金黃，紅紅，金色，燃燒”體會秋

天的美麗，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。

(4)體會動作詞語的妙處，感受秋天的豐收景象。

掛、露、翻、舉。

(5)體會比喻句的好處。

(6)模仿練習(xí)說話，出示：

葡萄，橘子，棉花等圖片，指導(dǎo)學(xué)生說話。

(7)指導(dǎo)朗讀。

5.誰使秋天這樣美麗?老師引讀課文，為什么說勤勞的人們畫

出美麗的秋天？

(1)學(xué)生交流：勤勞的人們辛勤耕作，才畫出這美麗的秋天。

(2)你想對他們說些什么呢？

(3)指導(dǎo)學(xué)生懷著感激、贊美之情朗讀這句話。

四、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)生觀察，給字分類。

左右結(jié)構(gòu)：“波、浪、燈、作”

上下結(jié)構(gòu)：“字、蘋、麗、勞”

2.學(xué)生自由“讀貼”，說說寫“波、浪、燈、作”的時候要注

意些什么。

3.教師示范、指導(dǎo)。

“波、浪、燈、作”都是左窄右寬。

“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺。

“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。

4.學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

5.反饋評價。

五、作業(yè)

1.讀生字詞和課文。

2.書寫生字和組詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語。

2.認(rèn)生字，詞語開花練習(xí)。

二、語言訓(xùn)練

練習(xí)說話：秋天的果園真美。我看到()，聽到()，聞至1」()。

三、指導(dǎo)背誦

1.學(xué)生自由背誦。

2.抽背，齊背。

四、指導(dǎo)寫字

1.寫上下結(jié)構(gòu)的生字：“字、蘋、麗、勞”

2.學(xué)生自由“讀貼”，說說寫的時候要注意些什么。

3.教師示范、指導(dǎo)。

4.學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

5.反饋評價。

五、拓展活動(1、